《傳統(tǒng)文化潤(rùn)童心》一書，以傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，在主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲等一日生活中開展民間藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供可借鑒性經(jīng)驗(yàn)。本書適合幼兒園教師、幼兒家長(zhǎng)以及大眾閱讀使用。

《幼兒創(chuàng)意足球游戲》根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合幼兒足球游戲的內(nèi)容，進(jìn)行編寫設(shè)置，全書分為兩個(gè)部分：*部分主要介紹幼兒足球游戲的基本知識(shí)，包括幼兒足球游戲的價(jià)值和意義；足球游戲的目標(biāo)和內(nèi)容；足球游戲的組織和活動(dòng)計(jì)劃；足球游戲中的安全和保育工作指導(dǎo)。第二部分著重于足球游戲的實(shí)踐內(nèi)容，包括幼兒足球游戲基本動(dòng)作和熱身放松游戲；

兒童音樂教育的根本價(jià)值在于兒童生命的成長(zhǎng)，生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這不僅是音樂教育永恒的價(jià)值追求，也是兒童音樂教育實(shí)踐必須回歸的教育本真。本書主要采用質(zhì)性研究的范式，面向真實(shí)的教育情境，通過田野考察和參與式訪談的方法，對(duì)兒童音樂教育活動(dòng)進(jìn)行觀察，對(duì)教師、家長(zhǎng)和兒童進(jìn)行訪談和了解，描述和分析音樂教育改革背景下兒童音樂教育的現(xiàn)狀，

本書以黨的十九大會(huì)議和全國教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞學(xué)前教育教學(xué)工作、校企合作、師資培養(yǎng)等方面工作等內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新與發(fā)展。面向未來，北京學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)將努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：（一）服務(wù)首都學(xué)前教育人才培養(yǎng)事業(yè)；（二）提升職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)品質(zhì)；（三）促進(jìn)學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)教深度融合；（四）促進(jìn)學(xué)前教育成果孵化

本書針對(duì)從剛出生的嬰兒開始，直到上幼兒園的孩子智力成長(zhǎng)黃金期，再進(jìn)行細(xì)分，列出每一個(gè)時(shí)間段孩子的生理及心理特點(diǎn)，并提供具有目標(biāo)性能力與素質(zhì)培養(yǎng)的親子游戲，以供父母選擇與孩子一起玩，真正地做到讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長(zhǎng)，開發(fā)智力，提高情商。列舉的游戲，所需要的道具和器材，皆是日常生活中常見的一些物件，如孩子平時(shí)玩的玩具

給孩子更好的陪伴，快樂閱讀、認(rèn)知世界。

《幼兒創(chuàng)意籃球游戲》根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合幼兒籃球游戲的內(nèi)容，進(jìn)行編寫設(shè)置，全書分為兩個(gè)部分：*部分主要介紹幼兒籃球游戲的基本知識(shí)，包括幼兒籃球游戲的價(jià)值和意義；籃球游戲的目標(biāo)和內(nèi)容；籃球游戲的組織和活動(dòng)計(jì)劃；籃球游戲中的安全和保育工作指導(dǎo)。第二部分著重于籃球游戲的實(shí)踐內(nèi)容，包括幼兒籃球游戲基本動(dòng)作和熱身放松游戲；

給孩子更好的陪伴，快樂閱讀、認(rèn)知世界。

《童眼識(shí)天下科普館》是一套專為學(xué)齡前兒童和低年級(jí)小學(xué)生精心設(shè)計(jì)打造的科普類圖書。認(rèn)識(shí)交通工具系列是在以往《童眼識(shí)天下》系列已取得良好經(jīng)濟(jì)效益及口碑的基礎(chǔ)上，深度研發(fā)的一套新產(chǎn)品。以孩子們*感興趣的話題之一交通工具為核心，除了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)某種交通工具外，還介紹了各種交通工具的特點(diǎn)、用途及其他相關(guān)知識(shí)。

給孩子更好的陪伴，快樂閱讀、認(rèn)知世界。

給孩子更好的陪伴，快樂閱讀、認(rèn)知世界。

本書內(nèi)容涉及建立巡回支教點(diǎn)、巡回支教課程管理、親職教育課程、語言游戲等，認(rèn)為在沒有幼兒園的地方，在社區(qū)建立幼兒教育的運(yùn)行機(jī)制，可以最大限度地發(fā)掘兒童的身體、社交、情感和認(rèn)知潛能，為未來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)在兒童早期養(yǎng)育和發(fā)展階段中的重要作用不亞于幼兒教師，如何把正規(guī)的學(xué)前教育活動(dòng)與課程，通過支教的方式，轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的行為和

