本書(shū)主要探討了在新時(shí)代背景下區(qū)域教育智庫(kù)的建設(shè)、現(xiàn)狀、發(fā)展脈絡(luò)。論著共分為五方面的內(nèi)容。其一，介紹了新時(shí)代背景下我國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)總體的發(fā)展、功能、歷史脈絡(luò)以及影響力；其二，介紹了新時(shí)代背景下我國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及對(duì)策建議；其三，介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)的特質(zhì)、責(zé)任和未來(lái)；其四，介紹了“一帶一路”背景下我國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)信息服務(wù)體系的現(xiàn)狀、意義及建設(shè)路徑；其五，介紹了新時(shí)代背景下我國(guó)區(qū)域教育智庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、建設(shè)路徑、建定位及未來(lái)展望。

本書(shū)分為三部分，由緒論部分、主體部分和結(jié)論、建議與研究方向展望部分組成。（1）緒論即第一章主要凝煉本研究的問(wèn)題意識(shí)；（2）主體部分包括二、三、四、五、六章，采用總分總的寫(xiě)作思路。第二章構(gòu)建“情境—過(guò)程”分析視角，并總體提出貧困地區(qū)縣域政府培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)行動(dòng)邏輯的核心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；三、四、五章分別從貧困地區(qū)縣域政府培育農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新和建設(shè)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)流通體系三個(gè)方面驗(yàn)證上述論點(diǎn)，并闡述貧困地區(qū)縣域政府的行動(dòng)邏輯、結(jié)果及潛在風(fēng)險(xiǎn)；第六章對(duì)貧困地區(qū)縣域政府培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的行動(dòng)邏輯做總體性分

在我國(guó)，傳統(tǒng)的宣傳思想工作主要有四大領(lǐng)域：理論領(lǐng)域、新聞出版領(lǐng)域、文化文藝領(lǐng)域和思想教育領(lǐng)域，而互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前宣傳思想工作的新戰(zhàn)線和主陣地。本書(shū)的研究思路是：探析網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的生成邏輯、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和對(duì)策建議。一是理論分析：闡明網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的概念、地位、任務(wù)、方針原則和生成邏輯。二是問(wèn)題分析：論述當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨的內(nèi)外部問(wèn)題。三是對(duì)策建議：針對(duì)上述問(wèn)題，提出建立健全網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)感知機(jī)制、輿論引導(dǎo)機(jī)制、凝聚共識(shí)機(jī)制、話語(yǔ)創(chuàng)新機(jī)制和國(guó)際斗爭(zhēng)機(jī)制。

規(guī)律始終是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題和根本問(wèn)題，也是思想政治教育科學(xué)研究中的基本理論問(wèn)題。該書(shū)聚焦思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律“是為何物”“從何而來(lái)”“如何體現(xiàn)”“走向何處”四大理論問(wèn)題：以思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律的學(xué)理闡釋為立論前提和邏輯起點(diǎn)；以思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律之所以形成和存在的內(nèi)在機(jī)理為邏輯展開(kāi)，解析學(xué)科發(fā)展過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系與矛盾關(guān)系；由此揭示思想政治教育學(xué)科發(fā)展的基本規(guī)律和具體規(guī)律；并立足新時(shí)代語(yǔ)境，展望未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)走向與美好圖景。全書(shū)從思想政治教育學(xué)科發(fā)展系統(tǒng)與歷史視角出

隨著中國(guó)社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型，產(chǎn)生一些社會(huì)問(wèn)題，例如，傳統(tǒng)價(jià)值觀和道德規(guī)范受到?jīng)_擊，正式的和非正式的社會(huì)控制力量弱化，暴力和財(cái)產(chǎn)犯罪高居不下，毒品問(wèn)題日趨嚴(yán)重。對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下的犯罪問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，對(duì)于預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生，遏制犯罪的高發(fā)態(tài)勢(shì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書(shū)采取定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，對(duì)西南地區(qū)G市三所監(jiān)獄的1518名服刑人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并從中選取了62名服刑人員進(jìn)行一對(duì)一的半結(jié)構(gòu)式訪談，研究服刑人員被捕前一年里財(cái)產(chǎn)犯罪行為、暴力犯罪行為、毒品犯罪行為的發(fā)生率及影響因素，提

