幼兒在敏感期擁有一個(gè)特殊的內(nèi)在活動(dòng)，能夠以驚人的方式自然而然地吸收和學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒的敏感期受到外界的干擾和阻礙時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生抑郁或憤怒的情緒。希望媽媽以正確的方式引導(dǎo)寶寶。俗話說(shuō)：“三歲定終生”，這句話不無(wú)道理。3歲是寶寶健全人格的塑造期，也是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。所以，爸爸媽媽要以身作則，言出必行，為寶寶樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的

寶寶試圖跑起來(lái)了；開始記住東西放在哪里了；“我的”意識(shí)更加強(qiáng)烈了；喜歡到戶外玩耍。由此可見(jiàn)，小家伙一天天在成長(zhǎng)，當(dāng)爸爸媽媽看到這些情景，內(nèi)心也無(wú)比欣慰，寶寶逐漸“懂事”了。幼兒期是寶寶成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。他們有驚人的模仿力；詞匯量爆炸式增長(zhǎng)；能聽(tīng)懂“不”的含義。同時(shí)，思維能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。在這個(gè)關(guān)鍵期，媽媽能否正確早教寶

早教是一本無(wú)字書，每一頁(yè)都浸透著媽媽的心血與對(duì)寶寶深深的愛(ài)，媽媽對(duì)寶寶的教育，將決定著寶寶一生的成長(zhǎng)。因此，從嬰兒期開始，讓寶寶插上會(huì)說(shuō)話的翅膀與媽媽靜靜地品味健康與快樂(lè)。嬰兒期，寶寶雖然無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心世界，但他們可以用自己的面部表情、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的聲音，時(shí)而哭，時(shí)而笑，時(shí)而鬧，時(shí)而跳。只有媽媽們讀懂這些

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行編寫的。編寫中力求將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念、核心概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生關(guān)系、素養(yǎng)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)”等核心理論具體化，使一線教師閱讀起來(lái)更簡(jiǎn)單，操作起來(lái)更容易；針對(duì)“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容”，挖

《數(shù)學(xué)模型在高等教育問(wèn)題中的應(yīng)用》主要論述作為數(shù)學(xué)核心技術(shù)之一的數(shù)學(xué)建模方法在關(guān)注和解決我國(guó)高等教育的一些重要的宏觀與微觀實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用.《數(shù)學(xué)模型在高等教育問(wèn)題中的應(yīng)用》內(nèi)容共分為五章,包括數(shù)學(xué)建模應(yīng)用導(dǎo)言,高校招生規(guī)模、就業(yè)、教育經(jīng)費(fèi)與教育質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,高等教育評(píng)估與質(zhì)量工程相關(guān)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,高等教育

針對(duì)基礎(chǔ)教育改革，中學(xué)物理教學(xué)法課程，要從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等各方面做出相應(yīng)的調(diào)整，改變以往陳舊、固定的教學(xué)模式和內(nèi)容，培養(yǎng)教書匠的教學(xué)理念。本教材為職前中學(xué)物理教師在提高中學(xué)物理教學(xué)和科研能力打下必要基礎(chǔ)，使其了解國(guó)際中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律、方法和實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)他們分析和處理中

作為基本教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力直接影響數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。熊惠民主編的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理與方法，并結(jié)合典型案例進(jìn)行研析解讀。全書共9章，分別是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)定理公式

本書主要內(nèi)容分為體育與技能篇、體育與保健篇、體育與健康篇、體育與智能篇共四篇19章，包括體育與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)的健身、體操運(yùn)動(dòng)的健身、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的健身、游泳運(yùn)動(dòng)的健身等。本書在知識(shí)結(jié)構(gòu)上堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性原則，按照學(xué)生認(rèn)知能力構(gòu)架新的模塊體系；在內(nèi)容上力求實(shí)用和貼近衛(wèi)生職業(yè)教育，盡量減少純理論性的知識(shí)，以求“共用”。本

李廣洲、任紅艷編著的這本《化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》內(nèi)容豐富，闡述詳細(xì)，對(duì)于從事化學(xué)教學(xué)研究第一線的教師和教學(xué)研究人員有著較高的實(shí)用價(jià)值：①作者將原理、方法、技術(shù)的介紹和化學(xué)教育教學(xué)中要研究的的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，主要章節(jié)圍繞實(shí)際問(wèn)題而展開；②在介紹方法的同時(shí)注意分析數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題；③書中提供了大量的研讀材料、化學(xué)教育教學(xué)研究

《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進(jìn)行分析，既從整體上把握了教材，又具有典型性。本書每章分四個(gè)部分：第一部分呈現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)相關(guān)內(nèi)容的總體要求和教學(xué)建議，使得《課標(biāo)》解讀和教材分析有章可循。第二部分對(duì)《課標(biāo)》內(nèi)容與要求進(jìn)行解讀，重點(diǎn)是揭示《課標(biāo)》內(nèi)容與要求的

