本書為作者的詩歌散文作品集，精選、收錄了作者多年來筆耕不輟的成果，其詩作主題涵蓋山川風(fēng)景、節(jié)令習(xí)俗、風(fēng)物人情等，反映了祖國自然風(fēng)光的壯美，以及新時(shí)代欣欣向榮的社會風(fēng)貌。既有對身邊細(xì)微小事的刻畫，也有對社會生活的關(guān)注。

本書從臨床實(shí)踐出發(fā)，將現(xiàn)代臨床常見疾病與護(hù)理理論相結(jié)合，介紹了現(xiàn)代護(hù)理理論與�？谱o(hù)理技術(shù)，詳細(xì)講解了各科常見疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)及臨床護(hù)理診斷、護(hù)理標(biāo)、護(hù)理措施等內(nèi)容，體現(xiàn)了整體護(hù)理思維和護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，具有極高的專業(yè)性和實(shí)用性。

本書從幾個(gè)主要的基礎(chǔ)能源入手，分別從基本面因素、金融因素、市場因素幾個(gè)方面展開研究。本書梳理了原油、煤炭、天然氣市場的上下游產(chǎn)業(yè)鏈和供需情況，分析了基本面因素對能源價(jià)格的影響。隨著能源金融屬性越來越重要，匯率、利率等金融因素對能源價(jià)格的影響也越來越顯著。不少國家為了爭奪能源定價(jià)權(quán)，紛紛建立了能源期貨市場。因此，為了進(jìn)一步研究跨市場能源價(jià)格的相互作用，本書還對原油、煤炭和天然氣價(jià)格的影響因素做了相關(guān)的實(shí)證分析和檢驗(yàn)。

本書分“回家的路”“草木為友”“蘭合低語”“白云深處”四輯，描寫了在故鄉(xiāng)的短暫十年生活中的各種溫暖碎片，平凡生活中對植物、動物、食物、天氣等方面的瑣碎體悟，以及工作中的一些磨礪心靈、沉淀自己的方式及感懷，特別是對于人內(nèi)心深處的惶惑、浮躁、孤單、茫然等情感的細(xì)致描述，展現(xiàn)出每個(gè)人都需要的一條回家的路，一條充滿救贖心靈、回歸心靈溫暖和安寧的路。

本書是一部詩集。從生活、經(jīng)歷、人物、事件、景象、季節(jié)、自然界等多方面，抒發(fā)了作者對于生活日漸深刻的感悟，將個(gè)人情感的釋放與河流、自然、生靈交織在一起，反映出對生存萬物的尊重和愛惜之情，表達(dá)了對故鄉(xiāng)、對高原的熱愛，映射出內(nèi)心深處由來已久的感恩感念、精神求索與豐富的情感，形成了真情滿溢而文風(fēng)質(zhì)樸的詩歌語言。三江之源、昆侖白雪，是滋養(yǎng)我們的生命本源，亦留存了高原人青春、理想和奮斗年華的生活印跡。

本書共分“回望”“風(fēng)物”“拾遺”三輯，精選了作者近兩年來創(chuàng)作的有代表性的詩歌作品二百余首。這些作品中有的謳歌家鄉(xiāng)的山山水水與風(fēng)土人情，有的關(guān)照生活、抒發(fā)生命感悟，有的是對社會的觀察與思考，有的是對社會不良現(xiàn)象的批判。詩作多以作者自己獨(dú)特的“冷抒情”方式傳達(dá)生命感情，將意象以更“冷峻”的方式呈現(xiàn)在讀者面前，詩歌主題及內(nèi)涵深刻，能帶給讀者更深層次的思考。

本書以南充市圖書館為例，針對地方公共圖書館，從文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)、閱讀推廣、信息技術(shù)應(yīng)用、古籍與民國文獻(xiàn)保護(hù)、綜合管理五個(gè)方面，總結(jié)出諸多的基層工作經(jīng)驗(yàn)，用理論聯(lián)系實(shí)際、理論推動實(shí)際，不斷提升用優(yōu)質(zhì)文化資源全面服務(wù)于民的業(yè)務(wù)技能，為讀者打造更舒適的閱讀空間。

本書分翻譯教學(xué)、英語教學(xué)、他語教學(xué)、課程思政、教輔與管理五個(gè)部分，包括《翻譯能力培養(yǎng)等課程設(shè)置——以“中國翻譯簡史”課程為例》《漢法翻譯教學(xué)中的家國情懷培育路徑研究》《選擇性注意力和短期記憶顯著預(yù)測早期口譯表現(xiàn)》等。

本書就以“會說話的書”為核心論題和理論基點(diǎn)，去解剖整套蓋氏文論，探討蓋茨如何通過“會說話的書”既逐一解構(gòu)了“主人的”三大預(yù)設(shè)和相關(guān)霸權(quán)，又相應(yīng)地申訴了“黑色”族裔身份和文化身份，并建構(gòu)了一套“為文學(xué)而文學(xué)”的形而上的黑人美學(xué)和理論，從而不僅成功地沖出“黑色”批評叢林而鶴立雞群，又翻越“白色”文化隔離墻而闖人中心。圍繞這些論題，本書一共分為七部分。

本書內(nèi)容包括：淺析小學(xué)語文閱讀中的猜詞學(xué)習(xí)法；片段寫作是提高學(xué)生習(xí)作水平的好方法；小學(xué)中段語文“問題情境學(xué)習(xí)法”；小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的三種學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生在“學(xué)法”中站立起來D中——以7的乘法口訣為例等。