你知道何時說是，如何說不嗎？你的生活是你自己的，還是被別人操控的？想要一個平衡健全的生活，就一定要為自己設(shè)置明確的邊界，只有在邊界之內(nèi)，我們才能保護自己，保護自己的生活和情緒狀態(tài)。 《過猶不及》是一本探討如何在人際關(guān)系中建立健康心理邊界的實用指南。作者從心理學視角出發(fā)，通過真實的生活案例，指出許多人過度依賴、過度付出、

本書是高職高專職業(yè)核心能力訓(xùn)練教材，全書分為有效溝通與禮儀基礎(chǔ)、溝通技巧實務(wù)、個人形象禮儀實務(wù)、公共禮儀實務(wù)、商務(wù)禮儀實務(wù)五章，重在訓(xùn)練學生的實際溝通技能和禮儀素質(zhì)。本書的編寫思路是讓學生既明白溝通與禮儀的核心理念——尊重對象，以對象為本；讓學生在游戲互動、案例研討、技能訓(xùn)練中固化溝通與禮儀素質(zhì)，提升有效溝通能力，改善

人際關(guān)系相當復(fù)雜，有著“一著不慎，滿盤皆輸”的特點。對錯之外，有是否“圓通”的問題。 很多中國人厭惡是非不分的人，也不歡迎是非分明但不圓通的人，“水至清則無魚，人至察則無徒”就是這個道理。我們講求“在圓通中分是非”，既不得罪他人，又不討好他人，人際關(guān)系更可能處得良好。 曾仕強教授集數(shù)十年人生經(jīng)驗與深厚學養(yǎng)于一身，在本書

人性的弱點，其實就是人性的特點。 曾仕強教授集數(shù)十年人生經(jīng)驗與深厚學養(yǎng)于一身，在本書中表達了對人性的弱點的深刻理解和獨特看法。 對于人性的弱點，我們了解得越透徹，越容易選擇正確的應(yīng)對方式，進而取得理想的溝通效果。每個人都有弱點，而弱點不等于缺點——讓弱點變成優(yōu)點，這正是我們的努力方向。 本書案例豐富、干貨滿滿，非常適合

本書采用實驗心理學研究方法，基于社會傳染效應(yīng)，探討社會互動對情景記憶的影響。本書分為四個部分，第一部分為“現(xiàn)象驗證”，旨在探究社會合作對情景記憶中來源和項目記憶社會傳染效應(yīng)的影響；第二部分為“效應(yīng)對比”，通過比較“剽竊”記憶、“奉獻”記憶和“虛假認同”效應(yīng)這三種記憶來源監(jiān)測偏差，探討了社會互動對“剽竊”記憶（社會傳染效

AI重塑世界的時代，人類正面臨一場終極拷問:是領(lǐng)導(dǎo)AI，還是被AI領(lǐng)導(dǎo)?對于我們來說，真正的威脅不是被AI取代，而是主動讓渡心智主權(quán)，在算法中迷失自我，失去方向，不知道做什么可以改變現(xiàn)狀，最終在無能為力中，被算法支配。能決定我們未來的并不是技術(shù)，而是自我領(lǐng)導(dǎo)的能力知道自己的優(yōu)勢是什么、應(yīng)屬于何處、能創(chuàng)造什么不同&hel

關(guān)于本系列：少兒萬有經(jīng)典文庫是專為814歲少年兒童量身定制的一套經(jīng)典書系，本書系擁抱經(jīng)典，面向未來，遴選全球?qū)θ祟惿鐣�進程具有重大影響的自然科學和社會科學經(jīng)典著作，邀請各研究領(lǐng)域頗有建樹和具有影響力的專家、學者、教授，參照少年兒童的閱讀特點和接受習慣，將其編寫為適合他們閱讀的少兒版，佐以數(shù)百幅生動活潑的手繪插圖，讓這些

本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，由教育部組織編寫，經(jīng)國家教材委員會審核通過。為及時、深入貫徹黨的理論創(chuàng)新成果和黨的代表大會精神，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，充分反映馬克思主義中國化時代化最新成果、中國特色社會主義豐富實踐和本學科領(lǐng)域最新進展，黨的二十大召開后，教育部組建了

本書是象征人類學早期的一部經(jīng)典著作，它由兩篇獨立的論文構(gòu)成。在《一項關(guān)于死亡的集體表象的研究》一文中，作者認為，對于集體意識來說，死亡在通常的情況下是將死者從人類社會中排除出去，實現(xiàn)他從可見的生者世界向不可見的死者世界的過渡。與死者的停尸期相對應(yīng)的是其在世間的親屬們的服喪期，其間，死者狀態(tài)的改變對應(yīng)著生者狀態(tài)的改變。作

百科全書式大師，20世紀無可替代的文明勘察者以歷史視野診斷社會科學，重釋文明與現(xiàn)代直面日常生活中的行為、情感和權(quán)力，觀照人的境況洞悉群體間的高低傾軋，揭出表象下的動力規(guī)律群際關(guān)系的經(jīng)典范式，回應(yīng)變化中的人類不平等一座社區(qū)內(nèi)，數(shù)代定居的建制者與新近遷入的外來者不期而遇，卻在此后數(shù)十年間始終刻板地對壘。前者以集體霸凌主動出