《北碚年鑒（2018）》堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，遵守關(guān)于保密、著作權(quán)、出版等方面的法律、法規(guī)或規(guī)章，遵守黨和關(guān)于民族、宗教和對(duì)外關(guān)系等方面的法規(guī)或政策，旨在為宣傳北碚服務(wù)，為民眾提供信息，為修志積累史料。

元認(rèn)知對(duì)兒童思維能力的發(fā)展以及思維的激發(fā)有著非常重大的作用，兒童元認(rèn)知水平的高低將直接影響他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)進(jìn)程的快慢。本書的主要內(nèi)容為上、下篇兩大部分，上篇聚焦早期兒童元認(rèn)知的發(fā)展，包括早期兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)中的元認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)、元語言的發(fā)展特點(diǎn)、元認(rèn)知的環(huán)境影響因素、學(xué)習(xí)困難兒童的元認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)等，下篇聚焦元認(rèn)知的培養(yǎng)

這本教材包括講故事的重要性、講童話故事的必要性；童話故事在幼兒園中的講述原則和標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是講故事再創(chuàng)作的技巧、聲音技巧和肢體輔助原則這三大項(xiàng)，為了讓學(xué)生們了解更直觀，把精致的優(yōu)秀案例包括故事稿和故事視頻也一一展示出來。 編寫大綱： 第一部分：講故事概述、第二部分：故事的選擇性 第三部分：故事的再創(chuàng)作：

峰峰礦區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園立足本園實(shí)際，挖掘與開發(fā)社會(huì)資源，在領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的整理與反思中，編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)園本課程。本書共設(shè)社會(huì)體驗(yàn)、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個(gè)主題，每個(gè)主題下設(shè)4個(gè)教育內(nèi)容，每個(gè)教育內(nèi)容又延伸出3-5個(gè)系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子在最真實(shí)的生活中，親自用眼、用

本書遵循科學(xué)性、思想性、師范性、實(shí)踐性編寫原則，力求實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用。全書內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：我國學(xué)前教育政策法規(guī)的沿革，我國學(xué)前教育主要法律法規(guī)、方針政策的解讀，幼兒、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)，幼教機(jī)構(gòu)常見侵權(quán)責(zé)任類型及其法律責(zé)任。每章開篇有學(xué)習(xí)導(dǎo)航，書后有思考與練習(xí)。本書適合普通高等院校、高職院校學(xué)前教育專業(yè)及幼兒師范學(xué)校

養(yǎng)育孩子不只是教會(huì)他們穿衣吃飯那么簡(jiǎn)單，父母應(yīng)該做的是拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無限發(fā)展的能力�！督o孩子的思維拓展繪畫書：全4冊(cè)》兼顧了兒童認(rèn)知和思維拓展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)認(rèn)知的同時(shí)能夠開拓思維，具體有：《字母變變變》字母能變成什么呢？A能變成小魚、B能變成蝴蝶、C能變成鰩魚……畫完了給他

根據(jù)海洋中的大自然的特點(diǎn)，編繪了動(dòng)植物四季生活的畫卷，并能通過精美的畫面，讓幼兒了解到海洋中四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，植物、昆蟲以及小動(dòng)物們的生活習(xí)性和身體變化，這些細(xì)微的變化是孩子們觀察大自然中必備的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓家長(zhǎng)能夠在孩子問無數(shù)個(gè)為什么時(shí)，做出最準(zhǔn)確的回答。

從新生兒呱呱墜地開始，父母就要全方位地、無微不至地照顧著他（她），隨著不斷地成長(zhǎng)，孩子的需求逐漸擴(kuò)大化，他們不但需要與人交流、相處，更需要提升語言表達(dá)能力，這樣才能更好地融入人群之中�！秲和�表達(dá)力提升訓(xùn)練》從兒童在語言表達(dá)方面有可能遇到的各種難題出發(fā)，告訴父母怎么做才能幫助孩子提升語言表達(dá)能力，從而順利地與他人交流，解