本書(shū)由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專(zhuān)注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

本書(shū)以教育學(xué)、心理學(xué)公認(rèn)的觀念為基礎(chǔ),從父母的認(rèn)知覺(jué)醒、兒童發(fā)展規(guī)律、心理養(yǎng)育、尊重孩子自主成長(zhǎng)等話題出發(fā),由點(diǎn)到面,帶領(lǐng)父母走進(jìn)關(guān)于孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的各個(gè)話題,了解先進(jìn)、科學(xué)的育兒觀念,培養(yǎng)出擁有健全心靈和完整人格的孩子。

本書(shū)立足于當(dāng)下,放眼未來(lái),將眾位教育界專(zhuān)家學(xué)者的獨(dú)到觀點(diǎn)和理論實(shí)踐精華呈現(xiàn)給讀者,告訴家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子各項(xiàng)面向未來(lái)的能力,讓每個(gè)孩子都能活出獨(dú)特而優(yōu)秀的自我,擁有充實(shí)而幸福的人生。

在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進(jìn)的背景下，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價(jià)值與地位日益凸顯。自中世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設(shè)和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開(kāi)展等外部因素的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)，其被迫在堅(jiān)守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇。基于歷史制度主義的分析范式，德國(guó)大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自

本書(shū)收錄與甘肅文化研究相關(guān)的論文五十余篇，內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)西北地區(qū)，尤其是甘肅地區(qū)的民族文化、民情風(fēng)俗、歌謠及傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行的研究；第二，對(duì)甘肅地區(qū)早期周秦文化的文獻(xiàn)、歷史及文化研究，其中包括具體作品的研究、文體的生成與演變研究、文化現(xiàn)象的揭示與考察、重大史實(shí)和思想觀念內(nèi)涵等方面的研究；第三，對(duì)出土文獻(xiàn)

本書(shū)精選了《地域文化研究》5年來(lái)刊發(fā)的有關(guān)中國(guó)地域文化研究的重點(diǎn)文章，這些文章通過(guò)社會(huì)、歷史、民族、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、宗教、考古、民俗、藝術(shù)、文化等多學(xué)科的視角和方法，充分而深入地展示中國(guó)各個(gè)地域文化的歷史源流、內(nèi)涵外延、人文特征等，研究涉及地域文化研究理論、中原文化、東北文化、燕趙文化、晉文化、關(guān)隴文化、吳越文化、湖

本書(shū)為首都大學(xué)生思想政治教育研究基地年度報(bào)告，為連續(xù)性出版，每?jī)赡暌槐荆?019年該書(shū)轉(zhuǎn)入我社出版�！丁八氖贰比谌胄聲r(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究》根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四史”（中共黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史）教育的一系列重要論述，緊密結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)際，從多方位、多視角探究探討了“四史”教育

《小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)訓(xùn)練書(shū)漫畫(huà)版》針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不足的問(wèn)題，以生動(dòng)的場(chǎng)景故事為藍(lán)本，幫助小學(xué)生了解語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范和要求以及語(yǔ)言技巧，讓小學(xué)生的說(shuō)話做到更清晰、更有條理，并能在 各個(gè)場(chǎng)合做到能言善辯、有說(shuō)服力，進(jìn)而提升小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

《小學(xué)生時(shí)間管理培養(yǎng)訓(xùn)練書(shū)漫畫(huà)版》針對(duì)小學(xué)生大把地浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在生活中培養(yǎng)小學(xué)生的時(shí)間觀念，并切實(shí)給出了具體的幫助小學(xué)生做好時(shí)間管理的方法，讓小學(xué)生有效地掌握自己的時(shí)間和生活，養(yǎng)成“高效學(xué)習(xí)、從容生活”的好習(xí)慣，高效且快樂(lè)地成長(zhǎng)。

本書(shū)為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目“群眾文化視域下中國(guó)電視認(rèn)同研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2OFYSB006，于2020年10月立項(xiàng)）的研究成果。緒論部分為研究緣起，主要介紹本書(shū)的研究對(duì)象、核心命題以及研究方法等。第一章聚焦“研究視角問(wèn)題”，主要闡釋群眾文化內(nèi)涵外延、歷史脈絡(luò)和時(shí)代內(nèi)涵，并解釋選擇群眾文化作為研究視角的原因及其價(jià)值

本書(shū)重點(diǎn)解讀《象棋競(jìng)賽規(guī)則2020》中各項(xiàng)規(guī)定的關(guān)鍵點(diǎn)。作者將多年來(lái)收集的大量實(shí)戰(zhàn)資料，作為案例融進(jìn)新規(guī)則的各個(gè)條款中，并精選了近400個(gè)實(shí)戰(zhàn)判例，幫助裁判員和運(yùn)動(dòng)員及普通象棋愛(ài)好者理解規(guī)則的判決依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，明確判定結(jié)果和理由，更好地保證競(jìng)賽公平。

本書(shū)將生物學(xué)的共生理論應(yīng)用于城市可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的研究，探索文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與城市發(fā)展的共生機(jī)理、模式和對(duì)策。理論層面，從政策、經(jīng)濟(jì)和空間三個(gè)面向來(lái)探討文化及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與城市發(fā)展的共生機(jī)理，分析制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與城市共生發(fā)展的主客觀因素；實(shí)踐層面，對(duì)2017年以來(lái)武漢創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀展開(kāi)實(shí)證分析，檢驗(yàn)武漢獲批設(shè)計(jì)之都以來(lái)文化

