本書(shū)根據(jù)地方本科院校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。以經(jīng)濟(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展為背景，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，廓清了一些模糊認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑和措施。對(duì)加快地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。

隨著新課程的深入實(shí)施，我們的課堂教學(xué)產(chǎn)生了諸多可喜的變化。筆者結(jié)合從教二十年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新、用心凝練，從課堂教學(xué)、課例教研、師生發(fā)展、課題研究等方面詮釋新課程引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略與方法，用新課程所透射出的理性光輝照耀課堂，使英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，充滿明麗的色彩。

幸小校園，書(shū)墨飄香；幸福教育，無(wú)限魅力。幸福紙藝，獨(dú)樹(shù)一幟；用心參與，樂(lè)在心里。學(xué)踐并行，寓教于樂(lè)；匠心架構(gòu)，形成體系。智慧折紙，變換無(wú)窮；神奇剪貼，玩出精彩；幸福衍紙，卷出神韻；趣味紙編，穿出美麗。百變輕盈，智慧閃爍。繽紛紙藝，燦爛無(wú)比。做紙藝佳作，指尖飛舞，創(chuàng)意綻放；講幸福故事，口若懸河，滔滔不絕。幸福紙藝是一首歌

本書(shū)收集各位輔導(dǎo)員在深度輔導(dǎo)工作中的優(yōu)秀案例，根據(jù)學(xué)生在大學(xué)生活中所遇到的各類(lèi)問(wèn)題分為發(fā)展輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等多個(gè)方面，整理成本書(shū)。一方面，希望通過(guò)把不同院系、不同年級(jí)輔導(dǎo)員所處理的案例集中起來(lái)，提煉、總結(jié)出輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)校深度輔導(dǎo)的水平。另一方面，作為經(jīng)驗(yàn)介紹，使新上崗輔導(dǎo)員在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，有

課程標(biāo)準(zhǔn)是界定美國(guó)公民教育課程的指導(dǎo)性規(guī)定，傳達(dá)的是一個(gè)國(guó)家對(duì)公民教育本質(zhì)的詮釋。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向反映了主流政治文化對(duì)理想公民的期求與希翼。公民教育課程與政治文化在現(xiàn)實(shí)政治生活中體現(xiàn)了形式與內(nèi)容、手段與目的的關(guān)系，二者在相互構(gòu)建中實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

作者憑借其多年的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新政策下自主招生進(jìn)行詳細(xì)解析�！�2018年高校自主招生通關(guān)手冊(cè)》從自主招生的報(bào)考政策入手，具體對(duì)各院校的自招條件、自薦信的寫(xiě)作，面試的技巧、面試的真題解讀等進(jìn)行了詳細(xì)剖析，為廣大自招考生提供科學(xué)的報(bào)考建議與全面的考前指導(dǎo)，具有實(shí)用性。

高考志愿填報(bào)至關(guān)重要，關(guān)系一個(gè)人未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書(shū)第一部分主要就2018年高考志愿填報(bào)中的熱點(diǎn)問(wèn)題以及要特別注意的一些重要問(wèn)題進(jìn)行解答。第二部分主要就國(guó)外留學(xué)重要問(wèn)題進(jìn)行解答。第三部分為“專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分析比較及有前景專(zhuān)業(yè)推薦”，對(duì)機(jī)械類(lèi)、電子信息類(lèi)、工商管理類(lèi)、理學(xué)類(lèi)4大專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)進(jìn)行分析比較，同時(shí)推薦了一些有前景的

更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中最近距離地走近高考，本著這一理念，本書(shū)按照全國(guó)新課標(biāo)題型分類(lèi)匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。本書(shū)按題型分為四個(gè)篇章：現(xiàn)代文閱讀（論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀），古詩(shī)文閱讀（文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、背誦默寫(xiě)），

《化工行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》根據(jù)教育部針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本要求編寫(xiě)而成，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各要素及注意事項(xiàng)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從無(wú)到有的全過(guò)程，符合高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的基本需求，同時(shí)以大化工行業(yè)為背景，體現(xiàn)出行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新趨勢(shì)。希望通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)的理論

本書(shū)是高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書(shū)。書(shū)中包括全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)近三年的621所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線（包括高分?jǐn)?shù)和低分?jǐn)?shù)），以及各高校的招生代碼、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)條件、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、師資力量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息。 考生和家長(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因

內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書(shū)以就業(yè)為主線，針對(duì)所有院校[本科院校、高職（專(zhuān)科）院校、獨(dú)立學(xué)院、分校辦學(xué)點(diǎn)、軍事院校、港澳臺(tái)高校等]和全部專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析。 答疑解惑：以提要和問(wèn)答形式闡述了高考志愿的填報(bào)方法、技巧、注意事項(xiàng)、疑難問(wèn)題。 針對(duì)專(zhuān)業(yè)：詳細(xì)介紹所有本科和專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、

