隨著新媒體的迅速發(fā)展，新聞的呈現(xiàn)形態(tài)也在發(fā)生改變，新媒體數(shù)據(jù)新聞?dòng)纱苏Q生。本書(shū)以培養(yǎng)新媒體數(shù)據(jù)新聞的設(shè)計(jì)與制作技能為目標(biāo)，以實(shí)踐操作和具體案例為基礎(chǔ)，系統(tǒng)講解新媒體數(shù)據(jù)新聞概述、新媒體數(shù)據(jù)新聞選題與策劃、新媒體新聞數(shù)據(jù)可視化及新媒體數(shù)據(jù)新聞制作與發(fā)布，并將涉及的相關(guān)方法、技術(shù)等應(yīng)用于新媒體數(shù)據(jù)新聞制作，為讀者實(shí)踐應(yīng)用提

自《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2006》出版以來(lái)，《解析》每年出版一本，形成品牌，受到新聞傳播專業(yè)師生和研究者的關(guān)注。書(shū)名冠以出版當(dāng)年的年份，每年的《解析》都是對(duì)前一年我國(guó)新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問(wèn)題的回顧，根據(jù)內(nèi)容劃分為不同板塊。 《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2021》從學(xué)術(shù)層面、熱點(diǎn)話題研究層面對(duì)2020年我國(guó)新聞傳

《工人日?qǐng)?bào)e網(wǎng)評(píng)》是工人日?qǐng)?bào)針對(duì)移動(dòng)傳播平臺(tái)量身打造的融媒評(píng)論專欄。該專欄積極引導(dǎo)輿論熱點(diǎn)，回應(yīng)公眾關(guān)切，注重貼近新聞現(xiàn)場(chǎng)、輿論現(xiàn)場(chǎng)，與受眾同頻共振，把握真實(shí)性原則，秉持理性立場(chǎng)，傳遞人間溫暖。本書(shū)依托《工人日?qǐng)?bào)e網(wǎng)評(píng)》欄目，把這一試點(diǎn)項(xiàng)目作為實(shí)踐載體、觀察對(duì)象。全書(shū)共分六章，既是對(duì)《工人日?qǐng)?bào)e網(wǎng)評(píng)》欄目實(shí)踐與探

科學(xué)傳播者比以往任何時(shí)候都更加需要具備在各種平臺(tái)和風(fēng)格之間無(wú)縫對(duì)接的能力，需要更好地與受眾開(kāi)展交流�！吨ゼ痈缈茖W(xué)傳播指南》通過(guò)一些可靠的實(shí)例和具體的建議，幫助科學(xué)家發(fā)出自己的聲音，并成為強(qiáng)有力的傳播者，在更廣泛的科學(xué)傳播背景下思考自己的工作；討論了在科學(xué)態(tài)度方面媒體和公眾的角色定位，并為那些從事氣候變化、流行病毒等具有

新聞報(bào)道策劃實(shí)務(wù)研究

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地）主辦的學(xué)術(shù)集刊，以中國(guó)傳播問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，在場(chǎng)地感知中國(guó)傳播的難點(diǎn)、疑點(diǎn)與熱點(diǎn)，創(chuàng)新重建交流與社會(huì)連接的傳播行動(dòng)，發(fā)掘比較視角下的傳播智慧，進(jìn)而激活傳播創(chuàng)新的實(shí)踐與理論發(fā)展，紓解人類交流的困境與無(wú)奈。本書(shū)是集刊的本，由熱點(diǎn)研究、專題研究、鄉(xiāng)村傳

本書(shū)著力考察從早期報(bào)業(yè)全媒體化轉(zhuǎn)型到新型主流媒體建設(shè)，再到媒體深度融合及全媒體傳播體系建構(gòu)這一進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)探索軌跡、理念觀念轉(zhuǎn)換與戰(zhàn)略邏輯轉(zhuǎn)型。書(shū)中一方面，基于全媒體這一中國(guó)化的媒體融合概念，尋求更強(qiáng)大的理論詮釋力，謀劃更具前瞻性的戰(zhàn)略選擇，探索從結(jié)構(gòu)化融合模式到深度融合模式轉(zhuǎn)換的趨勢(shì)與規(guī)律；另一方面，從不同維度出發(fā)，

新媒體藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告No.12（2021）

新聞傳播教育導(dǎo)論

《中國(guó)傳播發(fā)展研究》聚焦中國(guó)傳播這一主題，從總報(bào)告、文化篇、傳媒篇、企業(yè)篇、專題篇五個(gè)維度深入探討了中國(guó)傳播的形勢(shì)、背景、文化傳播及其策略，由此拓展到對(duì)治理理論、公共外交等相關(guān)問(wèn)題的討論。本書(shū)致力于搭建政界、業(yè)界和學(xué)界交流平臺(tái)，融通中外的傳播理論創(chuàng)新平臺(tái)與構(gòu)建體現(xiàn)中國(guó)核心價(jià)值的闡釋體系，力爭(zhēng)成為決策的思想庫(kù)、業(yè)界實(shí)操的

