《一本搞定初中英語(yǔ)單詞》收錄了初中英語(yǔ)新課標(biāo)所要求的詞匯（2000條）與短語(yǔ)，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補(bǔ)充了約200條詞匯，完全能夠滿足初中生日常學(xué)習(xí)和中考的需要。所有詞匯嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求編排，釋義精確，并列出常用同義詞、反義詞，以利于擴(kuò)大詞匯量�！究肌繖谀肯拢�精要地講解詞匯的各種各類考點(diǎn)

本書作者馬成霞是一位從教多年的特級(jí)教師，全書圍繞核心素養(yǎng)匯集了作者從教多年來的成長(zhǎng)歷程。全書共分四部分，我的成長(zhǎng)之路、我的品行素養(yǎng)觀、走進(jìn)課堂和社會(huì)反響。我的成長(zhǎng)之路包括品行、品書、品味、突破幾部分，主要為作者的從教經(jīng)歷；我的品行素養(yǎng)觀主要為作者對(duì)人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生、教師以及教育關(guān)于核心素養(yǎng)的理解和感悟；走進(jìn)課堂部分

教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞直接影響課程的教學(xué)效果，對(duì)教師的教學(xué)工作也至關(guān)重要。本書從教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論著手，分別從教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)活動(dòng)三個(gè)維度進(jìn)行剖析，*后對(duì)情境教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)型教學(xué)模式及同課異構(gòu)教學(xué)模式在實(shí)際信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)的講解。通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能完整地理解信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)

媒體素養(yǎng)教育的嬗變與啟示

本書介紹并分析了目前國(guó)內(nèi)外所實(shí)施的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)構(gòu)建了我國(guó)民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，并對(duì)我國(guó)部分民族地區(qū)的理科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，探析了其影響因素。全書注重證據(jù)的真實(shí)客觀性，注重研究方法的科學(xué)性，注重理論應(yīng)用于實(shí)際。

《英語(yǔ)（上冊(cè)供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》注重交際應(yīng)用，突出職教特色，充分考慮學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，有機(jī)融合基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神。 《英語(yǔ)（上冊(cè)供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》分為十個(gè)單元，每單元一個(gè)話題，由“聽”、“說”、“閱讀”、“語(yǔ)法”、“語(yǔ)音”和“寫作”六個(gè)部分組成。每單元提供了適量的

本書內(nèi)容包括集合、方程與不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、空間幾何體、數(shù)列、平面向量、直線與圓的方程、概率與統(tǒng)計(jì)初步等十章內(nèi)容。本書設(shè)置了“知識(shí)拓展”及“考點(diǎn)鏈接”，并將春季高考考點(diǎn)編入B組練習(xí)及自測(cè)題中，以幫助將來進(jìn)一步深造的學(xué)生提前了解春季高考試題的題型和難度，書后附有答案，便于學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

本書收錄了高中英語(yǔ)新課標(biāo)所要求的詞匯（3500條）與短語(yǔ)，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補(bǔ)充了約400條詞匯，完全能夠滿足高中生日常學(xué)習(xí)和高考的需要。所有詞匯嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求編排，釋義精確，并列出常用同義詞、反義詞，以利于擴(kuò)大詞匯量。【考】欄目下，精要地講解詞匯的各種各類考點(diǎn)，如動(dòng)詞搭配、介詞搭

英語(yǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本教材的內(nèi)容選擇以中職學(xué)生知識(shí)、能力水平為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)及現(xiàn)代人的人文素質(zhì)為目標(biāo)，內(nèi)容涉及友誼（Friendship）、校園生活（SchoolLife）、購(gòu)物（Shopping）、愛好（Hobbies）、健康（Health）、天氣（Weather）、數(shù)字時(shí)代（In

本書從教學(xué)策略的概念、分類和選擇三方面（分別對(duì)應(yīng)：是什么？有哪些？怎么做？）為教師提供了關(guān)于教學(xué)策略設(shè)計(jì)的理性思考和具體的設(shè)計(jì)操作。本書主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于以下幾方面：澄清了教學(xué)策略和教學(xué)方法的區(qū)別和聯(lián)系；從教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)理論和教學(xué)結(jié)果（教學(xué)目標(biāo)）三個(gè)方面對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行分類，即教學(xué)策略設(shè)計(jì)的基本路徑；提出一個(gè)教學(xué)策略設(shè)計(jì)（