《2014高校錄取分?jǐn)?shù)線速查（本科）》是高考學(xué)子不可或缺的志愿填報(bào)工具書。書中包括全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)近三年的533所本科院校不同批次的高考分?jǐn)?shù)最低控制線，以及各高校的招生代碼、辦學(xué)條件、開設(shè)專業(yè)、師資力量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息�？忌�和家長(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因志愿

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐是以現(xiàn)代教育技術(shù)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，從促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、提高化學(xué)課堂教學(xué)效率作為邏輯起點(diǎn)來(lái)研究中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)給出了設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)技術(shù)，設(shè)計(jì)課例以及設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)�；瘜W(xué)教學(xué)技能是從微格教學(xué)的視角出發(fā)，將一節(jié)成功的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐所需要的基本技能

《中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀研究》作為指引個(gè)體思想行為的動(dòng)力因素，職業(yè)價(jià)值觀（professionalvalues）集中體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，因此教師職業(yè)價(jià)值觀逐漸成為教育研究的重要主題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的研究取向單一、缺乏本土化和針對(duì)在職教師的系統(tǒng)研究。鑒于此，《中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀研究》從我國(guó)中小學(xué)教師的現(xiàn)

信息是當(dāng)今社會(huì)的重要資源，網(wǎng)絡(luò)信息搜索是當(dāng)代人的一項(xiàng)重要信息能力�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》是北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心所承擔(dān)課題的階段性成果，作者結(jié)合多年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)青少年的知識(shí)需求和能力培養(yǎng)，系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)信息搜索的知識(shí)與技巧�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》分為9章，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹文字、圖像、日常生活等各類信息的搜索方法。《

建設(shè)幸福班集體是中小學(xué)班級(jí)管理的目標(biāo)。葛明榮、王曉靜編著的《建設(shè)幸福班集體》在獲得大量中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感數(shù)據(jù)和積極心理品質(zhì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感、積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從“做幸福班主任”、“帶幸福班集體”兩個(gè)角度闡述了建設(shè)幸福班集體的策略。全書分為兩篇，共八章，具

本書分為制度面面觀、排行新掃描、中學(xué)信息錄、大學(xué)信息錄、方略縱橫談五大部分。深入解析了加拿大教育制度的現(xiàn)狀，呈現(xiàn)了加拿大國(guó)內(nèi)各大院校在各種標(biāo)準(zhǔn)下的排名，介紹了加拿大中學(xué)的學(xué)校概況與教育特色，列舉了不同大專院校的學(xué)校概況與教育特色，啟發(fā)讀者選擇理想的大學(xué)，并從熱門網(wǎng)站資訊、實(shí)戰(zhàn)高頻詞匯和留學(xué)加拿大常見(jiàn)問(wèn)答三方面全面提供了

本書收錄了初中英語(yǔ)新課標(biāo)所要求的詞匯（2000條）與短語(yǔ)，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補(bǔ)充了約200條詞匯，完全能夠滿足初中生日常學(xué)習(xí)和中考的需要。本書根據(jù)歷年中考試題，將所有詞匯分為“重點(diǎn)詞”和“一般詞”兩個(gè)級(jí)別。這樣編排，一方面為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也利于考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)，快速突破。詞匯列出

《中國(guó)西部高校產(chǎn)學(xué)研合作研究》從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。在理論部分，首先闡述了產(chǎn)學(xué)研合作的基本概念、內(nèi)涵和意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外高校產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀進(jìn)行了比較詳細(xì)的研究，在此基礎(chǔ)上提出了我國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作體制機(jī)制創(chuàng)新的基本思路；然后結(jié)合中國(guó)國(guó)情研究了我國(guó)實(shí)施企業(yè)導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作的必要性及存在的困難和障

《小學(xué)語(yǔ)文“雙結(jié)合”實(shí)踐研究書系：“雙結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐理論讀本》為何要開展語(yǔ)文“雙結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐？在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、閱讀、寫話與習(xí)作、綜合實(shí)踐各方面，如何踐行“雙結(jié)合”教學(xué)理念？怎樣開展教學(xué)實(shí)踐研究？怎樣更好地總結(jié)教學(xué)實(shí)踐研究成果？《小學(xué)語(yǔ)文“雙結(jié)合”實(shí)踐研究書系：“雙結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐理論讀本》既有深刻的論述、具體的

本書以創(chuàng)業(yè)要素和創(chuàng)業(yè)過(guò)程為主線對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，力圖使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，具備必要的創(chuàng)業(yè)能力，樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。本書共分為六章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)方案及新企業(yè)開辦與生存管理等。本書力求理論和實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)