《砥礪奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》回顧了北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系110年來的發(fā)展歷程，展示北大地質(zhì)人的風(fēng)范和精神�！俄频Z奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》分為四個部分。**部分概述北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系1909—2009年的百年發(fā)展歷程。第二部分介

大學(xué)的使命在于培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)、傳承文化，但核心使命在于培養(yǎng)人才。如何實(shí)現(xiàn)核心使命，關(guān)鍵在于將大學(xué)建設(shè)成能夠培養(yǎng)卓越人才的機(jī)構(gòu)�！洞髮W(xué)的核心使命與管理機(jī)制》這本論說集側(cè)重于研究為培養(yǎng)人才而建設(shè)的大學(xué)管理機(jī)制，大學(xué)成長發(fā)展的指導(dǎo)思想、治理結(jié)構(gòu)的狀態(tài)及國際比較、大學(xué)決策與決策管理、學(xué)科發(fā)展與管理、學(xué)生培養(yǎng)模式等

2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考考前點(diǎn)睛 綜合能力歷年真題精解及全真預(yù)測試（5年最新真題精解+5套全真模擬實(shí)戰(zhàn)）

2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考考前點(diǎn)睛 英語歷年真題精解及全真預(yù)測試卷 （5年最新真題精解+5套全真模擬實(shí)戰(zhàn)+2套考前沖刺）

深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育教學(xué)中的重要地位，明確如何在高等教育教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是推動高等教育教學(xué)改革不斷深入的重要突破口�！督逃�技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的突破口》涉及現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的理論基礎(chǔ)、教育技術(shù)與高等教育教學(xué)改革、教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力分析等內(nèi)容�！督逃�技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的突破口

通識教育是高等教育的重要組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)接受的非專業(yè)性教育，其目的在于培養(yǎng)積極參與社會生活、有社會責(zé)任感、全面發(fā)展的社會人和國家的公民。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，針對目前存在的過于重視專業(yè)教育而輕視學(xué)生全面、健康發(fā)展的傾向，地方本科院校應(yīng)保持清醒的頭腦，重新思考“什么是高等教育的本原”這一命題。我國著名教育家楊叔子

本書的主人公是十五位優(yōu)秀學(xué)子。他們在不同的城市，有著不同的夢想和追逐，也在各自領(lǐng)域有著不同的成就。但他們卻有著一個共同的目標(biāo)——出國留學(xué)。地域有界，知識無界。他們的征途是星辰大海，他們的目標(biāo)是整個人生。我們看到的是一張張Congratulation，見到的是一個個成熟穩(wěn)重、多才多藝的青年。然而他們閃亮登場的背后，是十余

本書主要內(nèi)容為51個創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例或創(chuàng)業(yè)故事與專家點(diǎn)評。案例或故事按照創(chuàng)業(yè)項目的所屬行業(yè)進(jìn)行分類，主要包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、教育、金融業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、文化體育和娛樂業(yè)、餐飲業(yè)等12個版塊。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例以實(shí)例為基礎(chǔ)記錄創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的全過程，同時反映創(chuàng)業(yè)過

以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為主線，圍繞自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知、生涯決策的過程，使學(xué)生在案例分析討論中，理論結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建相關(guān)知識，完善職業(yè)生涯規(guī)劃技能。同時，在教材內(nèi)容編寫中，充分考慮了職業(yè)生涯規(guī)劃理論與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)銜接。高等院校及職業(yè)院校在校學(xué)生；從事職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)教育、指導(dǎo)、培訓(xùn)的人員；其他對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)感興趣

本書從理論上深入探討面向創(chuàng)新的大學(xué)教育，主要涉及高等教育適切性、高等教育目標(biāo)、科教融合、教學(xué)學(xué)術(shù)能力等理論問題。從實(shí)踐上探討了科教融合、產(chǎn)教融合模式建構(gòu)問題，主要利用訪談、問卷和個案研究深入剖析國內(nèi)外高校人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，數(shù)據(jù)分析和處理主要采用統(tǒng)計方法。本研究在理論上擴(kuò)展了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的研究空間，提供了

