新媒體公共傳播是鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院自2013年以來(lái)傾力打造的一個(gè)學(xué)術(shù)與學(xué)科品牌，在科研和學(xué)科、專(zhuān)業(yè)上都有深厚的積累�！缎旅襟w公共傳播》集刊內(nèi)容定位于新媒體語(yǔ)境下的公共傳播研究前沿，選題時(shí)新，理論和實(shí)踐兼具，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性和前沿特色。本書(shū)為《新媒體公共傳播》第5輯。本輯內(nèi)容主要氛圍媒介前沿、國(guó)際動(dòng)態(tài)、新媒體與社

圖解乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)與訓(xùn)練由原國(guó)家乒乓球隊(duì)隊(duì)員顧玉婷編寫(xiě)，是其多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)之作，適合乒乓球教練、體育老師以及乒乓球愛(ài)好者閱讀。本書(shū)從球拍與握法、基本規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)入手，循序漸進(jìn)地講解了基本姿勢(shì)、步法等基礎(chǔ)技術(shù)，然后重點(diǎn)講解了涵蓋橫拍技術(shù)、直拍技術(shù)、削球技術(shù)、綜合技術(shù)、常用戰(zhàn)術(shù)等多項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)。全書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)完整，技術(shù)講解

圖解羽毛球訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)與體能訓(xùn)練200項(xiàng)由北京羽毛球女隊(duì)主教練索敵編寫(xiě)，精選了200項(xiàng)羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)與訓(xùn)練方法，并采用了圖文結(jié)合視頻展示的方式進(jìn)行詳細(xì)講解，為羽毛球初學(xué)者、有一定經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)者以及羽毛球教練和體育老師等提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)參考。本書(shū)講解了握拍、姿勢(shì)、步法等基礎(chǔ)練習(xí)方法，然后講解了發(fā)球與擊球技術(shù)及其綜合

摜蛋起源于江蘇淮安，風(fēng)靡于江蘇、安徽兩省，近年流行到全國(guó)多地，還有了“飯前不摜蛋，等于沒(méi)吃飯”的說(shuō)法。摜蛋作為一種靈活多變的益智類(lèi)紙牌游戲，可以鍛煉玩家的策略應(yīng)對(duì)能力和邏輯思維能力。在摜蛋起源地淮安，摜蛋的競(jìng)技原則如下：運(yùn)籌帷幄，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，適勢(shì)應(yīng)變，力爭(zhēng)上游。在生活節(jié)奏較快的“線(xiàn)上”時(shí)代，摜蛋增進(jìn)了

圖解乒乓球運(yùn)動(dòng)從入門(mén)到精通由原國(guó)家乒乓球隊(duì)隊(duì)員閆安編寫(xiě)，并獲得了多位專(zhuān)業(yè)教練和運(yùn)動(dòng)員的推薦！全書(shū)共分為9章。第1章講解了運(yùn)動(dòng)前后分別需要進(jìn)行的熱身與恢復(fù)活動(dòng)，第2～3章講解了姿勢(shì)與步法、球性練習(xí)等基礎(chǔ)內(nèi)容，第4～7章重點(diǎn)講解了發(fā)球技術(shù)、橫拍擊球技術(shù)、直拍擊球技術(shù)以及削球技術(shù)等，第8章重點(diǎn)介紹了應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型選手的制勝策略

五子棋是一種兩人對(duì)弈的策略性棋類(lèi)游戲，想要取得五子棋游戲的勝利需要重視行棋思路和技巧，本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為五子棋初學(xué)者準(zhǔn)備的自學(xué)教程。全書(shū)共分為四個(gè)章節(jié)，第一章“五子棋的基礎(chǔ)知識(shí)”介紹了五子棋的棋盤(pán)、執(zhí)子姿勢(shì)、記譜方法和常用術(shù)語(yǔ)，有利于初學(xué)者快速了解五子棋相關(guān)知識(shí)；第二章“五子棋的基本棋形”講解了連五、活四、沖四、活三、眠三、

隨著人們生活方式的改變，越來(lái)越多的人開(kāi)始走進(jìn)健身房，或者在家選擇器械健身的方式進(jìn)行鍛煉，器械健身在增加肌肉力量以及減脂方面具有優(yōu)越性，對(duì)減脂而言是不錯(cuò)的選擇。定期進(jìn)行器械健身，不僅可以調(diào)節(jié)體態(tài)，改善身體機(jī)能，提升身體健康程度，還可以讓身心得到放松。本書(shū)介紹了20種常見(jiàn)健身器械，并給出了利用這些器械進(jìn)行的70種健身方法，

如果你在學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)不得其法，或者學(xué)習(xí)效率低下、缺乏目標(biāo)，受困于知識(shí)吸收內(nèi)化無(wú)效、對(duì)外輸出難以持續(xù)，或者沉迷于知識(shí)輸入，無(wú)力將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，感覺(jué)自己只是知識(shí)的收藏者和搬運(yùn)工，不知如何轉(zhuǎn)化變現(xiàn)，本書(shū)可以助你一臂之力。 本書(shū)作者格格結(jié)合多年線(xiàn)上、線(xiàn)下實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉了個(gè)人知識(shí)管理的關(guān)鍵“7步”即明確目標(biāo)、知識(shí)輸入、知識(shí)獲取、知

本書(shū)是上海體育學(xué)院教育學(xué)博士牛愛(ài)軍老師，為幫助八段錦愛(ài)好者更好地了解并掌握八段錦，撰寫(xiě)的八段錦自學(xué)指南。全書(shū)共分為八個(gè)章節(jié)，第一章介紹了八段錦的名稱(chēng)由來(lái)和發(fā)展歷史，第二章介紹了練習(xí)八段錦的益處，第三章介紹了中老年人為什么適合練習(xí)八段錦，第四章到第七章分別介紹了臥式八段錦、坐式八段錦、道家八段錦和站式八段錦，第八章介紹了

