本書采取人類學(xué)方法對(duì)美國(guó)麥卡萊斯特學(xué)院（MacalesterCollege）等文理學(xué)院的本科教育進(jìn)行了較為深入和系統(tǒng)的考察。從學(xué)校教育理念、教師教學(xué)理念、學(xué)生特征、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)過程等維度，對(duì)美國(guó)精英文理學(xué)院以學(xué)生為中心的教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的描述和理論分析。美國(guó)精英文理學(xué)院專注于本科教育，重視教學(xué)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的

高考制度是我國(guó)最重要、影響也最重大的國(guó)家教育考試制度。改革開放以來，高考制度歷經(jīng)諸多改革與變更，優(yōu)劣利弊都非常明顯，需要對(duì)這一制度的發(fā)展進(jìn)行全面回顧與深入思考，旨在為下一步的改革與發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，并提煉與總結(jié)具有中國(guó)特色的教育考試制度發(fā)展道路。本書在概述高考制度發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)包括高考的形式、科目、內(nèi)容、錄取等高考制

本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)入門性知識(shí)，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)入門性知識(shí)，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)入門性知識(shí)，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)入門性知識(shí)，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)入門性知識(shí)，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)入門性知識(shí)，

2010年以來，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新的歷史機(jī)遇期，受到政府和社會(huì)各界的普遍關(guān)注，并獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。河北省作為“建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展”的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)，其地域特色以農(nóng)村為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，兼具了東、中、西部特征，如同我國(guó)的一個(gè)縮影�！禕R》本書聚焦2010年以來河北省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的背景和基

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的快速發(fā)展和終身教育理念的興起，非正式學(xué)習(xí)成為教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的迫切需求。本書在對(duì)甘肅省民族地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下非正式學(xué)習(xí)的價(jià)值和教師非正式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外非正式學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的梳理，分析基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的非正式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理論以及對(duì)本書的

《大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)》緊密結(jié)合大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求和常見問題以及北京化工大學(xué)在學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)工作上的具體研究與實(shí)踐，從提升大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、學(xué)業(yè)規(guī)劃能力、綜合學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)心態(tài)等角度入手，為幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)、順利完成學(xué)業(yè)，并進(jìn)一步提升高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供指導(dǎo)�！洞髮W(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)》可作為高校學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)相關(guān)課程

本書是高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書。書中包括全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)近三年的618所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線，以及各高校的招生代碼、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)條件、開設(shè)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息。書末附有各省2018年高考成績(jī)一分一段表，使高考志愿填報(bào)更加精準(zhǔn)�？忌�和家長(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)

本套叢書精選當(dāng)代美文，充分弘揚(yáng)人文精神，使中小學(xué)生感悟愛、和諧、關(guān)懷、獨(dú)立、自尊、創(chuàng)造、責(zé)任等飽含人情味和人文氣息的人文主題，同時(shí)，進(jìn)一步突出了由閱讀自然延伸至寫作的能力要求，使中小學(xué)生能夠在鍛煉自主閱讀能力的同時(shí)，也提高自主寫作的能力。本卷以成長(zhǎng)磨難堅(jiān)韌自強(qiáng)反思和諧自然等十二個(gè)主題組織成章，精選美文，對(duì)每章前兩篇文章

本套叢書精選當(dāng)代美文，充分弘揚(yáng)人文精神，使中小學(xué)生感悟愛、和諧、關(guān)懷、獨(dú)立、自尊、創(chuàng)造、責(zé)任等飽含人情味和人文氣息的人文主題，同時(shí)，進(jìn)一步突出了由閱讀自然延伸至寫作的能力要求，使中小學(xué)生能夠在鍛煉自主閱讀能力的同時(shí)，也提高自主寫作的能力。本卷以父母家庭師友成長(zhǎng)名人感動(dòng)創(chuàng)新良知等十三個(gè)主題組織成章，精選美文，對(duì)每章前兩篇