在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的沖擊下，當(dāng)代中國大學(xué)通識教育的價值理念、實(shí)踐層面的課程設(shè)置以及方法評價等體系都受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)在實(shí)施通識教育過程中只有滿足當(dāng)前社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，才能為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，解決全球化過程中遇到的困境。通過理清中國通識教育的理論溯源和實(shí)施的必要性；分析美國通識教育發(fā)展歷程及模式體系構(gòu)建，并探

本書由杭州電子科技大學(xué)中國科教評價研究院和浙江高等教育研究院、武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心與中國科教評價網(wǎng)共同研發(fā)，由邱均平、湯建民、趙蓉英、楊思洛、邱作謀等編著。全書共三部分：第一部分是2018年中國研究生教育競爭力排行榜，包括中國研究生教育地區(qū)競爭力排行榜、中國研究生院競爭力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國普通

本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一本教材注重交際應(yīng)用，突出職教特色，充分考慮學(xué)生的專業(yè)發(fā)展及升學(xué)需求，有機(jī)融合基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語知識，著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神。本教材分為十個單元，每單元一個話題，由"聽"、"說"、"閱讀"、"語法"、"語音"和"寫作"六個部分組成。每單元提供了適量的練習(xí)項目，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知

大學(xué)生社會責(zé)任感關(guān)系到國家和社會的發(fā)展，是全民關(guān)注的話題之一。本書通過實(shí)證研究論證了大學(xué)生社會責(zé)任感的培育模式。首先，提出了探索大學(xué)生社會責(zé)任感培育的意義，并在對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上闡釋了大學(xué)生社會責(zé)任感培育的相關(guān)理論。其次，利用問卷調(diào)查的方式對大學(xué)生社會責(zé)任感進(jìn)行現(xiàn)狀分析。再次，從國家責(zé)任感、社會責(zé)任感（狹

《神奇的微生物》是基于初中生物教材中“生物的營養(yǎng)方式”一節(jié)的知識而開發(fā)實(shí)施的。通過學(xué)習(xí)本課程，不僅能了解神奇的微生物與人類的關(guān)系，還能夠?qū)W習(xí)利用微生物有益菌種簡便而又快速地制作生活中常見發(fā)酵食品的方法。自2011年開始我校開設(shè)該課程以來，至今已有6年的時間。開始只有課程講義，2012年印發(fā)了校內(nèi)流通的校本教材，幾經(jīng)修改

高等教育在我國占據(jù)著重要地位，不斷深化高等教育改革，對于推動我國高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著重要的作用。因此，要重視對高等教育發(fā)展與改革的探究。本書內(nèi)容涵蓋了中國高等教育的體制改革、組織變革、學(xué)制改革、師資隊伍改革等內(nèi)容。本書對高等教育的發(fā)展歷程與改革實(shí)踐進(jìn)行了全面、深入的探討，對于當(dāng)前及今后的高等教育改革有著重要的指

《北京大學(xué)年鑒（2011）》由北京大學(xué)黨委辦公室、校長辦公室組織編寫，是北京大學(xué)建校以來的第13本年鑒，反映了北京大學(xué)2010年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、對外交流等各方面的發(fā)展進(jìn)程和成就。 本年鑒以文章和條目為基本體裁，以條目為主。全書共分特載、專文，北大概況，2010年學(xué)校基本數(shù)據(jù)，機(jī)構(gòu)與干部，院

在美國高等教育機(jī)構(gòu)中，營利性大學(xué)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)了學(xué)生市場的較大份額。理查德?魯克集中討論了美國當(dāng)前有代表性的幾家營利性高等教育公司，如德夫里公司、阿格西教育集團(tuán)、阿波羅集團(tuán)等。他分析了這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置、服務(wù)，詳細(xì)解釋了它們是如何從學(xué)費(fèi)中盈利的。他指出，這些主要的營利性高校為高等教育的發(fā)展開辟了新的途徑，并必將產(chǎn)生越來越大

《高校畢業(yè)生到國際組織實(shí)習(xí)任職入門》是受教育部學(xué)生司委托編寫，用于指導(dǎo)和服務(wù)高校學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)或任職的入門教材，其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國際視野、胸懷遠(yuǎn)大理想的國際組織人才。

本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發(fā)，在語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“守正出新”，倡導(dǎo)生長式語文課堂教學(xué)主張：立足學(xué)情，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以言語實(shí)踐活動為主線，構(gòu)建有困惑、有結(jié)構(gòu)、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結(jié)合大量一線