這套書(shū)為了幫助孩子們培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感和興趣而創(chuàng)作的。書(shū)中選擇的文章大部分都是必修文言文，不過(guò)，這套書(shū)則將古代名篇最精華、最好讀的部分拿出來(lái)，讓孩子們從小對(duì)文言文產(chǎn)生興趣和審美，避免讓孩子們覺(jué)得文言文晦澀、枯燥、乏味。這也是孩子們將來(lái)學(xué)習(xí)文言文最重要的一步。5個(gè)有趣的主題分冊(cè)，讓孩子可以感興趣的同時(shí)學(xué)到知識(shí)——傳統(tǒng)文化、

這套書(shū)為了幫助孩子們培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感和興趣而創(chuàng)作的。書(shū)中選擇的文章大部分都是必修文言文，不過(guò)，這套書(shū)則將古代名篇最精華、最好讀的部分拿出來(lái)，讓孩子們從小對(duì)文言文產(chǎn)生興趣和審美，避免讓孩子們覺(jué)得文言文晦澀、枯燥、乏味。這也是孩子們將來(lái)學(xué)習(xí)文言文最重要的一步。5個(gè)有趣的主題分冊(cè)，讓孩子可以感興趣的同時(shí)學(xué)到知識(shí)——傳統(tǒng)文化、

這套書(shū)為了幫助孩子們培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感和興趣而創(chuàng)作的。書(shū)中選擇的文章大部分都是必修文言文，不過(guò)，這套書(shū)則將古代名篇最精華、最好讀的部分拿出來(lái)，讓孩子們從小對(duì)文言文產(chǎn)生興趣和審美，避免讓孩子們覺(jué)得文言文晦澀、枯燥、乏味。這也是孩子們將來(lái)學(xué)習(xí)文言文最重要的一步。5個(gè)有趣的主題分冊(cè)，讓孩子可以感興趣的同時(shí)學(xué)到知識(shí)——傳統(tǒng)文化、

三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，三年級(jí)的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，同時(shí)語(yǔ)言能力也有了一定的提升，在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維。三年級(jí)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段和黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是典型應(yīng)用題、計(jì)算、圖形與幾何這三大塊內(nèi)容，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。本書(shū)是開(kāi)啟智慧

轉(zhuǎn)眼之間，一年級(jí)的小豆包變成了六年級(jí)的少年。再過(guò)一年，孩子們就要邁入初中階段，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)征程了。在六年級(jí)，孩子們既要對(duì)小學(xué)階段六年的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，也要為即將開(kāi)始的初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)，要以課程學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，以課本為綱要。任何時(shí)候，課本都是最重要的學(xué)習(xí)依據(jù)，課本上的知識(shí)點(diǎn)也是孩子們必須掌握的。面對(duì)難度不同

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書(shū)（一年級(jí)）數(shù)學(xué)，不僅是數(shù)數(shù)或者運(yùn)算那么簡(jiǎn)單，還有很多復(fù)雜的運(yùn)算。一年級(jí)小朋友剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，但在進(jìn)入學(xué)校之前，他們很有可能已經(jīng)初步接觸過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)了，例如學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)。本書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，既以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和主線(xiàn)，也加入了很多

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書(shū)（二年級(jí)）升入小學(xué)二年級(jí)，孩子們開(kāi)始接觸乘法，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)難度也有所增加，因而雖然還處于小學(xué)低年級(jí)，但還是要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。只有在一、二年級(jí)打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)入小學(xué)中高年級(jí)后，才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的事情，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，點(diǎn)滴積累，才能積跬步以至千里，積小流以成江海。本書(shū)是開(kāi)啟智慧大

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書(shū)（四年級(jí)）一書(shū)中涵蓋了生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)涵著豐富知識(shí)的題目，以及從各種日常生活現(xiàn)象里找到的各種出人意料的知識(shí)。它可以提升孩子的邏輯思維能力，教會(huì)你科學(xué)地思考，在腦海中創(chuàng)造無(wú)數(shù)聯(lián)想，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。它將帶孩子進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界，讓孩子了解生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，從此愛(ài)上數(shù)學(xué)。

