本書(shū)是一部作者教學(xué)教育心得成果集,內(nèi)容涉及教學(xué)方法、創(chuàng)新育人以及學(xué)習(xí)養(yǎng)成方法等，全書(shū)分為三個(gè)部分，上編為少教多學(xué)薄積厚發(fā)"的探索與研究，中編為少教多學(xué)薄積厚發(fā)的運(yùn)用與實(shí)踐，下編為"少教多學(xué)薄積厚發(fā)的思考與建言。三個(gè)部分脈絡(luò)清晰,內(nèi)容充實(shí)，將少教多學(xué)薄積厚發(fā)"這一教學(xué)范式呈現(xiàn)得淋漓盡致，少教就是啟發(fā)性地教、針對(duì)性地教、創(chuàng)

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學(xué)習(xí)再多答題技巧也是事倍功半！本書(shū)聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng)，讓你讀得明白，無(wú)懼考題。小學(xué)階段的閱讀材料多以散文為主。寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的、狀物的文章多屬散文范疇。不同的文體，行文方式不同，所采用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法也不盡相同。本書(shū)將教給大家如何用文體法搞定不同體裁文

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學(xué)習(xí)再多的答題技巧也是事倍功半！本書(shū)聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng)，讓你讀得明白，無(wú)懼考題。如果說(shuō)讀懂細(xì)讀是基礎(chǔ)閱讀，研讀則是深度閱讀和思考，是高一層次的閱讀能力。研讀，即明白文章運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，表達(dá)了什么樣的情感，揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，等等。本書(shū)將教給

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學(xué)習(xí)再多答題技巧也是事倍功半！本書(shū)聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng)，讓你讀得明白，無(wú)懼考題。對(duì)于寫(xiě)人記事類的文章，常常會(huì)考說(shuō)出文中人物的特點(diǎn)。利用五問(wèn)法，可以快速讀懂此類文章，并輔助答題。對(duì)于寫(xiě)景文，稍作變形的五問(wèn)法同樣適用。本書(shū)將教給大家如何用五問(wèn)法挖掘事物特點(diǎn)，為答題做好

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學(xué)習(xí)再多答題技巧也是事倍功半！本書(shū)聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng)，讓你讀得明白，無(wú)懼考題。故事情節(jié)有刻畫(huà)人物形象、深化寫(xiě)作主題的作用。從故事情節(jié)切入進(jìn)行閱讀，利于讀懂人物性格，了解故事如何向前發(fā)展，以及抓住作者所要表現(xiàn)的寫(xiě)作主題。本書(shū)將教給大家如何用情節(jié)法把握事件發(fā)展，為答

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學(xué)習(xí)再多答題技巧也是事倍功半！本書(shū)聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng)，讓你讀得明白，無(wú)懼考題。每一篇文章，都有一個(gè)把人物和事件連接起來(lái)的線索。抓住了線索，就容易掌握段落結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)中心思想，弄清楚文章寫(xiě)了與誰(shuí)有關(guān)的什么事。本書(shū)將教給大家如何用線索法快速讀懂文章結(jié)構(gòu)，為答題做好準(zhǔn)備

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學(xué)習(xí)再多答題技巧也是事倍功半！本書(shū)聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng)，讓你讀得明白，無(wú)懼考題�？焖僮x懂作者的寫(xiě)作目的，理清文章的寫(xiě)作順序和結(jié)構(gòu)順序，有利于快速把握文章脈絡(luò)，弄清段落大意、行文線索、主要內(nèi)容、中心思想等一系列問(wèn)題。本書(shū)將教給大家如何用順序法快速理清文章寫(xiě)作順序和結(jié)

本書(shū)全面、系統(tǒng)地介紹信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作。全書(shū)共6個(gè)模塊，每個(gè)模塊下包含若干任務(wù)，分別講解文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、新一代信息技術(shù)概述、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容。本書(shū)以高等職業(yè)教育�？菩畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）為參考，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的講解方式來(lái)鍛煉學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素

《教育研究方法教程》依據(jù)教育部頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和教育學(xué)類研究生入學(xué)考試大綱的要求并結(jié)合本�？粕�、研究生的教學(xué)與研究的實(shí)際需要編寫(xiě)�！督逃�研究方法教程》共分十二章，內(nèi)容包括教育研究概述、教育研究的選題與設(shè)計(jì)、教育文獻(xiàn)檢索與綜述、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育測(cè)量法、教育實(shí)驗(yàn)法、教育行動(dòng)研究、教育敘事研究、

《論大學(xué)素質(zhì)教育》主要收錄了2011-2021年間發(fā)表的具有代表性、影響較大的大學(xué)素質(zhì)教育及密切相關(guān)主題的優(yōu)秀文章，既是中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)成立十周年的紀(jì)念文集，也可作為周遠(yuǎn)清、閻志堅(jiān)主編的《論文化素質(zhì)教育》《論素質(zhì)教育》的續(xù)集。 文集所收錄文章主題包括：大學(xué)素質(zhì)教育思想、大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐探索、大學(xué)素