本書(shū)將體育產(chǎn)業(yè)管理與心理學(xué)相結(jié)合，探尋促進(jìn)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)管理創(chuàng)新的對(duì)策，全書(shū)主要闡述了新時(shí)期背景下體育產(chǎn)業(yè)管理與心理學(xué)的融合發(fā)展，在體育產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)理論、體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，一方面研究體育市場(chǎng)管理及消費(fèi)心理，將廣告、彩票、旅游管理與心理學(xué)進(jìn)行融合；另一方面突出創(chuàng)新性，對(duì)新時(shí)期背景下體育產(chǎn)業(yè)的人才管理及其信息化

2013年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部回信，肯定了考古文博學(xué)院學(xué)生立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的決心和信心，勉勵(lì)當(dāng)代青年珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)考古文博學(xué)院青年學(xué)子的殷切希望。為慶祝習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院

本書(shū)主要表達(dá)了作者對(duì)建立科學(xué)大課堂的思考和實(shí)踐過(guò)程。針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育存在的只是問(wèn)題，關(guān)注并系統(tǒng)地設(shè)計(jì)了國(guó)家課程與小本課程、社團(tuán)的關(guān)系，為學(xué)生深入?yún)⑴c，幼小進(jìn)行科學(xué)課程學(xué)習(xí)，提供系統(tǒng)化的課程實(shí)施支持。在尊重兒童個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，開(kāi)展國(guó)家課程的校本化實(shí)施，以促進(jìn)國(guó)家課程目標(biāo)的有效落實(shí)，達(dá)到育人要求。切實(shí)解決了小學(xué)科

本書(shū)借鑒傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的政策分析和政策研究學(xué)派的研究路徑，宏觀(guān)分析與微觀(guān)分析相結(jié)合，堅(jiān)持歷史的、整體論的原則，以改革開(kāi)放后的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，重點(diǎn)分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)報(bào)業(yè)、廣播電視業(yè)、廣告業(yè)、影視業(yè)、動(dòng)畫(huà)業(yè)、金融信息服務(wù)業(yè)的政策變遷既有歷史梳理，也有動(dòng)因分析，研究視角宏觀(guān)，資料翔實(shí)。作者在梳理政策變遷的過(guò)程中，指

以教育信息化示范、引領(lǐng)和全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，是堅(jiān)定推動(dòng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)宏偉藍(lán)圖的重要條件�！禕R》從整體上看，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化基本進(jìn)入應(yīng)用期，正向融合期邁進(jìn)�；�于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求，本書(shū)面向全世界不同發(fā)展水平國(guó)家和地區(qū)，收集和整理了國(guó)際上影響范圍較大、

本書(shū)圍繞“如何獲取與利用科技文獻(xiàn)”這一主題，對(duì)檢索、保存、利用科技文獻(xiàn)的知識(shí)和技巧進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的“會(huì)查、會(huì)讀、會(huì)想、會(huì)寫(xiě)”能力奠定了基礎(chǔ)�！禕R》全書(shū)共10章，按照科技文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)介紹—科技文獻(xiàn)的檢索—文獻(xiàn)的利用—論文查重和引用情況檢索的寫(xiě)作主線(xiàn)，對(duì)文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識(shí)、EndNoteX9軟件的使用、

世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局交匯，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響；行業(yè)特色高校在引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。新形勢(shì)下，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校創(chuàng)新發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展成為新的挑戰(zhàn)。本書(shū)以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)

1.授課過(guò)程中，采用翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂、騰訊會(huì)議、ZOOM等開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)。同時(shí)，已完成《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)7輪，吸引了1000名以上的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。2.將課程思政融入《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中：《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》是課程思政建設(shè)的天然實(shí)驗(yàn)室。中國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史與改革歷程本身蘊(yùn)含著立德樹(shù)人的價(jià)值意蘊(yùn)，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理想信念、品德

循證教育學(xué)是一門(mén)由循證醫(yī)學(xué)與教育學(xué)交叉發(fā)展而來(lái)的新興交叉學(xué)科，致力于將**證據(jù)與教育教學(xué)情境、教師的專(zhuān)業(yè)智慧和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行教育研究、教育管理決策和教育教學(xué)實(shí)踐。本書(shū)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、方法與案例相結(jié)合的設(shè)計(jì)框架，由循證教育學(xué)研究方法篇和循證教育學(xué)研究實(shí)踐篇組成。內(nèi)容由淺到深，系統(tǒng)全面，既有循證教育學(xué)的基礎(chǔ)理論與

2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專(zhuān)業(yè)學(xué)位《課程與教學(xué)論》教材成為當(dāng)務(wù)之急。本教材結(jié)合變革需求，依據(jù)《全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（修訂）》的內(nèi)容，在保留本課程基本理論框架基礎(chǔ)上，圍繞課程與教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行內(nèi)容整合和拓展。主要內(nèi)容包括課程與教學(xué)概

建立科學(xué)合理的高校分類(lèi)體系與轉(zhuǎn)學(xué)制度是高等教育分類(lèi)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高等教育分類(lèi)管理的前提。本書(shū)從我國(guó)高等教育發(fā)展實(shí)際出發(fā)，對(duì)我國(guó)高校分類(lèi)發(fā)展和分類(lèi)管理的經(jīng)驗(yàn)得失進(jìn)行全面分析；探討我國(guó)高校分類(lèi)的學(xué)理基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，按照“學(xué)術(shù)型-應(yīng)用型”分類(lèi)維度，以人才培養(yǎng)定位為基準(zhǔn)，構(gòu)建普通本科院校分類(lèi)體系。同時(shí)，較全面地介紹