黨的二十大報(bào)告指出，加快建立多主體供給、多渠道保障、租購(gòu)并舉的住房制度。近十年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加劇，住有所居租購(gòu)并舉并建立長(zhǎng)效機(jī)制備受關(guān)注。本書(shū)通過(guò)構(gòu)建微觀理論模型，考察了異質(zhì)性交易者如何在買賣與租賃、數(shù)量和配套功能等方面進(jìn)行選擇，并分析了市場(chǎng)均衡性質(zhì)及其對(duì)資源配置效率的影響，進(jìn)而提出政策建議，以期為相關(guān)政策實(shí)踐提供一定的微觀理論基礎(chǔ)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《馬克思共同體思想研究》系馬克思主義中國(guó)化的新成果，立足于馬克思的文本，對(duì)馬克思共同體思想的概念使用、方法特點(diǎn)、表達(dá)方式和理解維度作出了總體分析，對(duì)馬克思的共同體思想進(jìn)行邏輯上的梳理，從而有效地凸顯出馬克思共同體思想的核心關(guān)切，彰顯了馬克思共同體思想的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。在當(dāng)代政治哲學(xué)的語(yǔ)境之下，對(duì)于馬克思共同體思想的理論探討必然要納入到對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題關(guān)切中去，這也是堅(jiān)持馬克思從實(shí)踐出發(fā)的認(rèn)知邏輯的必然結(jié)果。作者強(qiáng)調(diào)，只有回歸到馬克思的文本當(dāng)中，才能返本開(kāi)新，才能對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的國(guó)際形勢(shì)和

本書(shū)首先對(duì)交互設(shè)計(jì)的理論問(wèn)題與方法進(jìn)行研究，包括交互設(shè)計(jì)的概念界定、設(shè)計(jì)宗旨、發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)、過(guò)程與方法以及情感的運(yùn)用等。然后對(duì)交互設(shè)計(jì)各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行了研究分析，包括在App界面中的應(yīng)用、日常生活中的應(yīng)用、文化藝術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用等。后對(duì)交互設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)做了分析研究，以此為窗口，透析未來(lái)交互設(shè)計(jì)的發(fā)展�？偟膩�(lái)說(shuō)，本書(shū)以實(shí)踐為主，結(jié)合理論分析，內(nèi)容豐富新穎，結(jié)構(gòu)合理，適合交互設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者閱讀。

《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，從涿鹿天下為視角，講述了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。它反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。全書(shū)大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三家歸晉五大部分。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，使其既有情節(jié)，也有兵法韜略。這版《三國(guó)演義》未經(jīng)刪減，文

組織管理沖突是組織內(nèi)部或外部管理中難以協(xié)調(diào)而導(dǎo)致的矛盾激化和行為對(duì)抗。研究以民辦武術(shù)學(xué)校為例，在借鑒組織管理沖突理論、權(quán)威結(jié)構(gòu)理論和已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)地調(diào)研與質(zhì)性分析，對(duì)民辦武術(shù)學(xué)校管理中的沖突現(xiàn)狀、動(dòng)因、過(guò)程和沖突調(diào)適進(jìn)行系統(tǒng)研究，對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)在雙重權(quán)威困境下的自主辦學(xué)、權(quán)利重構(gòu)以及政府規(guī)制，引導(dǎo)民辦武術(shù)學(xué)校辦學(xué)，促進(jìn)教育公共服務(wù)利益最大化等問(wèn)題進(jìn)行深入分析。研究認(rèn)為，隨著社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)逐漸向現(xiàn)代分權(quán)型的結(jié)構(gòu)過(guò)渡，政府主導(dǎo)的科層組織與民辦武術(shù)學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)必定要從分立走向

