本書通過質(zhì)性的實證個案研究，增進了對在職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的理解，在國家、市場和高校的架構(gòu)中，深化對中國目前普遍的以高校為本的校長培訓(xùn)的理解，彌補了中國大陸現(xiàn)有校長培訓(xùn)與發(fā)展研究的不足，同時具有研究方法的意義和研究視角的價值。

本書采用了45個高中數(shù)學(xué)實驗活動設(shè)計，對中學(xué)數(shù)學(xué)實驗活動的概念、教學(xué)原則及教學(xué)組織方法進行了深入解讀。全書共分11章，包括數(shù)學(xué)實驗活動與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)實驗、立體幾何實驗、解析幾何實驗、統(tǒng)計與概率實驗、解三角形實驗、數(shù)列實驗、不等式與線性規(guī)劃實驗、微積分實驗、綜合實驗、數(shù)學(xué)建模等。本書的實驗設(shè)計內(nèi)容基本與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

全書共8章，概要課程資源的含義、基本屬性、種類等相關(guān)原理概念。綜述高中歷史課程資源的概念、分類、作用、開發(fā)與利用原則等理論。結(jié)合理論，擇選關(guān)于高中歷史課程資源開發(fā)與利用的具體案例進行分析。本書可以作為普通高等院校歷史專業(yè)學(xué)生的教材，也可以作為中學(xué)歷史老師的培訓(xùn)教材。

本書以理論與實驗教學(xué)案例相結(jié)合的方式，較全面地論述了新課程理念下的中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)，包含化學(xué)實驗教學(xué)概述、探究式化學(xué)實驗教學(xué)、生活化的化學(xué)實驗教學(xué)、綠色化實驗教學(xué)、微型化實驗教學(xué)、基于化學(xué)史實驗教學(xué)、化學(xué)實驗教學(xué)評價和化學(xué)實驗教學(xué)案例等8章。書中所選的實驗案例緊扣課程標準，案例后配有實驗教學(xué)中常見的典型問題和案例分析等

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育知識與能力這一科目分割為105個考點知識，通過對每一個考點知識的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點等進行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點；同時每個知識點都配有考試真題及解析，借助知識與試題的相互印證，使學(xué)員能夠在掌握知識的同時也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實例對知識點進

班主任工作藝術(shù)是中小學(xué)教師進行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實際的角度出發(fā)，詳細闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進行班級公共安

本書對教學(xué)認識信念的要素作了解析，分析教學(xué)觀的歷史演變，從教學(xué)和知識兩個維度分析了教學(xué)認識信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學(xué)認識信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運用結(jié)構(gòu)方程模型方法對兩個模型作了驗證性因素分析，編制測試量表兩套。運用量表對不同群體的中學(xué)數(shù)學(xué)教師作了調(diào)查研究。

音樂基本理論是初級的音樂語法，是初學(xué)者邁進音樂殿堂的向?qū)�，它�?yīng)當告訴學(xué)生極重要的音樂原理和系統(tǒng)的音樂描述。本書既注重延續(xù)了傳統(tǒng)的詮釋名詞和術(shù)語為主要內(nèi)容，又精心劃分了專題訓(xùn)練，突出了知識方略的敘述。因此，這種整理和補充不僅體現(xiàn)在對音樂藝術(shù)的深入實踐，*重要的是準確解釋各種問題的理解和把握，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)科

為了幫助中、小學(xué)了解和掌握國家關(guān)于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育的政策和新趨勢，交流新經(jīng)驗，全面提升國學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)水平，讓教師熟悉經(jīng)典教育的教學(xué)步驟和方法，《中華十德國學(xué)經(jīng)典情境體驗教育系列讀本》編寫委員會歷時數(shù)年，在國學(xué)名家、當代家庭教育專家、兒童和青少年心理學(xué)家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，精心設(shè)計研發(fā)了兼具趣味性、參與性、體驗

本書是近兩年來北京市市級校長培訓(xùn)“國際合作校長培訓(xùn)項目”的部分學(xué)員成果，收錄了北京市26位中小學(xué)校長在國家新課程改革和首都基礎(chǔ)教育綜合改革深度推進的大背景下進行學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新探索的實踐案例。 本書分為“教師隊伍建設(shè)篇”、“教學(xué)方式變革篇”、“教學(xué)管理篇”、“課程建設(shè)篇”、“校本教研篇”、“學(xué)校特色文

更精準地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考。本著這一理念，本書按照全國新課標題型分類匯編歷年新課標卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達與運用、作文），每

