本書知識(shí)全面、實(shí)用,共10章,內(nèi)容包括深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)模型(全連接網(wǎng)絡(luò)、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、Transformer等)和實(shí)現(xiàn),多場景多領(lǐng)域最佳實(shí)踐,模型優(yōu)化、加速與部署等。

本書全面梳理了體育強(qiáng)國構(gòu)建與農(nóng)村體育公共服務(wù)建設(shè)的關(guān)系,深入分析了農(nóng)村體育公共服務(wù)建設(shè)的現(xiàn)狀及其問題,系統(tǒng)闡析了農(nóng)村體育公共服務(wù)建設(shè)中人財(cái)物等問題。嘗試構(gòu)建了體育強(qiáng)國目標(biāo)下農(nóng)村體育公共服務(wù)體系框架,針對(duì)性提出了促進(jìn)體育強(qiáng)國目標(biāo)下農(nóng)村體育公共服務(wù)及其體系建設(shè)的建議。為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中全民健身戰(zhàn)略、體育強(qiáng)國戰(zhàn)略、健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施提供了理論與實(shí)踐參考。

本書在深入研究智能語音產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,揭露了科技公司及各類營銷者如何通過語音畫像實(shí)現(xiàn)個(gè)性化營銷和區(qū)別對(duì)待消費(fèi)者,并給出了針對(duì)個(gè)人隱私問題的政策建議。本書共有六章。第一章講述智能助手、呼叫中心等如何一步一步讓人們產(chǎn)生對(duì)使用語音設(shè)備的依賴。第二章論述市場營銷為何要利用語音信息。第三章介紹智能語音生態(tài)中的具體應(yīng)用。第四章分析美國主流媒體對(duì)語音技術(shù)的看法。第五章闡述營銷者如何利用語音信息在什么情況下怎么樣做廣告。第六章通過一些具體案例,指明語音信息的利用邊界,并在最后提出六點(diǎn)改進(jìn)方式。

本書以IPython、NumPy、Pandas、Matplotlib和Scikit-Learn這5個(gè)能完成數(shù)據(jù)科學(xué)大部分工作的基礎(chǔ)工具為主,從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā),講授如何清洗和可視化數(shù)據(jù)、如何用數(shù)據(jù)建立各種統(tǒng)計(jì)學(xué)或機(jī)器學(xué)習(xí)模型等常見數(shù)據(jù)科學(xué)任務(wù),旨在讓各領(lǐng)域與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的工作人員具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

本書復(fù)盤了俞敏洪在關(guān)鍵時(shí)刻,面臨破產(chǎn)、市場拓展、競爭戰(zhàn)略等諸多問題,全景揭秘了俞敏洪的管理哲學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和商業(yè)模式等等,期望能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、研究俞敏洪的管理者、有志于創(chuàng)業(yè)的上億準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者提供幫助。

本書內(nèi)容為作者吳先知所創(chuàng)作的教育理論及實(shí)踐成果等作品集。主要講述一名中學(xué)校長對(duì)教育的堅(jiān)守與超越--江漢油田廣華中學(xué)吳先知校長用20多年的時(shí)間,通過積極探索,推出并踐行“雙生長教教育管理理念”,以學(xué)生為中心,老師為核心,課堂為主陣地,打造“學(xué)習(xí)共同體”,致力將學(xué)生培養(yǎng)成有真摯的愛國情感、有強(qiáng)烈的承擔(dān)意識(shí),有終生學(xué)習(xí)的能力、有強(qiáng)大的內(nèi)心世界,適應(yīng)未來需要的人才;將教師培養(yǎng)成有激情、有涵養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的專家型人才;把學(xué)校辦成有特色、走內(nèi)涵式發(fā)展道路的享譽(yù)全國的荊楚名校。多年來吳先知老師的教育理念通過不斷踐

這是一本小說作品，描寫了農(nóng)村青年郎立學(xué)求學(xué)行醫(yī)的故事。初中文化程度的郎立學(xué)在縣城工廠里上了一年多的班就下崗和母親徐桂貞在廠門口炸油條，后續(xù)為了夢(mèng)想去了縣醫(yī)院進(jìn)行半年，與病人付一農(nóng)的閨女付丹香成了戀人，后來在工作期間認(rèn)識(shí)了高海珊。在高海珊的幫助下，他回家建了村衛(wèi)生室。付丹香也在醫(yī)院做了洗衣工，還學(xué)了護(hù)理、助產(chǎn)、化驗(yàn)和心電圖等。郎立學(xué)的父親和付丹香的母親都已去世，兩家悄然合成一家。付丹香的心電圖老師唐麗生病后郎立學(xué)陪她去北京治療期間，付一農(nóng)舊病復(fù)發(fā)成胃癌，手術(shù)又出問題，不久去世。幾個(gè)年輕人最終圓了鄉(xiāng)

本書堅(jiān)決貫徹落實(shí)“節(jié)水優(yōu)先,空間均衡,系統(tǒng)治理,兩手發(fā)力”的治水思路,以茅洲河水環(huán)境綜合整治項(xiàng)目偉大實(shí)踐為基礎(chǔ),基于系統(tǒng)工程理論基礎(chǔ),提出水環(huán)境系統(tǒng)治理的科學(xué)思想,研究與構(gòu)建水環(huán)境治理的系統(tǒng)方法,包括管理系統(tǒng)、技術(shù)系統(tǒng)、方法系統(tǒng)、關(guān)聯(lián)系統(tǒng)等,總結(jié)提煉茅洲河水環(huán)境系統(tǒng)治理的成效,提出了深入打好水污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的相關(guān)建議。

本書是新能源汽車相關(guān)專業(yè)“崗課賽證”融通教材,按照新能源汽車裝調(diào)與測(cè)試職業(yè)技能等級(jí)證書和全國職業(yè)院校技能大賽新能源汽車技術(shù)與服務(wù)賽項(xiàng)要求編寫,主要內(nèi)容包括新能源汽車電氣維修基礎(chǔ)的認(rèn)知、新能源汽車照明與信號(hào)系統(tǒng)的檢修、新能源汽車儀表與報(bào)警系統(tǒng)的檢修、新能源汽車輔助電氣系統(tǒng)的檢修、新能源汽車暖風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)的檢修、新能源汽車電池?zé)峁芾硐到y(tǒng)的檢修、新能源汽車整車電路故障的檢修7個(gè)項(xiàng)目17個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都按照任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析、任務(wù)資訊、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)檢查與評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)閉環(huán)設(shè)計(jì)。

本書通過不同場景的便當(dāng)食譜設(shè)計(jì),在食譜內(nèi)容上為讀者提供了工作日元?dú)獗惝?dāng)、體重管理期便當(dāng)、滿足中國胃的中餐輕食便當(dāng)、可愛愛心便當(dāng),以及聚會(huì)焦點(diǎn)便當(dāng)共55道便當(dāng)食譜。既滿足緊張工作日能量需求,又滿足減肥減脂、野餐聚會(huì)等多種場景需求。本書還設(shè)計(jì)了食材靈感庫、工具圖譜、便當(dāng)制作小貼士等,幫助讀者在面臨“明天中午吃什么”的困擾時(shí),可以從中捕捉到靈感和樂趣。