愛默生曾經(jīng)說過，我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂，這歡樂使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度。是的，孩子的幸�？鞓肥歉改腹餐�的期待。而現(xiàn)實(shí)生活中，卻往往事與愿違。 《父母極簡(jiǎn)法則》一書用簡(jiǎn)明的語言闡述了育兒過程中父母可能遇到的各種問題，父母可能會(huì)有的各種誤區(qū)。例如，母乳喂養(yǎng)與奶粉喂養(yǎng)如何選擇，自由的給予與紀(jì)律的設(shè)

本書針對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，按照準(zhǔn)備就業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)建功立業(yè)的邏輯思路，從就業(yè)形勢(shì)與政策分析入手，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)定位，合理規(guī)劃，掌握求職技巧和方法，幫助學(xué)生邁好踏入社會(huì)的*步。本書可作為高職高專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教材。

本書共8章，包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度、核心就業(yè)力、自主創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)心理、求職技能、就業(yè)權(quán)益、職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。每章由學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、案例分析、知識(shí)拓展、實(shí)踐訓(xùn)練等板塊組成。本書還添加了數(shù)字資源內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。本書可作為高職高專學(xué)生教材，也可供考慮創(chuàng)業(yè)的廣大青年學(xué)習(xí)參考。

高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當(dāng)前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的核心，健全并完善該制度對(duì)破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度有效性理論，通過對(duì)促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的三項(xiàng)重要子制度（教師資格證書制度、教師

《遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》匯集了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)院概況、黨委與學(xué)生工作部及相關(guān)部門介紹、學(xué)生管理制度匯編、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法及資助體系介紹、學(xué)生軍訓(xùn)教育、校友風(fēng)采、優(yōu)秀學(xué)生介紹及師生技能大賽報(bào)道等內(nèi)容，同時(shí)還收錄了國(guó)家及地方教育法律法規(guī)，方便學(xué)生全面了解學(xué)院和掌握學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，

本書主要內(nèi)容包括兒童言語障礙的基礎(chǔ)知識(shí)，兒童言語障礙發(fā)生的原因、癥狀與診斷方法，以及家長(zhǎng)、教師和學(xué)校應(yīng)對(duì)、幫助言語障礙兒童的對(duì)策等。

本書是洪子誠(chéng)先生“一個(gè)人的閱讀史”，是他對(duì)自己多年來閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書里，洪先生擺脫了學(xué)術(shù)體例與框架的約束，穿行于個(gè)人體驗(yàn)、情感流脈、理性思考和時(shí)代細(xì)節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學(xué)術(shù)思想的形成過程。這種飽含個(gè)性的“個(gè)人精神史小敘事”是對(duì)“文學(xué)史大敘事”的鮮活補(bǔ)充和生動(dòng)闡釋，也可以說是另一種更

《職業(yè)院校信息化教學(xué)方法應(yīng)用典型案例》是基于湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來推行信息化教學(xué)改革實(shí)踐而編著。全書共為三篇，第1篇為學(xué)校層面信息化教學(xué)改革整體推進(jìn)的探索與實(shí)踐，第2篇為信息化教學(xué)方式方法應(yīng)理論探索，第3篇為一線骨干教師將信息技術(shù)有效融入各類課程教學(xué)實(shí)踐中而形成各具特色教學(xué)方式方法的典型經(jīng)驗(yàn)案例。 本書既有公共文

從2007年開始，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（WlAL）培訓(xùn)和認(rèn)證了數(shù)以千計(jì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)教練，也深刻地認(rèn)識(shí)到：為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練提供基于多學(xué)科理論的更加先進(jìn)的行動(dòng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。因此，《行動(dòng)學(xué)習(xí)教練手冊(cè)：解決問題硬道理》旨在為有志于行動(dòng)學(xué)習(xí)事業(yè)的人士提供行動(dòng)學(xué)習(xí)教練技術(shù)的進(jìn)階培訓(xùn)�！缎袆�(dòng)學(xué)習(xí)教練手冊(cè)：解決問題硬道理》分為兩