《中學(xué)德育創(chuàng)新和實踐探究》介紹教育工作的使命就是育人，舍此無他。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人是教育的根本任務(wù)。因此，在十多年的教育實踐中，我們堅持深入研究和準確把握學(xué)生成長規(guī)律，堅持深入研究學(xué)生的育人規(guī)律，堅持深入研究德育課堂和實踐活動對學(xué)生成長的指導(dǎo)規(guī)律，堅持立德樹人、堅持活動育人、堅持實踐探

《青少年信息安全實踐》圍繞信息安全進行系統(tǒng)介紹，將網(wǎng)絡(luò)攻防由淺人深進行展開，全書共分為8章，系統(tǒng)講解了網(wǎng)絡(luò)掃描與嗅探、密碼破解技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)欺騙技術(shù)、漏洞利用技術(shù)、拒絕服務(wù)攻擊技術(shù)、惡意代碼技術(shù)、Web攻擊技術(shù)、安全防護技術(shù)等知識。通過《青少年信息安全實踐》學(xué)習(xí)到的不僅是信息安全的攻防技術(shù)，還有信息時代網(wǎng)絡(luò)倫理道德的加深。

《聆聽花開行知中學(xué)小班實驗擷英》共分為四個部分。第一部分含苞待放守春風，介紹了行知中學(xué)小班化實驗初期的理論學(xué)習(xí)與思考。第二部分成長從課堂開始共有六章，分別從生本意識、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略、個性化教學(xué)策略、活動化教學(xué)、多元互動評價介紹了行知中學(xué)小班化實驗以來課堂教學(xué)改革的成果。第三部分幸福在生命的拔節(jié)聲中共有四章，

本書以2014年江蘇省中小學(xué)微課大賽優(yōu)秀作品的賞析與點評為主題，介紹了全省微課競賽活動的情況，分析了全省中小學(xué)教師數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的情況，并推廣介紹了全省優(yōu)秀的微課作品。作品由作者親自闡述制作理念與過程，并由專家進行點評與分析，為普及微課知識、凝練成功經(jīng)驗、傳播教學(xué)理念、促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。本書既是我省中小學(xué)微課大

成長需要積極地自我暗示，建立自信；成長需要客觀地分析根源，戰(zhàn)勝恐懼；成長需要辯證地看待自己，克服自卑；成長需要對問題充滿好奇，深入思考，與時俱進，最后走向成功。成長是可以把握的，這是對自己的承諾；成功是無處不在的，關(guān)鍵是要堅持到底和奮發(fā)努力。

新SAT標準教程，是根據(jù)備考SAT的中國高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣研發(fā)的一套系列教學(xué)指導(dǎo)材料。它包含三個分冊：閱讀分冊、語法分冊、數(shù)學(xué)分冊。本套教程嘗試建立一套SAT的學(xué)習(xí)和教學(xué)體系，回歸英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，依循正確的英語教學(xué)方法，并且包含應(yīng)試方法。主要內(nèi)容有： 1、新舊SAT的對比和學(xué)習(xí)理論模塊（閱讀、語法、

《高考高分作文寫作方法解析：十五年高考作文200題精選精練》基于作者多年從事高考語文作文研究的經(jīng)驗，全方位闡述了高考作文的高分原則和規(guī)避問題、寫作方法，結(jié)合大量的素材、經(jīng)典范例進行分析，運用多年教學(xué)研究形成的“高考作文五步教學(xué)法”，讓學(xué)生如何能在40分鐘之內(nèi)（高考作文時間一般50～60分鐘）寫出一篇考場高分作文。書中精

本書為美術(shù)欣賞教學(xué)類專著。以教學(xué)實踐分析與操作指導(dǎo)為主要路線，系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的過去與現(xiàn)在，理論與實踐，方法與策略，診斷與評價等。本書前五章為欣賞教學(xué)的基本研究，包括美術(shù)欣賞教學(xué)的重新認識、基本結(jié)構(gòu)、歷史與現(xiàn)狀、理論與實踐、基本范式等，中間三章分別為小學(xué)、初中、高中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與技巧，后兩章為美術(shù)欣賞

本書依據(jù)宏富的史料，記述了明德學(xué)校艱苦卓絕的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)業(yè)績，展示了胡元倓等一批明德人“磨血育人”的辦學(xué)精神和“堅苦真誠”的個性品格，彰顯了明德學(xué)校在中國近現(xiàn)代教育史上的地位，也從一個側(cè)面再現(xiàn)了民國時期教育家辦學(xué)的原貌和特點。