升入小學(xué)五年級(jí)，孩子們就從小學(xué)中年級(jí)階段步入了小學(xué)高年級(jí)階段。對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，五年級(jí)在學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)強(qiáng)度方面，都有很大的提升。隨著年級(jí)的提升，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該畏難，而是應(yīng)該漸入佳境，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙之處。與此同時(shí)，孩子們還要拓寬眼界，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活融合起來(lái)

本書(shū)對(duì)如何陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)這一難題進(jìn)行了深入解讀，找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、得出方法，讓父母走出養(yǎng)育的誤區(qū)。

小學(xué)生思維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

本書(shū)總結(jié)了看圖寫(xiě)話(huà)最簡(jiǎn)單有效的方法，以“找主角、會(huì)觀察、加想象”三步訓(xùn)練，鮮明、直觀地呈現(xiàn)從單圖寫(xiě)話(huà)到多圖寫(xiě)話(huà)的步驟，幫助低年級(jí)小學(xué)生解決無(wú)話(huà)可說(shuō)的難題，既培養(yǎng)了孩子的觀察力、分析力，又促進(jìn)了孩子的想象力、表達(dá)力，保護(hù)了孩子的寫(xiě)作個(gè)性，激發(fā)了孩子的思維潛能。本書(shū)適合學(xué)齡前及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)閱讀。

本書(shū)為西馬金潤(rùn)小學(xué)2020-2022年三年校本研修項(xiàng)目成果，開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，為小學(xué)教師課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。第一章闡述了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原理，包括“以學(xué)生為本”的教改背景、教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，是創(chuàng)建“以學(xué)生為本”課堂的理論基礎(chǔ)。第二至十章匯集了14個(gè)“以學(xué)生為本”的教學(xué)案例，

超有效小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)

本書(shū)用奇幻的童話(huà)故事串講整本書(shū)閱讀的方法，角度新鮮，文字順暢，閱讀體驗(yàn)良好。精選《綠山墻的安妮》《戰(zhàn)馬》《西游記》《俗世奇人》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》這7本小學(xué)生必讀的經(jīng)典名著，涵蓋成長(zhǎng)小說(shuō)、冒險(xiǎn)小說(shuō)、古典小說(shuō)、現(xiàn)代名家的小說(shuō)和散文等類(lèi)型，將猜讀法、串聯(lián)法、吞讀法、列表法、盤(pán)點(diǎn)法、情節(jié)法、背景法、共

本書(shū)是百萬(wàn)級(jí)熱銷(xiāo)書(shū)《看圖寫(xiě)話(huà)就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出300字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類(lèi)型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書(shū)是百萬(wàn)級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)《看圖寫(xiě)話(huà)就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出500字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類(lèi)型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書(shū)是百萬(wàn)級(jí)熱銷(xiāo)書(shū)《看圖寫(xiě)話(huà)就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出400字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類(lèi)型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，卻成了困擾許多低年級(jí)小學(xué)生及其家長(zhǎng)的一個(gè)難題。本書(shū)作者曹海棠老師常年致力于拼音教學(xué)研究，熟知這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。曹老師根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課本中的拼音教學(xué)單元編寫(xiě)本書(shū)，創(chuàng)設(shè)45個(gè)簡(jiǎn)單有趣的游戲，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具象，讓拼音學(xué)習(xí)生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照單韻母、聲母、復(fù)韻母、

本書(shū)為奇妙想象篇，針對(duì)寫(xiě)作起步階段的小學(xué)生，將常見(jiàn)的想象故事類(lèi)圖片進(jìn)一步分為智慧故事、常識(shí)故事、自立故事、玩鬧故事、友誼故事、沖突故事、歷險(xiǎn)故事、奇趣故事這8個(gè)方面，通過(guò)“我會(huì)想”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)寫(xiě)”“自我評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)一步步進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習(xí)。書(shū)中有手繪栩栩如生、細(xì)節(jié)豐富的看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)圖片，有原創(chuàng)手繪思維導(dǎo)圖梳理表達(dá)