本書(shū)在北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般課題故宮系列校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究的成果基礎(chǔ)上，從課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的視角，通過(guò)對(duì)故宮文化資源的挖掘和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)總結(jié)提煉了故宮課程群開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究成果，幫助學(xué)校、教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故宮、了解故宮、研究故宮。全書(shū)共分為九章。分別從開(kāi)展故宮課程群開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究背景和價(jià)值，故宮與故宮文化、故宮課程群的性質(zhì)和理念、故宮課程群的目標(biāo)、故宮課程群的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、故宮課程群的實(shí)施、故宮課程群的評(píng)價(jià)、故宮課程群領(lǐng)導(dǎo)、故宮課程群的反思與展望九大部分，論述故宮課程群的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

本書(shū)是部歷史散文集，精選了作者近年發(fā)表的50余篇作品，全書(shū)分西亳古韻千古三川三川讀河洛都古邑豫州十記五卷，內(nèi)容具有厚重的歷史文化內(nèi)涵和濃郁的地方特色。所謂月明，即時(shí)間；三川，是地域，是空間。全書(shū)看似在寫(xiě)地理，實(shí)則寫(xiě)歷史，真正寫(xiě)文化。河南省著名文學(xué)評(píng)論家李少詠先生評(píng)論：他（作者）筆下的月明三川，因?yàn)椴粩嚅W射那塊土地特有的精神氣韻，讓我們一次又一次走進(jìn)歷史的深處，追隨作者去觸摸、品味那塊土地可貴的文化象征意味。

本書(shū)在理論層面，圍繞門(mén)店、私域、引流多個(gè)維度進(jìn)行闡述；在實(shí)戰(zhàn)層面，圍繞朋友圈、私域電商、微信社群、小程序和公眾號(hào)五大系統(tǒng)，分別進(jìn)行完整詳細(xì)、具有實(shí)操性的指導(dǎo)。這是一本可以指導(dǎo)讀者有效構(gòu)建和運(yùn)營(yíng)私域流量，實(shí)現(xiàn)低成本引爆銷售的實(shí)戰(zhàn)型工具書(shū)。目前，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，本書(shū)介紹的這些方法論已成功幫助了近3萬(wàn)家企業(yè)以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)者低成本實(shí)現(xiàn)銷售的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

SSA/P內(nèi)鏡診斷標(biāo)準(zhǔn)和病理診斷標(biāo)準(zhǔn)在各家醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間不統(tǒng)一的問(wèn)題已經(jīng)很明顯了。除非內(nèi)鏡醫(yī)師和病理醫(yī)生積累大量的SSA/P病例研究，統(tǒng)一診斷標(biāo)準(zhǔn)，拿出相關(guān)的數(shù)據(jù)，否則無(wú)法再進(jìn)行討論了。關(guān)于治療（內(nèi)鏡切除）的指征，有的醫(yī)院將所有SSA/P都切除，也有的醫(yī)院只切除直徑10mm以上的病灶。日本沒(méi)有任何指南給出了明確的指征。本期的主題研究，報(bào)道了表層發(fā)育型鋸齒狀腺瘤（SuSA），以富含粘液的杯狀細(xì)胞為特征的TSA的亞型-富含粘蛋白的TSA（MR-TSA）和鋸齒狀息肉病綜合征（SPS）的進(jìn)展，相信這對(duì)廣大

《財(cái)經(jīng)高教研究》是一本致力于財(cái)經(jīng)教育前沿研究的學(xué)術(shù)著作。在彰顯經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他教育研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科融合。在該著作中，對(duì)財(cái)經(jīng)類高校人才培養(yǎng)、課程改革、財(cái)經(jīng)學(xué)人、商學(xué)教育等進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)也對(duì)高校管辦評(píng)分離、國(guó)家重點(diǎn)高校政策、世界大學(xué)排行與高等教育體系排行、后發(fā)新興世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃等進(jìn)行了研究。本書(shū)是此系列的第九卷，全書(shū)包括七個(gè)欄目，有特稿、人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)學(xué)術(shù)、教育理論、高校管理，共收錄文章約二十篇。