本書以同濟大學的主要專業(yè)進行篇章排序，每章編寫3-6個聯(lián)系某個專業(yè)的專業(yè)實驗(或專業(yè)設計、專業(yè)實習)的馬原課堂教學案例，每個案例由案例材料、案例提間、案例分析、教學反思四部分構成，案例材料為同濟大學某個專業(yè)的學生的專業(yè)實驗(或專業(yè)設計、專業(yè)實習)的過程、結果、新發(fā)現(xiàn)的文字敘述，案例提間和案例分析為每個專業(yè)實驗(或專業(yè)設計、專業(yè)實習)所運用的馬克思主義原理以及每個專業(yè)實驗體現(xiàn)的馬克思主義原理。

本書以作者自身的經歷和.感悟為主線，從身邊挑選出讓作者第一時間感到溫暖和力量的人和事，以“情感價值”為綱領，以敘事的形式著筆，讓情感要素的價值研究實現(xiàn)理論與實踐的結合，調動起企業(yè)員工的積極性和能動性，推動企業(yè)在新時代實現(xiàn)高質量發(fā)展。

本書以管制經濟學理論為依托，并綜合運用行為經濟學、實驗經濟學以及社會心理學等理論，以跨學科的研究視角將以上監(jiān)管的實踐問題提煉為學術問題，展開規(guī)范的理論與實證分析。

本書從探討經濟發(fā)展與經濟結構的理論關系出發(fā)，以西方發(fā)達國家經濟發(fā)展經驗為基礎，揭示和刻畫了經濟結構在長期經濟發(fā)展過程中的變化趨勢，并深入剖析了各類經濟結構失衡現(xiàn)狀及結構失衡對我國經濟持續(xù)健康發(fā)展的影響。在深入闡述供需聯(lián)動調控促進經濟結構改善的作用機理與傳導機制基礎上，提出為推進中國結構性改革而實施供給和需求雙側聯(lián)動調控的內在要求、理論基礎、特點以及手段方式，并針對產業(yè)、要素、投資、收入、資源配置體制等結構性改革重點調控領域進行深入的專題實證分析。最后，本書基于短期總量均衡和長期動態(tài)均衡的視角，系

本書一是介紹了現(xiàn)代信息技術教學的理論基礎；二是探討了信息技術與教學的融合點和信息技術的教學藝術；三是從目標導向、以學生為主體、微課教學、學科核心素養(yǎng)、計算思維培養(yǎng)、動態(tài)生成性資源等多個層面對信息技術教學及其應用進行了深入的探究。

本書是一部基于現(xiàn)代大學生德育實踐的理論研究專著。該書從新時代德育的視角進行切入，在進行廣泛調研和考查大量資料的基礎上，對大學生德育理論溯源、大學生德育原則、大學生德育面臨的問題、提升大學生德育水平的對策等方面進行了探討與論述。全書深入闡釋了加強新時代大學生道德教育的價值，針對現(xiàn)代大學生德育工作面臨的困惑，強調有意識地從人文角度關照道德教育的對象，提出了具體的解決措施，有助于提高大學生道德修養(yǎng)水平。

本書圍繞全民所有自然資源資產管理主題，從理論探索和實踐創(chuàng)新層面系統(tǒng)總結了中國自然資源經濟研究院自然資源資產所有者權益研究所近些年的研究成果。本書體現(xiàn)以下特色：一是實踐性。在體現(xiàn)中央要求、法規(guī)和理論支撐前提下，盡力從資產管理工作流程、內容出發(fā)，體現(xiàn)簡明、可操作的特點。二是系統(tǒng)性。力圖系統(tǒng)構建全民所有自然資源資產管理體系，包括管理、運營、監(jiān)督、協(xié)調、技術、法治六個板塊的基本框架和綜合篇、基礎篇、產權篇、監(jiān)管篇的篇章結構。三是前沿性。對生態(tài)產品價值核算、全民所有自然資源資產負債表編制、資產管理評價考核

本書從《論語》《孟子》等國學傳統(tǒng)作品中精選一批可以體現(xiàn)民族品格和民族特質，流傳廣、影響大、對為人處事具有較大借鑒意義的名言古訓，配以注釋、譯文和簡明導讀提示，把名句注釋、翻譯與中國傳統(tǒng)文化知識梳理結合起來，把名句解析與全文背景、文化現(xiàn)象結合起來，把學習文化知識與做人做事結合起來，力爭讓讀者在更好地理解傳統(tǒng)名句的同時，對中國傳統(tǒng)文化發(fā)展脈絡、重要現(xiàn)象、典型特征有一個相對清晰的認知，使其在學習傳統(tǒng)名句過程中，受到傳統(tǒng)文化潛移默化的影響和推動，不僅長知識，而且在閱讀之中汲取中國傳統(tǒng)文化精華，學得做人做

本書內容：為保障電力系統(tǒng)應用部署的規(guī)范性，減少系統(tǒng)代碼排查問題的難度，切實提升系統(tǒng)穩(wěn)定性、提高開發(fā)效率，編者對信息系統(tǒng)編程規(guī)范及GUI應用部署進行了系統(tǒng)的論述，并對編碼規(guī)范的重要性、代碼規(guī)范的核心原則等問題給出了指導性說明。

本書圍繞主人公艾斯泰爾夫人、弗勞姆夫人、年輕人瓦盧什卡等數位人物，開展了一系列碎片化的故事描述，呈現(xiàn)了匈牙利小錯真的混亂事件：一頭巨型鯨魚被馬戲團運送到城鎮(zhèn)上，圍觀者各自懷揣著不同的動機和意圖。不久之后，鎮(zhèn)上謠言四起，有消息傳稱，馬戰(zhàn)團的人正默默醞釀著一個邪惡的目的，受驚的市民緊緊抓住他們能找到的任何秩序的表現(xiàn)形式進行批判——音樂、宇宙論、法西斯主義等。