作者徐建融，上海大學(xué)教授，上海市十五規(guī)劃文學(xué)、藝術(shù)、新聞學(xué)科評(píng)審委員，《辭海》（2009年版）美術(shù)學(xué)科主編。在人類建筑史上，中西古代建筑是兩個(gè)完全不同的體系，不僅建筑的結(jié)構(gòu)造型不同，而且建筑的設(shè)計(jì)方式和建造速度也不相同。在藝術(shù)形象上，中國(guó)古代建筑利用木構(gòu)架的組合和各構(gòu)件的形狀及材料本身的質(zhì)感，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，使建筑在結(jié)構(gòu)、功能與藝術(shù)上達(dá)到統(tǒng)一，更發(fā)展出各類獨(dú)具特色的園林。古代建筑園林是傳統(tǒng)文化的一部分，了解古代建筑，對(duì)于全面地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著十分深刻的意義。本書從藝術(shù)史的視角，通過十

作者徐建融，上海大學(xué)教授，上海市十五規(guī)劃文學(xué)、藝術(shù)、新聞學(xué)科評(píng)審委員，《辭海》（2009年版）美術(shù)學(xué)科主編。當(dāng)代中國(guó)畫的發(fā)展，一直處于相比于以前任何一個(gè)歷史時(shí)期都更加嚴(yán)峻、更加錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)之中。由于中西文化的大規(guī)模交流和碰撞、價(jià)值觀念的變更、美術(shù)教育的普及、國(guó)難的壓迫等，使得中國(guó)畫的生存面臨著多種選擇的可能性和困難性。本書挑選了黃賓虹、齊白石、林風(fēng)眠、張大千、潘天壽、傅抱石、李可染、吳湖帆、劉海粟、徐悲鴻十位畫家作為案例，引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)當(dāng)代繪畫和畫家。

安諒，知名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。新疆是個(gè)大美的地方，更是一個(gè)充滿神奇的區(qū)域。本書為安諒創(chuàng)作的新疆自然與人文主題的紀(jì)實(shí)散文的精選集。具有作家和援疆干部雙重身份的作者安諒，在新疆工作多年，走遍新疆各地，在天山南北與戈壁沙漠，激情馳騁，摯情投入，深情歌吟，將新疆鬼斧神工般的奇景和自然瑰寶的山水，詩(shī)意地呈現(xiàn)在了讀者面前。安諒有關(guān)新疆的散文、詩(shī)歌和紀(jì)實(shí)文學(xué)作品發(fā)表多年來，廣受讀者青睞，作品廣為轉(zhuǎn)載和傳誦，有許多讀者是讀著這些美文，去尋游新疆大地的。這部美文精選，除了不少獲獎(jiǎng)名篇外，更多的是注重當(dāng)下的佳作

劉立祥，男，碩士，副主任醫(yī)師，復(fù)旦大學(xué)校醫(yī)院院長(zhǎng)，大學(xué)生健康教育教研室主任，中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生文化協(xié)會(huì)高校分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)高等教育協(xié)會(huì)保健醫(yī)學(xué)分會(huì)常務(wù)理事、上海市學(xué)校衛(wèi)生保健協(xié)會(huì)高校分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。周宏峰，男，碩士研究生，上海大學(xué)校醫(yī)院主治醫(yī)師，從事大學(xué)健康教育工作十余年。本書主要對(duì)大學(xué)生健康教育知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括生物因素與健康、生活方式與健康、衛(wèi)生保健設(shè)施、傳染性疾病的防治、急救知識(shí)、性與生殖健康、常見疾病的防治知識(shí)等，該書從生理到心理、從健康習(xí)慣培養(yǎng)到疾病預(yù)防等多角度解讀當(dāng)代大學(xué)生熱點(diǎn)問題，全方

學(xué)習(xí)力是衡量終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵指標(biāo)。本書在學(xué)習(xí)心理學(xué)和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生學(xué)習(xí)力的理論模型；依托“國(guó)家大學(xué)生學(xué)情調(diào)查(NCSS)數(shù)據(jù)庫(kù)”，采用橫縱向數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了立體式和動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)力模型，分析了中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)力模型的影響因素及其動(dòng)態(tài)發(fā)展特征；運(yùn)用質(zhì)性研究方法挖掘?qū)W習(xí)卓越大學(xué)生學(xué)習(xí)力模型的特殊性，綜合提出了大學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效路徑。

本書通過梳理中華人民共和國(guó)成立70多年來高校輔導(dǎo)員建設(shè)與發(fā)展的歷史進(jìn)程，聚焦高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展取得的成績(jī)與困境，研究新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討影響高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要因素，提出了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要任務(wù)與實(shí)踐路徑。本書將高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展置身于教師專業(yè)化的范疇之內(nèi)，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和思想政治教育學(xué)等多學(xué)科視角開展研究，堅(jiān)持理論研究與實(shí)證研究、定量研究與定性研究的統(tǒng)一，推進(jìn)了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的理論創(chuàng)新，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供

本書以現(xiàn)在(2069年-2075年)和過去(2014年-2015年)兩條并行的時(shí)間線交織敘事，融合口述、訪談、自白、時(shí)事評(píng)論等多種形式，在虛構(gòu)的歷史維度上，通過L及他的各位同學(xué)在時(shí)代轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的個(gè)人行動(dòng)與其境遇，展現(xiàn)了21世紀(jì)世界青年一代的境況，及個(gè)體與現(xiàn)實(shí)、歷史的對(duì)峙與妥協(xié)，書寫了在混亂時(shí)代縫隙中的“水下之人”。

本書把人類歷史與昆蟲的關(guān)系分為了六個(gè)遞進(jìn)的階段：觀察、總結(jié)、應(yīng)用、探究、模仿、展望。從觀察昆蟲行為，到最后在昆蟲中尋找科技進(jìn)步的創(chuàng)意。不僅描繪了昆蟲的習(xí)性與行為，更揭示了一個(gè)秘密，原來昆蟲早已悄無聲息地滲入了人類的生活乃至發(fā)展。

本書收錄了《小丑歲月》《禪七》《2049》《月球之眼》《浮空》《說文解字》《一日泥濘》《慢先生的秋天》等幻想小說，以機(jī)器人為切口，在“未來式”的科幻圖景中鋪陳思辨色彩，將人文之光照進(jìn)充滿“硬核”設(shè)定和雄奇想象的科幻領(lǐng)域。

本書講述了：因住院醫(yī)小喬的意外身亡，陳仆天所在的科室受到了嚴(yán)厲處罰。他和同事楊柯被臨時(shí)下放到一所學(xué)校的“青十字心理輔導(dǎo)中心”，主要為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。第一天上班，兩人還沒進(jìn)辦公室，就看到一位白發(fā)女人和一個(gè)微胖女生在里面等候了。走近之后得知，白發(fā)女人是學(xué)校的劉老師，女孩子名叫阿好。聽劉老師說，半年前，班上品學(xué)兼優(yōu)的江螢忽然跳樓自殺，新學(xué)期開始后，她的閨密阿好就見“鬼”了。明明早已死去火化的人，阿好卻說兩人天天見面，一起吃飯、早讀、練琴。經(jīng)過溝通走訪，陳仆天和楊柯發(fā)現(xiàn)，阿好的記憶停留在了江螢自殺那天。