《中國基礎教育文庫：讓每個學生走向成功》主要內(nèi)容包括：讓每個學生走向成功（選）、應運而生的成功教育思想、成功教育思想的基本內(nèi)容、實施成功教育應貫徹的基本思想原則、成功教育的操作策略、我們堅信、關于“四心”原則的解釋、教育教學管理應遵循的基本原則和工作思路、全國成功教育會議情況報告等。

《素質(zhì)教育閱讀文庫：生動的文章更要用心去讀》主要內(nèi)容包括：精段讀練、精篇讀練、比較讀練、主題讀練、《濟南的冬天》（節(jié)選）點示閱讀、說明文閱讀訓練、趣味科普短文（二則）閱讀訓練等。作者著有《初中語文讀寫創(chuàng)——魯修賢語文教學文集》、《班主任在其位》等，參編10余本（冊）出版書物，發(fā)表300多篇教育教學論文或札記。

《中國基礎教育文庫：校本教研新視野》立足校本教研的本質(zhì)和規(guī)律，面向校本教研的現(xiàn)實訴求，系統(tǒng)論述了校本教研的背景與歷程、內(nèi)涵與特征、要素與范疇、目標與途徑、方法與技術、形態(tài)與模式、策劃與實施、成果與應用，同時輔以實踐范例，充分體現(xiàn)了基層學校校本教研探索的情境性、典型性和校本教研體系建構(gòu)的科學性、操作性。在敘述風格上，采用

《校長心語(愛心教育新思維)/中國基礎教育文庫》編著者胡家堯。《校長心語(愛心教育新思維)/中國基礎教育文庫》主要內(nèi)容包括：我想對學生說、我想對學生說、數(shù)學中的人生哲理、沒有任何借口、生命中的“大石塊”、切記“三個三”、信念的力量、尊重身邊每一個人、行動最重要、我很重要、成功就是不斷地打磨自己、致校友、如何贏得他人的尊

關于領導力的理論，近些年來成為對中小學校長培訓的熱門話題。關于領導力的觀點有三要素的、四要素的、五要素的、六要素的、七要素的——最多可見二十多個要素的，眾說紛紜。楊鳳娥校長也用領導力的冠名推出自己的實踐與思考，最初接觸這個書名時，感覺可能不會有什么新意，細細品讀下來，才發(fā)現(xiàn)它突破了經(jīng)院派們沿襲“舶來品”進行邏輯演繹的思

近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；�于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊�基礎教育文庫：學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)》由相關領域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動

《學生喜歡怎樣的班主任》主要內(nèi)容包括：學生喜歡怎樣的班主任、道理并非天生嚴肅（代序）、學生喜歡怎樣的班主任、班主任工作“三性”、班主任工作“八要”、主題·過程·技巧、重視學生的主體性，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)、讓優(yōu)秀班主任介紹管理經(jīng)驗、將班級工作與語文能力訓練結(jié)合起來、讓班會課精彩起來、走近高考、道理并非天生嚴肅、道理并非天生

近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；�于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊�基礎教育文庫：學習方法與心理輔導》由相關領域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成

《好教育·好人生書系：學習習慣培養(yǎng)讀本》主要內(nèi)容包括：誘發(fā)學生學習興趣的途徑、培養(yǎng)和激發(fā)學生自學興趣的方法、良好的學習情緒及其培養(yǎng)、學習狀態(tài)的自我評價及調(diào)整策略、意志品質(zhì)中耐挫能力的培養(yǎng)等等。

近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；�于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊�基礎教育文庫：學校文化建設新視野》由相關領域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成

面對新的音樂課程標準、新的音樂教育理念，什么樣的音樂課堂教學是新課程標準倡導的課堂教學？如何在音樂課堂教學中體現(xiàn)音樂課程價值與課程精神？《文藝教育書系：音樂課堂新視野》以現(xiàn)代教育思想和教育理念為指導，以音樂課程價值實現(xiàn)為依據(jù)，以教學技術與方法的重要因素的教學策略、教學設計作為研究內(nèi)容，進行了多方位的探究。這既是實現(xiàn)通過