傳播研究方法與論文寫(xiě)作——對(duì)180篇文章的觀察

本書(shū)圍繞數(shù)據(jù)新聞的可視化實(shí)踐這一主題展開(kāi)討論。全書(shū)分為六章。第1章是數(shù)據(jù)新聞與可視化概述，闡述和討論數(shù)據(jù)新聞的概念、實(shí)踐流程，數(shù)據(jù)可視化及其與數(shù)據(jù)新聞的關(guān)系等內(nèi)容，是展開(kāi)后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)。第2～6章圍繞實(shí)踐流程展開(kāi)，第2章介紹可視化前的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備——數(shù)據(jù)的搜集、處理與分析；第3～5章根據(jù)第1章對(duì)數(shù)據(jù)新聞中常用、適用的可視化

本書(shū)是由徐寶璜的授課講義整理而成，系統(tǒng)論述了新聞理論、業(yè)務(wù)等最基本概念，是中國(guó)新聞學(xué)研究的開(kāi)山之作。

本書(shū)是一本具有一定理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐參考價(jià)值的讀本。首先對(duì)具有中國(guó)特色的輿情歷史、緣起、現(xiàn)狀進(jìn)行回顧，闡述了輿情的基本內(nèi)涵和外延，不但涉及學(xué)理性的分析，還將輿情議題與表達(dá)、演化的一般規(guī)律、預(yù)警與監(jiān)測(cè)、輿情研判、回應(yīng)與引導(dǎo)、報(bào)告撰寫(xiě)、輿情治理等操作性的內(nèi)容納入在內(nèi)。

《張昆自選集》為華中科技大學(xué)喻園新聞傳播學(xué)者論叢中的一本，共四卷，精選了張昆教授30多年來(lái)在新聞傳播研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、報(bào)告、學(xué)術(shù)性講話、致辭以及序跋，全面再現(xiàn)了張昆教授的學(xué)術(shù)歷程和學(xué)術(shù)思想。四卷分別為《卷一：新聞傳播教育研究》《卷二：傳播思想史研究》《卷三：政治傳播研究》《卷四：新聞史論及其他》。

技術(shù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變遷促使媒體呈現(xiàn)智媒化趨勢(shì)，使得新聞傳播業(yè)態(tài)發(fā)生深度變化，構(gòu)建全方位、全過(guò)程、深融合的協(xié)同育人新機(jī)制的新聞傳播教育改革勢(shì)在必行。本書(shū)以應(yīng)用型本科院校新聞傳播類人才培養(yǎng)的實(shí)踐為基礎(chǔ)，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，引入能力本位教育理念，協(xié)同確定人才培養(yǎng)，從能力本位理念、智媒化趨勢(shì)與應(yīng)用型新聞傳播人才培養(yǎng)關(guān)系為切入點(diǎn)

《人民日?qǐng)?bào)》作為我國(guó)第一黨報(bào)，擁有最廣大的受眾群體，也是**影響力和權(quán)威性的綜合性日?qǐng)?bào)。本書(shū)的四個(gè)部分分別通過(guò)對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》70余年來(lái)關(guān)于我國(guó)農(nóng)民、工人、人民解放軍、教師群體的媒介形象塑造方面展開(kāi)研究，橫向地分析四種職業(yè)群體新聞報(bào)道框架中各個(gè)具體職業(yè)形象的特點(diǎn)，同時(shí)歷史縱向地梳理四種職業(yè)群體在主流媒體中媒介形象的建構(gòu)與

《帝國(guó)邊緣：明代東北亞陸路傳播史》以中國(guó)古代大一統(tǒng)王朝中四域劃分最為清晰的明代時(shí)期的東北亞地區(qū)陸路新聞信息傳播為主要研究?jī)?nèi)容，通過(guò)對(duì)明代東北亞陸傳播史的梳理來(lái)分析中國(guó)古代傳播活動(dòng)與中國(guó)社會(huì)發(fā)展關(guān)系。本研究基本上采用時(shí)間為明線，以傳播關(guān)系的變化為暗線，從明初東北亞地區(qū)傳播帝國(guó)邊疆清晰為開(kāi)始，到明末中華文化在東北亞傳播圈重

本書(shū)結(jié)合新的傳受環(huán)境和新的傳播形態(tài)，圍繞網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，全面講述新媒體寫(xiě)作的思維和技能。全書(shū)分六部分，共二十三章，主要介紹新媒體形態(tài)及新的傳受環(huán)境、新媒體寫(xiě)作特點(diǎn)與內(nèi)容生成、新媒體寫(xiě)作平臺(tái)與渠道、新媒體寫(xiě)作主體與素養(yǎng)、新媒體寫(xiě)作方法要領(lǐng)與案例剖析、新媒體寫(xiě)作趨勢(shì)前景。 本書(shū)可作為高等院校、高等職業(yè)院校新

《媒介融合推進(jìn)下的新聞教育改革》關(guān)注傳媒業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，主要從三個(gè)方面展開(kāi)研究： 第一，從歷史維度上，分析媒介融合發(fā)展的進(jìn)程及其對(duì)新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn)，探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對(duì)于現(xiàn)實(shí)需要所存的欠缺和問(wèn)題。 第二，從實(shí)踐維度上，梳理和總結(jié)中外新聞教育機(jī)構(gòu)跟隨媒介融合的步伐所展開(kāi)的各項(xiàng)改革，討論其經(jīng)驗(yàn)