讀書(shū)是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書(shū)作者譚旭東老師曾在中小學(xué)舉行數(shù)百場(chǎng)講座，指導(dǎo)語(yǔ)文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上寫(xiě)作、愛(ài)上語(yǔ)文。作者總結(jié)多年來(lái)啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成第一篇“作文40課”，為中小學(xué)生和家長(zhǎng)、老師提供具體有效的指導(dǎo)。書(shū)中還收錄了作者本人和女兒的作品，讓讀者感受到深切父

檔案信息資源開(kāi)發(fā)是對(duì)檔案內(nèi)容的一種再現(xiàn)敘事。長(zhǎng)期以來(lái)，這種再現(xiàn)敘事的主體主要是保管檔案資源的檔案機(jī)構(gòu)，其他社會(huì)主體一般無(wú)權(quán)參與這一再現(xiàn)敘事的過(guò)程。如今這一狀況已有所改變，一些檔案機(jī)構(gòu)開(kāi)始積極借助社會(huì)力量，以期更充分地開(kāi)發(fā)其館藏檔案資源，如美國(guó)國(guó)家檔案館及新加坡國(guó)家檔案館均發(fā)起了CitizenArchivist項(xiàng)目，賦予

有內(nèi)驅(qū)力的孩子擁有很多寶貴的品質(zhì)和品格，比如善良正直、積極向上、陽(yáng)光自信、能共情他人；具有自驅(qū)型終身成長(zhǎng)的特質(zhì)，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；能夠遵從自己的內(nèi)心；更有可能擁有幸福和成功的人生。父母如何做才能助力孩子的內(nèi)驅(qū)力發(fā)展呢？本書(shū)給出了清晰簡(jiǎn)單的框架和循序漸進(jìn)的路徑。本書(shū)不僅分析了養(yǎng)育的大環(huán)境和微環(huán)境，還提出了內(nèi)驅(qū)力養(yǎng)育的“

采用“世界衛(wèi)生組織-學(xué)齡兒童健康行為”模型和測(cè)量指標(biāo)體系，結(jié)合中國(guó)國(guó)情和青少年健康現(xiàn)狀，研制了《中國(guó)青少年健康行為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷》，2020年在全國(guó)十個(gè)省市搜集了4萬(wàn)多份青少年健康數(shù)據(jù)，運(yùn)用社會(huì)生態(tài)等理論，研究青少年生活環(huán)境對(duì)青少年健康的影響，分析家庭氛圍、學(xué)校環(huán)境、同伴關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)、近鄰社區(qū)資本、國(guó)家政策以及青少年社會(huì)特

本書(shū)立足當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)境，旨在深刻揭示青年群體的社交媒介依賴(lài)癥候和主要問(wèn)題，全景式勾勒青年“工作媒介化”“學(xué)習(xí)媒介化”“健身媒介化”“游戲媒介化”“娛樂(lè)媒介化”的社交媒介依賴(lài)表征，并對(duì)其在身體理性、精神價(jià)值、文化生態(tài)等方面所產(chǎn)生的后果進(jìn)行反思與批判，從而挖掘出社交媒介依賴(lài)背后蘊(yùn)含的技術(shù)可供性、主體意識(shí)弱化、社會(huì)生態(tài)形塑等生

創(chuàng)刊于天津的《北洋畫(huà)報(bào)》于1926年7月7日首次出版，至1937年7月29日因抗戰(zhàn)爆發(fā)而結(jié)束刊行，共出版1587期。是民國(guó)時(shí)期北方出版時(shí)間最長(zhǎng)，出版期數(shù)最多的綜合性獨(dú)立畫(huà)報(bào)，是北派畫(huà)報(bào)的代表，北譽(yù)為畫(huà)報(bào)界的“北方巨擎”。 書(shū)稿依托1926年創(chuàng)刊的《北洋畫(huà)報(bào)》，嘗試以多維度的視角帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略圖文并茂的《北洋畫(huà)報(bào)》。在文字

我國(guó)是《兒童權(quán)利公約》（ConventionontheRightsoftheChild）起草和簽約國(guó)之一。我國(guó)政府一貫重視兒童工作，關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)，在兒童權(quán)利如受教育權(quán)、參與權(quán)、隱私權(quán)等保護(hù)方面做了大量實(shí)實(shí)在在的工作，取得了顯著成績(jī)。 作為《兒童權(quán)利公約》起草國(guó)與締約國(guó)之一，我國(guó)學(xué)者結(jié)合國(guó)內(nèi)教育背景，將“兒童友

本書(shū)集結(jié)了謝壽光先生從到社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社任職直至退休期間，圍繞“皮書(shū)”發(fā)表的大量學(xué)術(shù)文章、會(huì)議講話、培訓(xùn)講稿、書(shū)籍前言或序言等，既有對(duì)于皮書(shū)概念的界定和基本情況的介紹，也有比較深入的專(zhuān)題分析，按照主題，本書(shū)分為了緒論，皮書(shū)的性質(zhì)、特征、功能與發(fā)展簡(jiǎn)史，皮書(shū)研創(chuàng)出版規(guī)范及其專(zhuān)業(yè)化，皮書(shū)與新型智庫(kù)建設(shè)，皮書(shū)研究，附錄六個(gè)