在策劃和實(shí)施復(fù)雜的系統(tǒng)性變革時(shí)，你會(huì)尋求在變革方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的人助你一臂之力嗎？如果答案是肯定的，’在沒有合格和經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)部咨詢顧問時(shí)，你需要決定聘請(qǐng)哪種類型的外部顧問。因此，《行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者手冊(cè)：發(fā)展組織軟實(shí)力》的第一部分介紹了一系列的問卷和決策樹，幫助你在聘請(qǐng)外部咨詢顧問時(shí)做出現(xiàn)實(shí)和明智的決策。在《

《積極取向的家庭教育》以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，建立在心理咨詢案例及相關(guān)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對(duì)家庭教育的理念、內(nèi)容與方法進(jìn)行了全面闡述。《積極取向的家庭教育》首先對(duì)積極取向家庭教育的理念、目標(biāo)與原則進(jìn)行了分析和闡述；在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了親子關(guān)系的重要性、構(gòu)建親子關(guān)系的主要溝通方法，以及家庭教育中具體的生命教育、生涯教育、人

本書通過梳理當(dāng)代發(fā)展與教育心理學(xué)國(guó)際前沿研究成果和我國(guó)本土化研究成果，結(jié)合筆者在多年相關(guān)科研和教學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與反思成果，通過大量典型而生動(dòng)的案例、專欄和操作性強(qiáng)的訓(xùn)練游戲，闡述如何根據(jù)發(fā)展與教育心理學(xué)知識(shí)和技能實(shí)施科學(xué)有效的家庭教育。

本書分七章，內(nèi)容涉及讓孩子害怕你，你就失敗了；不要對(duì)孩子隨便發(fā)脾氣；讀懂自己的孩子；接納孩子的不完美；永遠(yuǎn)不要低估語言對(duì)孩子的影響等。

怎樣才能成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)霸男孩？彭凡編著的《學(xué)霸的學(xué)習(xí)妙招》從各個(gè)角度全面、系統(tǒng)地介紹男孩成長(zhǎng)過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)自己的信心，如何贏得*多的朋友，如何從現(xiàn)在開始就了解理財(cái)，等等。通過各方面的知識(shí)點(diǎn)撥，男孩了解到自己所應(yīng)該完善的方方面面，從而把自己有意識(shí)地培

全書分為8章，第1章民族教育信息化問題的提出，第2章民族教育信息化相關(guān)概念概述，第3章民族教育信息化現(xiàn)狀分析，第4章民族教育信息化資源建設(shè)研究，第5章民族教育信息化環(huán)境構(gòu)建，第6章民族教育信息化人才培養(yǎng)，第7章民族教育信息化的實(shí)例實(shí)證，第8章民族教育信息化研究的未來趨勢(shì)。

本書通過對(duì)職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)的調(diào)研和分析，總結(jié)出職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)的獨(dú)特之處。依據(jù)職業(yè)學(xué)校教師的特點(diǎn)，通過問卷和訪談等調(diào)研手段，了解職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)需求。提出制定職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)資格和職業(yè)教育教師課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

本書主要針對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，以及剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和家長(zhǎng)。在探討進(jìn)入小學(xué)之前要不要上幼小銜接班、家長(zhǎng)要做哪些入學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，提出一年級(jí)是規(guī)范學(xué)習(xí)的起跑點(diǎn)。學(xué)習(xí)是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負(fù)擔(dān)？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會(huì)為我們的孩子們做什么？家長(zhǎng)們又需要為我們的孩子們做什么？

本書以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的全新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本輯分為三部分，分別為：世界華文教育發(fā)展專題；華文教學(xué)與習(xí)得研究；漢語研究。

男孩百科--優(yōu)秀男孩的學(xué)習(xí)妙招

本書分為4部分，內(nèi)容涉及尊重是一切好的開始；不管是否認(rèn)同，尊重孩子的決定；用商量替代命令；性格才是正能量；當(dāng)眾批評(píng)最傷自自尊心；讓孩子從小有教養(yǎng)等。