本書(shū)是對(duì)她過(guò)往經(jīng)歷的一次梳理,分享了自己25年來(lái)與世界頂級(jí)人才共事學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),為處于30歲彷徨不安的后輩們提供了一些可行的建議。27歲時(shí),金恩住在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下,離開(kāi)從小成長(zhǎng)的韓國(guó),跟隨考上研究生的丈夫去往陌生的美國(guó)。作為“英語(yǔ)盲”,她會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)只有簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。雖然考入研究生院所需的英語(yǔ)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,但她最終考入了設(shè)計(jì)名牌大學(xué)伊利諾斯理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院。在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次挑戰(zhàn)和失敗后,她成功進(jìn)入了cj、三星、微軟、高通、摩托羅拉等所有人都?jí)裘乱郧蟮拇蠊��?直到成為谷歌的首席設(shè)計(jì)師,用了整整25

本書(shū)是一部探討互聯(lián)網(wǎng)在未來(lái)5000天發(fā)展新可能的經(jīng)濟(jì)讀物。在互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化的5000天后,社交媒體(SNS)開(kāi)始蓬勃興起�，F(xiàn)在SNS興起后又過(guò)了近5000天了,無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)還是SNS都是我們生活中不可或缺的一部分。那么,接下來(lái)的5000天,將會(huì)發(fā)生什么事呢?作者預(yù)測(cè)未來(lái)將會(huì)是一切都連接著AI的世界,他將其稱(chēng)為鏡像世界(Mirror-world)。

本書(shū)包括“成為”和“作為”兩個(gè)部分,共8章,重點(diǎn)回答6個(gè)方面的問(wèn)題:管理者為什么要自我賦能成為潛能教練?潛能教練是什么?潛能教練的內(nèi)在素養(yǎng)、思維與關(guān)鍵能力有哪些?潛能教練如何塑造?針對(duì)激發(fā)員工和組織,潛能教練如何做?以及變革轉(zhuǎn)型中潛能教練可以為組織做什么?如何做。

本書(shū)整合了進(jìn)化生物學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)和其他領(lǐng)域的最新見(jiàn)解,證明了這種新的科學(xué)綱領(lǐng)的強(qiáng)大解釋力。歷世歷代的思想家都曾探討道德的本質(zhì)、信息的功用和濫用、家庭起源和性別角色、身份認(rèn)同和群體沖突、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷,而作者博耶令人信服地表明,如果我們用自然科學(xué)的方法研究人類(lèi)社會(huì),就能更合理地解釋社會(huì)機(jī)制,構(gòu)建出新的文化傳播圖景,獲得對(duì)人類(lèi)的社會(huì)的全新洞見(jiàn)。

本書(shū)是個(gè)體心理學(xué)的先驅(qū)阿德勒的代表作。書(shū)中作者他告訴我們,理解一個(gè)人,就要從他的過(guò)去入手,而一個(gè)人的生活風(fēng)格,則是與他對(duì)于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解相一致的。自卑并不可怕,關(guān)鍵在于怎樣認(rèn)識(shí)自己的自卑,克服困難,超越自我在《自卑與超越》中,關(guān)于記憶和夢(mèng)的探討,作者也參考了精神分析學(xué)派的觀(guān)點(diǎn),并提出了自己的意見(jiàn)。針對(duì)教育、家庭、婚姻、犯罪等社會(huì)性問(wèn)題,作者也在《自卑與超越》中提出了十分有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)。

本書(shū)從員工的角度出發(fā),將工作“三力”的內(nèi)涵全面細(xì)致地展現(xiàn)給了讀者。書(shū)中選取了貼近生活的工作實(shí)例,從多方面講解了在工作中培養(yǎng)鍛煉“三力”的重要性,讓讀者明白這是工作中的一筆財(cái)富。

本書(shū)從緒論、動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、動(dòng)漫角色創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐、傳統(tǒng)元素在動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、中國(guó)動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)元素傳承與創(chuàng)新研究等方面，介紹了動(dòng)漫角色與動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)、國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)概況、角色設(shè)計(jì)意義與產(chǎn)業(yè)化理念、動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)者應(yīng)具備的能力等。

本書(shū)從多個(gè)視角探索大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),目的是找到更加適合中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的可行路徑,從而為我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供更好的、適應(yīng)時(shí)代的指導(dǎo)。本書(shū)首先對(duì)時(shí)代背景以及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,然后引入本書(shū)的重點(diǎn),即大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系、教材與教師等要素,最后從文化視角、網(wǎng)絡(luò)視角、ESP視角、生態(tài)視角、課程思政幾大創(chuàng)新視角研究新時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

本書(shū)首先介紹了旅游商品、旅游商品設(shè)計(jì)、旅游商品開(kāi)發(fā)的概念體系與理論基礎(chǔ),然后介紹了文化創(chuàng)意理論、旅游商品設(shè)計(jì)中的文化創(chuàng)意理論、旅游商品外觀(guān)設(shè)計(jì)中的文化創(chuàng)意視角研究、旅游商品營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)中的文化創(chuàng)意視角研究,最后分析了國(guó)內(nèi)外旅游商品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的文化創(chuàng)意視角研究�？傊�,本書(shū)具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,值得讀者仔細(xì)品讀。

本書(shū)以哲學(xué)為主線(xiàn),精選國(guó)際哲學(xué)與人文科學(xué)理事會(huì)會(huì)刊《第歐根尼》中文版2009年以來(lái)特別是2018年以來(lái)的譯文結(jié)集出版。本書(shū)分為上下篇:上篇主題為“文化研究”篇,下篇主題為“語(yǔ)言、文學(xué)與藝術(shù)”。本書(shū)為《第歐根尼》中文版精選集�！兜跉W根尼》系國(guó)際哲學(xué)人文科學(xué)理事會(huì)會(huì)刊DIOGENES的中文選刊,該刊由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院主辦,國(guó)際哲學(xué)與人文科學(xué)理事會(huì)贊助并在聯(lián)合國(guó)教科文組織支持下出版�！兜跉W根尼》以古希臘哲學(xué)家第歐根尼的名字命名,所選論文涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)和社會(huì)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科及交叉