教育對(duì)社會(huì)平等具有不可忽視的重要作用，人們?cè)谧非蟾�高質(zhì)量的教育的同時(shí)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在追求著更高層次的公平。作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育是以“過(guò)程”的形式存在并展開(kāi)的，過(guò)程屬性是教育的基本屬性。因此，對(duì)于教育公平的理解也應(yīng)建立在“過(guò)程”的基礎(chǔ)之上�；�于對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)教育公平理論的梳理，本書(shū)從公平的“維度－程度”視角來(lái)分析普通高中學(xué)校的教育資源分配過(guò)程、教育程序執(zhí)行過(guò)程和人際互動(dòng)過(guò)程，以平等對(duì)待、弱勢(shì)補(bǔ)償和差異引領(lǐng)三種層層遞進(jìn)的公平“尺度”來(lái)考量不同教育過(guò)程場(chǎng)域中公平的實(shí)現(xiàn)程度、困境表現(xiàn)及成因機(jī)制。在

本書(shū)遵循馬克思主義關(guān)于科學(xué)和歷史及其關(guān)系的有關(guān)思想和理論，以長(zhǎng)期以來(lái)的地理學(xué)思想方法及其歷史研究為基礎(chǔ)，在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目支持下，在前續(xù)有關(guān)著作和論文等基礎(chǔ)上，完成《地理學(xué)思想史——以中國(guó)為中心的地理學(xué)大事年表長(zhǎng)表》。該書(shū)系統(tǒng)研究和闡述了從“公元前25世紀(jì)之前”到“公元21世紀(jì)以來(lái)”，以世界地理學(xué)發(fā)展為背景、以中國(guó)地理學(xué)為中心的地理學(xué)大事年表長(zhǎng)表。

本書(shū)選錄《史記》二十篇文章，予以解讀。以《史記》文本為中心。文本的細(xì)讀，是書(shū)稿的中心內(nèi)容，保證我們講述歷史人物故事的根源性、可靠性、真實(shí)性。讀者只有在文本的細(xì)讀中，才能穿越歷史的時(shí)空，真切地體驗(yàn)、感受和把握歷史人物的生命和生活。我們一方面，重視字詞句與名物制度的訓(xùn)釋?zhuān)�力求精要、�?zhǔn)確、明白；另一方面，更進(jìn)一步地深入發(fā)掘文本的義理思想；力求把文獻(xiàn)研究的方法與義理研究的方法較好地結(jié)合起來(lái)。

習(xí)近平總書(shū)記在中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第九次會(huì)議強(qiáng)調(diào)“要把碳達(dá)峰、碳中和納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局，拿出抓鐵有痕的勁頭，如期實(shí)現(xiàn)2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和的目標(biāo)”�！半p碳”目標(biāo)下環(huán)保政策的調(diào)整優(yōu)化，成為各級(jí)地方政府亟待解決的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。聚焦能源轉(zhuǎn)型、機(jī)制設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新、制度改革和資金投入等關(guān)鍵領(lǐng)域，如何充分發(fā)揮政府與市場(chǎng)的作用，直接關(guān)系到環(huán)保政策的針對(duì)性和有效性。為此，本書(shū)在劃分環(huán)保政策類(lèi)型的基礎(chǔ)上，分別從能源替代、市場(chǎng)發(fā)育、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、清潔轉(zhuǎn)型、環(huán)境信息披露、能源供給側(cè)改革和財(cái)政支出等視域，對(duì)

本書(shū)包含對(duì)于絲綢之路及其交通路線的研究，絲路沿線古代城址、關(guān)隘的調(diào)查考證，絲路文化中最具代表性的敦煌文化研究幾部分。書(shū)中對(duì)于絲綢之路研究中若干學(xué)理問(wèn)題進(jìn)行了有益的探索；并通過(guò)多年來(lái)持續(xù)地在絲路沿線的實(shí)地考察，對(duì)于漢唐時(shí)期絲綢之路的交通路線、絲綢路上遺存的一批古代城址、關(guān)隘驛站的位置及其歷史變遷等做了必要的探討，摸清了其歷史面貌；同時(shí)對(duì)于絲路文化中最具代表性的特點(diǎn)、作用和價(jià)值等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的考察，對(duì)于能夠充分體現(xiàn)絲路特質(zhì)的若干重要的敦煌文書(shū)進(jìn)行了深入的剖析，注重發(fā)掘敦煌文化對(duì)于絲綢之路繁榮和發(fā)展