本書(shū)4章19節(jié)由淺到深，循序漸進(jìn)地對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行進(jìn)階指導(dǎo)。通過(guò)初入職場(chǎng)、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估和生涯設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練；通過(guò)寫(xiě)好簡(jiǎn)歷、面試技巧和入職體驗(yàn)來(lái)完成求職的準(zhǔn)備工作；通過(guò)職場(chǎng)禮儀、溝通、時(shí)間表情管理、職場(chǎng)談薪理財(cái)?shù)确矫鎭?lái)進(jìn)行職場(chǎng)能力的提升；通過(guò)壓力、情緒的管理來(lái)正確引導(dǎo)高校畢業(yè)生職場(chǎng)

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了“學(xué)前教育信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用”課程中幼兒園教師需要掌握的相應(yīng)教學(xué)知識(shí)。本書(shū)共由8個(gè)項(xiàng)目組成，主要內(nèi)容包括現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育信息化、學(xué)前教育必備的計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)素材的獲取、用Word進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、用Excel記錄和管理教學(xué)數(shù)據(jù)、多媒體教學(xué)課件的制作、打造家園共育式教學(xué)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用。

本書(shū)以挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例為依托，以理論案例分析為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為立足點(diǎn)，以探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為出發(fā)點(diǎn)，從理論基礎(chǔ)講解到參賽技巧點(diǎn)撥，再到大賽案例分析構(gòu)建全書(shū)的行文框架。這是一部刻畫(huà)挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽參賽流程的實(shí)踐著作，分5個(gè)部分對(duì)參賽整體流程進(jìn)行梳理，并通過(guò)5屆全國(guó)

《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學(xué)教育問(wèn)題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時(shí)、全面、深入地反映國(guó)內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進(jìn)展，通過(guò)國(guó)際視野，立足中國(guó)問(wèn)題，最終目的是服務(wù)于中國(guó)高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

本書(shū)主要研究多元文化視域下中美兩國(guó)大學(xué)生道德教育所面臨的文化困境、價(jià)值征途和革新行動(dòng)，通過(guò)對(duì)獨(dú)具特色的兩個(gè)世界大國(guó)道德教育的共同性與差異性的比較研究，揭示當(dāng)代大學(xué)生道德教育的復(fù)雜性和必要性。

本書(shū)以高校和工程院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生改革試點(diǎn)項(xiàng)目為研究案例，分析了當(dāng)前制造業(yè)強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)以及知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型對(duì)我國(guó)工科博士生培養(yǎng)模式帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，采用質(zhì)的研究方法，探討了跨界聯(lián)合培養(yǎng)模式的特點(diǎn)、取得的效果和存在的問(wèn)題，并借助資源依賴(lài)?yán)碚摵蛥f(xié)同理論構(gòu)建了跨界聯(lián)合培養(yǎng)的合作動(dòng)力機(jī)制，由此提出了改進(jìn)我國(guó)工科博士生聯(lián)合

“十九大”報(bào)告中提出就業(yè)是大的民生。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是就業(yè)中的重中之重，有效利用高校畢業(yè)生資源關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否從勞動(dòng)力密集型發(fā)展模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型發(fā)展模式，關(guān)系到能否成功進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)并將制造業(yè)大國(guó)打造成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)�！陡咝．厴I(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究》是國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究”的研究成果，基于

本書(shū)是作者對(duì)大學(xué)發(fā)展與大學(xué)治理問(wèn)題學(xué)術(shù)研究理論成果的匯集，理論探討立足于解決大學(xué)治理中的實(shí)際問(wèn)題，觀點(diǎn)來(lái)源于研究與實(shí)踐中的所思所感所悟，主要涵蓋大學(xué)精神、大學(xué)使命、治校理念、治理體制、治理規(guī)則和運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)容。

本書(shū)從行政學(xué)、組織行為學(xué)及社會(huì)學(xué)出發(fā)，闡述權(quán)力視角下大學(xué)組織內(nèi)部沖突問(wèn)題研究的現(xiàn)狀，并基于相關(guān)理論基礎(chǔ)構(gòu)建出現(xiàn)代大學(xué)組織內(nèi)部權(quán)力沖突的中、微觀分析框架；通過(guò)對(duì)中外大學(xué)組織內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)的演變及其特征進(jìn)行分析和梳理，提出了鑒別現(xiàn)代大學(xué)組織內(nèi)部權(quán)力主體重要性的新方法，厘清了現(xiàn)代大學(xué)組織內(nèi)部權(quán)力沖突發(fā)展的過(guò)程邏輯，針對(duì)沖突對(duì)現(xiàn)