《讓孩子著迷的古詩游戲書(1)》是一本注音誦讀+注釋理解+思維導(dǎo)圖記憶法+古詩情境益智游戲的趣味學(xué)習(xí)書，選取小學(xué)語文新課標(biāo)必背古詩36首進(jìn)行誦讀、理解、記憶、游戲的綜合挑戰(zhàn)。誦讀古詩+思維導(dǎo)圖記憶法，讓孩子通過思維導(dǎo)圖的邏輯脈絡(luò)更好地理解古詩、記憶古詩，在運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)古詩的過程中提升邏輯力、歸納力；誦讀古詩+益智游

大學(xué)新生，懷揣著一份向往與期待，感受著一絲懵懂與青澀，擁有著一份勇敢與執(zhí)著，離開家，踏上成年后所到來的第一個(gè)遠(yuǎn)方——大學(xué)。 新生入學(xué)，代表著學(xué)校新一輪教育教學(xué)工作的正式開始。俗話說，良好的開端是成功的一半，初來乍到，怎樣讓新生快速適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏、融入大學(xué)生活、了解學(xué)校文化、產(chǎn)生自我歸屬，是每一位新生輔導(dǎo)員所面臨的重

關(guān)注和培養(yǎng)大學(xué)生的核心職業(yè)能力，造就一支能夠應(yīng)對(duì)未來高科技發(fā)展挑戰(zhàn)的勞動(dòng)力大軍，是解決大學(xué)生就業(yè)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要保障。本書分為兩部分，第一部分在文獻(xiàn)綜述和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了我國(guó)大學(xué)生核心職業(yè)能力模型的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，探討了大學(xué)生核心職業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量之間的關(guān)系；第二部分基于自我決定理論，從大學(xué)生自身的主動(dòng)

本書分為比較宏觀的時(shí)代精神與大學(xué)精神、比較微觀的大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展兩部分。選登2012年教育部重大委托項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神研究”3年多研究過程中召開的多次全國(guó)研討會(huì)上提交的論文，反映了近年來我國(guó)大學(xué)文化研究的最新成果。

本書共10章，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與實(shí)施、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與市場(chǎng)評(píng)估、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的編寫、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、新創(chuàng)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目案例。

信息技術(shù)

本書共十章，內(nèi)容包括：加強(qiáng)安全意識(shí)、注意校園安全、維護(hù)國(guó)家安全、注意出行安全、珍重人身安全、保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全、關(guān)注心理安全、警惕網(wǎng)絡(luò)安全、關(guān)注食品安全、熟知安全文件。

新時(shí)代背景下，高校的各項(xiàng)管理制度創(chuàng)新也亟須應(yīng)時(shí)而變，高校的大學(xué)生管理工作繁雜重要，關(guān)系到高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)計(jì)劃，探索新時(shí)代高校大學(xué)生管理工作機(jī)制創(chuàng)新具有重要意義。高校學(xué)生管理者深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新和學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新，樹立以學(xué)生為本的管理理念，在學(xué)校學(xué)生之間構(gòu)建雙向互動(dòng)

大學(xué)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)——基于北京師范大學(xué)教師發(fā)展案例研究

全書豐富和完善了在中小學(xué)教師培訓(xùn)領(lǐng)域中有關(guān)需求分析、課程設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的培訓(xùn)理論，同時(shí)總結(jié)提煉的有效培訓(xùn)與管理模式，如：基于“引領(lǐng)式”培訓(xùn)理念的大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，基于“備課、上課、評(píng)課、磨課、說課”五環(huán)節(jié)的工作坊面授培訓(xùn)模式，基于“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”的教學(xué)專家、輔導(dǎo)教師、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)助理的遠(yuǎn)

在教育理念和培養(yǎng)模式方面，有對(duì)經(jīng)管類人才培養(yǎng)體系、教學(xué)質(zhì)量保證體系等問題的精辟分析，也有對(duì)新時(shí)代大學(xué)“圍城”現(xiàn)象的討論與思考；在新時(shí)代教學(xué)方法的改革方面，有大數(shù)據(jù)和VR背景下對(duì)電子商務(wù)教學(xué)的積極探索，也有對(duì)運(yùn)用MOOCs平臺(tái)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等新教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；在教學(xué)資源建設(shè)方面，有精品課程建設(shè)、案例教學(xué)、MOOC課程