本書(shū)匯集了從孔子到陶行知等名家名師的師范教育思想，從社會(huì)歷史環(huán)境的主要背景、歷代名家名師的實(shí)踐活動(dòng)，以及他們關(guān)于師范教育的思想觀點(diǎn)三個(gè)方面，考察與整理另外我國(guó)師范教育思想的形成與發(fā)展歷史。既有對(duì)于師范教育里程碑式人物的介紹、思想脈絡(luò)的闡釋，也有最能反映先賢們師范教育思想精髓的原著與各種案例，以期對(duì)中國(guó)師范教育思想發(fā)展做

認(rèn)識(shí)和情感是人類精神的兩個(gè)基本構(gòu)成部分。認(rèn)識(shí)能力是精神的規(guī)定能力，情感能力是精神的受動(dòng)能力。 情感能力的欠缺導(dǎo)致人無(wú)法感知他人和世界，沉浸在自己玄想出來(lái)的各種準(zhǔn)則中，并妄想用這些準(zhǔn)則去解釋他人和世界。認(rèn)識(shí)能力的欠缺導(dǎo)致人雖然承受了世界，卻全然無(wú)法從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界對(duì)他來(lái)說(shuō)是混亂、無(wú)序、偶然的存在。上面兩種人，就是所謂

本書(shū)從倫理的角度考量了中小學(xué)教師實(shí)踐中的沖突和困境類型。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面入手，調(diào)查了教師應(yīng)對(duì)倫理困境的偏好方式和實(shí)踐方式。研究發(fā)現(xiàn)，盡管很多時(shí)候教師能明確地意識(shí)到哪種應(yīng)對(duì)方式更符合道德要求，但在面臨選擇和行動(dòng)時(shí)卻缺乏相應(yīng)的道德環(huán)境、能力和勇氣。同時(shí)，中小學(xué)教師在實(shí)踐中應(yīng)對(duì)專業(yè)倫理困境的方式會(huì)受倫理困境內(nèi)容的影響。為

中國(guó)視俄羅斯為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體最重要的戰(zhàn)略協(xié)作伙伴，關(guān)注俄羅斯大眾傳媒，就是關(guān)注中俄共同的全球價(jià)值理念，就是從學(xué)術(shù)上破解俄羅斯大眾傳媒發(fā)展的密碼。媒體是增進(jìn)中俄兩國(guó)人民相互了解最直觀、最有效的平臺(tái)，在加強(qiáng)國(guó)家間交流、溝通、理解上，有著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。了解俄羅斯媒體信息、研究其傳播規(guī)律可以從一個(gè)側(cè)面幫助我們了解俄羅斯政

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本論文集是浙江旅游職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院貫徹落實(shí)這一教育理念的成果匯編，內(nèi)容緊緊圍繞新形勢(shì)下高校思想政治教育中的理論和實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐教學(xué)、革命精神傳承、課程思政探索等方面，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，旨在提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。增強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)

本書(shū)較全面地介紹了北京市第八十中學(xué)特色的三級(jí)立體生態(tài)課程建設(shè)與實(shí)施情況，共分為三章：章主要介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)思想和教育理念，力圖帶領(lǐng)各位讀者走進(jìn)北京市第八十中學(xué)：了解其六十五載歲月輝煌，展示其世界一流學(xué)校、學(xué)生、職員、教師和干部的畫(huà)像，深諳其一人一天地，一木一自然讓生命因教育而精彩的辦學(xué)思想以及生態(tài)教

本書(shū)由北京市社會(huì)體育管理中心組織研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士編寫(xiě)，介紹了自行車運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、裝備及騎行技術(shù)等內(nèi)容。第1章介紹了自行車運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀、分類、比賽等，并為讀者推薦了多個(gè)騎行路線；第2章介紹了不同類型的自行車與騎行裝備，便于讀者選購(gòu)適合自己的車和裝備；第3章講解了自行車運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，以及騎行者應(yīng)對(duì)

本教材遵循體育科學(xué)研究開(kāi)展的一般次序，按照導(dǎo)論、選題、文獻(xiàn)法、研究設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、資料整理與數(shù)據(jù)分析、研究成果的呈現(xiàn)的順序進(jìn)行系統(tǒng)地討論，并對(duì)開(kāi)展體育科學(xué)研究所具備的素養(yǎng)與規(guī)范進(jìn)行了介紹。本教材在行文中注重文本與圖表相配合、理論與案例相結(jié)合，力求讓學(xué)生看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

《美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作》這本教材本著讓學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的理論、制作方法、學(xué)科通聯(lián)融合應(yīng)用、主題與目標(biāo)切合、作品與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等系統(tǒng)的需求進(jìn)行編寫(xiě)，編寫(xiě)組老師都有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常深入幼兒園一線教學(xué)梳理了幼兒園手工制作活動(dòng)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并指導(dǎo)一線幼兒教師解決了一些實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，合作研究了相關(guān)的課題與教改項(xiàng)目，呈現(xiàn)

本教材的編寫(xiě)圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學(xué)生的發(fā)展，編寫(xiě)重點(diǎn)從教學(xué)轉(zhuǎn)向育人，從能力轉(zhuǎn)向素養(yǎng)，在立德樹(shù)人的根據(jù)任務(wù)的前提下，落實(shí)教育理念，兼具地域和校本特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，從個(gè)體的需求出發(fā)，注重勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真