如何讓“享受語文”的理念得以實現(xiàn)?譚老師的探索頗富可操作性。他認為，整體感悟和課外閱讀是療治語文教學創(chuàng)傷的良藥。譚老師提出，讓課堂民主和諧、幸福快樂，突出學科特征營造審美化教學境界，用教材的形式來規(guī)范作文教學，引導學生快樂輕松地攀越作文訓練這一道山梁，主張開展“玩”語文課外興趣活動，把語文“玩”成開心詞典等觀點，不但與

近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果。基于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊�基礎教育文庫：語文教學案例分析》由相關領域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成果

《中國基礎教育文庫：語文課堂教學藝術》以教學藝術的視角，去審視研究語文課堂教學活動的全過程。內(nèi)容全面而活潑，教例豐富而多彩，具有系統(tǒng)性、實用性與可操作性。它涵蓋了語文課堂教學的備課與教案編寫，教學導入、過渡、收束與結(jié)構(gòu)設計，教學的課堂提問與板書設計，教學語言、應變機智與聽課評課的能力訓練，作業(yè)練習與檢測考核，課改理念下

《育人為本培養(yǎng)健全人格/中國基礎教育文庫》編著者陳興明等。《育人為本培養(yǎng)健全人格/中國基礎教育文庫》由相關領域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成果轉(zhuǎn)化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編校”的原則，切實保障圖書的規(guī)范性、專業(yè)性和獨創(chuàng)性、科學性。

在對比演練中升格。優(yōu)秀的作文，應該是線索分明、認識深刻、底蘊豐厚、意境深遠、新穎動人、真情表達的作文。不少同學完成一篇作文之后，總會自我感覺良好，但在老師評卷后才發(fā)現(xiàn)自己的作文分數(shù)并不高。這是為什么呢？因為學生不知道真正的好作文該是怎么個模樣。提出升格招法，出示失誤病文，提出升格途徑，展示升格佳作，讓學生在比較中得出升

《教學與學校管理/中國基礎教育文庫》編著者王有鵬�！督虒W與學校管理/中國基礎教育文庫》主要內(nèi)容有：教師必須具有吃苦耐勞、無私奉獻的精神，必須具有心甘情愿、無怨無悔的心態(tài)。教育研究雖然在精神上是快樂的，它能夠使教師收獲成功的喜悅，體會到追求、奉獻和創(chuàng)造的幸福，但是教育研究耗時、傷神、費力，它對研究者的人生境界、個人素質(zhì)、

張勝利編著的《班級主流文化的魅力》是對我們班主題活動進行的總結(jié)整理，這些活動我都參與了策劃和設計，體驗并欣賞著這些活動。書中講述的教育案例都是我本人親身經(jīng)歷的故事，介紹的班級文化活動具有可操作性。靜態(tài)文化在潛移默化中熏陶著學生，在同學們中間產(chǎn)生了積極的影響。動態(tài)文化活動培養(yǎng)了學生的興趣，激發(fā)了學生的熱情，充分調(diào)動了同學

林榮湊具有16年學校中層經(jīng)歷，16年班主任教齡�！栋嘀魅喂ぷ魇钟洠号c學生一起飛翔》的素材，來自作者兩年（2007年8月16日到2009年7月11日）352篇、長迭45。6萬字的班主任工作手記。作者從中選擇163篇最富有故事性、教育性、啟發(fā)性的手記，配以簡要的“點評”或“后記”，以揭示“手記”背后的工作理念和深層次規(guī)律，

《魅力班主任養(yǎng)成手冊》主要內(nèi)容包括：定位、到校、晨會、三餐（收費）、預備、課堂、課間、三操、午休、值保、班（團）會、活動、實踐（驗）、自習、放學、臨時、家（校）訪、查寢等。