本書緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，既從中觀層面探討數(shù)學(xué)文化與教育過程的銜接問題，又從微觀層面研究數(shù)學(xué)文化進(jìn)入高中課堂的具體實(shí)施過程，為中學(xué)數(shù)學(xué)教育界同仁開展數(shù)學(xué)文化教育提供參考。全書共7章，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)文化之不容或缺、數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的融合、數(shù)學(xué)文化的課堂詮釋、數(shù)學(xué)思維的人文意蘊(yùn)、數(shù)學(xué)思想的智慧啟迪、數(shù)學(xué)概念的HPM重構(gòu)、數(shù)

本書立足少數(shù)民族雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以實(shí)踐記錄和反思為基礎(chǔ)，借助豐富的學(xué)科案例來展現(xiàn)少數(shù)民族教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀。《BR》本書聚焦于中學(xué)化學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)特質(zhì)研究，透視了不同類型化學(xué)知識(shí)主題下，少數(shù)民族專家教師與新手教師在課堂教學(xué)行為、教學(xué)知識(shí)圖式、教學(xué)思路和教學(xué)情意方面的特征，從多角度分析比較了其特征的差異，

本書在分析和借鑒了國(guó)內(nèi)外新手教師和專家教師教學(xué)行為比較研究的基礎(chǔ)上，利用訪談、課堂錄像分析等方法，在課堂觀察、分析的基礎(chǔ)上，選擇了六位專家型數(shù)學(xué)教師六節(jié)課作為研究對(duì)象，分別從代數(shù)、幾何的概念課、復(fù)習(xí)課研究了專家型教師課堂提問、課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂教學(xué)反饋、等待等四種教師教學(xué)行為并對(duì)學(xué)生參與行為進(jìn)行了分項(xiàng)研究，分別歸納出專

物理是一門高度理論化和嚴(yán)密數(shù)學(xué)化的學(xué)科。數(shù)學(xué)是物理的重要語(yǔ)言和推理工具。數(shù)學(xué)思想方法是物理思想方法的有機(jī)組成部分，并且處于基礎(chǔ)地位。本書介紹方程思想方法、函數(shù)思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、概率統(tǒng)計(jì)思想方法等十一種高中物理常用的數(shù)學(xué)思想方法。讀者可以借此提高物理學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力。

本書通過對(duì)各類真實(shí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)案例的分析和評(píng)論，研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，深入淺出地闡釋現(xiàn)代科學(xué)的教育理念對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，揭示教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)、數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)和中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，提煉數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代思想、策略和方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原理。本書共八章，內(nèi)容包括：簡(jiǎn)論教育的科學(xué)發(fā)展觀，中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的

*總書記提出：“要合理利用場(chǎng)館中的文物資源，讓文物活起來�！痹诮K身學(xué)習(xí)的背景下，場(chǎng)館的教育功能開始引起廣泛的關(guān)注，館校合作也逐漸成為學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)重要形式�！禕R》本書試圖從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)館校合作進(jìn)行系統(tǒng)的論述，旨在澄清社會(huì)生活和學(xué)術(shù)研究中長(zhǎng)期存在的理解誤區(qū)，為館校合作的實(shí)施和機(jī)制的構(gòu)建提供理論支持，為具體操作提

《中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教程——新高考如何選專業(yè)、選學(xué)�！妨⒆阒袑W(xué)生實(shí)際情況，介紹新高考“新”在哪里。從職業(yè)興趣、專業(yè)解析、高校解析、職業(yè)規(guī)劃、報(bào)考策略5個(gè)角度幫助中學(xué)生確定大學(xué)專業(yè)，明確擇校方案，選擇職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)生涯道路。內(nèi)容包括，“什么是新高考”，“職業(yè)興趣測(cè)試”，“高校專業(yè)解析”，“高校解析”，“職業(yè)規(guī)劃”，“選專

在過去十年中，中國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問題。題目的背景知識(shí)也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競(jìng)賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無疑對(duì)同學(xué)們提出了更高的要

本書以高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)問題及政策文本的分析為基礎(chǔ)，建構(gòu)了適用于中國(guó)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教育觀、評(píng)價(jià)方法論及具體方法等。進(jìn)行高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是建立“基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”的重要內(nèi)容，因此，本書的研究成果對(duì)高考招生制度的改革及學(xué)生潛能的充分發(fā)展具有重要意義。由于

揭開蘋果皮——聽老科學(xué)家講科普