該詩(shī)集選取了小詩(shī)人朵朵從三歲到十三歲的作品，見(jiàn)證了一個(gè)中國(guó)的女孩兒在童年的真實(shí)境況她的歡笑與淚花，她的日常起居與與會(huì)飛的夢(mèng)幻，以及她次與這個(gè)世界相遇時(shí)的驚訝。她的心靈倒映著天空的星辰與云朵，又像一粒蜘蛛悄然結(jié)出情愫之網(wǎng)，捕獲大自然變化的消息，她的爸爸、媽媽、老師和朋友們也帶著各種顏色走進(jìn)她的詩(shī)中。不僅如此，她的詩(shī)還講出了一個(gè)孩子從童年到少年的欣悅、痛楚和初的挫折，還有她目睹的小小生命伙伴的不幸與死亡而生出的憐憫，她的詩(shī)句像雨滴一樣開(kāi)始敲響這個(gè)深?yuàn)W又令人愛(ài)憐的世界。

"本教材以提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力、解決問(wèn)題能力和未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為出發(fā)點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)合理、深入淺出地設(shè)置教材內(nèi)容，本書(shū)以項(xiàng)目式任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，共分為9個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)模塊都有針對(duì)性地設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)項(xiàng)目需求進(jìn)行知識(shí)講解，由淺入深地逐步補(bǔ)充和完善程序設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括C語(yǔ)言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)描述與算法、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組程序設(shè)計(jì)、函數(shù)程序設(shè)計(jì)、指針程序設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)體和其他結(jié)構(gòu)類型、文件等。書(shū)中特別設(shè)置了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語(yǔ)言的考試真題、重難點(diǎn)解析。

泡今天是小魚(yú)泡泡第一次自己出門。小魚(yú)泡泡滿懷激動(dòng)和緊張地邁出家門，出門前左看看右看看，東看看西看看。出了門更要左看看右看看，東看看西看看。泡泡在第一天里吃到了美味的海草，掉進(jìn)了黑漆漆的深洞，撞倒了路邊的石山，玩砸了必勝的游戲……經(jīng)歷了這么多，泡泡還是那個(gè)泡泡。和以前一樣，和以前又不一樣。這是一本鼓勵(lì)孩子勇敢探索未知世界的圖畫(huà)書(shū)，作者用細(xì)膩的筆法和純正的色彩勾繪出小魚(yú)泡泡第一次出門的心理變化過(guò)程，從最初的害怕變?yōu)橛赂�，讓每一個(gè)孩子更加輕松地走出家門踏入學(xué)校和社會(huì)，更開(kāi)心快樂(lè)地成長(zhǎng)。

本書(shū)內(nèi)容講述:有一天,一個(gè)小男孩問(wèn)他的奶奶愛(ài)是什么。他原以為年紀(jì)大了的奶奶會(huì)知道答案,但是奶奶卻說(shuō)她無(wú)法回答,并鼓勵(lì)小男孩到世界各處看看。于是,小男孩勇敢地踏出家門,去尋找答案。愛(ài)真的是魚(yú),是掌聲,是夜晚,是房子?幸運(yùn)的是,小男孩最終收獲了屬于自己的答案。這個(gè)溫柔又富有詩(shī)意的故事是對(duì)“我愛(ài)你”的全新闡釋,喜歡《猜猜我有多愛(ài)你》《葡萄》的讀者也一定會(huì)喜歡這本書(shū)。這是一本適合所有年齡段閱讀和珍藏的寶藏繪本。

內(nèi)波是一種密度分層水體中常見(jiàn)的內(nèi)部涌動(dòng)現(xiàn)象，內(nèi)波波長(zhǎng)大，周期長(zhǎng)，對(duì)分層水體底部泥沙運(yùn)移有著巨大的影響。本書(shū)圍繞目前內(nèi)波誘導(dǎo)的局部沖刷機(jī)理不清晰、分層環(huán)境下動(dòng)床問(wèn)題的數(shù)值模擬研究工具不完善等問(wèn)題，研發(fā)了包含內(nèi)波、泥沙以及樁基沖淤等模塊的三維直接數(shù)值模擬模型，獲得了內(nèi)孤波在爬坡破碎過(guò)程中標(biāo)量輸運(yùn)規(guī)律，闡述了下陷內(nèi)孤波爬坡破碎過(guò)程對(duì)樁基周圍局部地形的沖刷機(jī)理，最終建立分層環(huán)境下內(nèi)孤波誘導(dǎo)局部沖刷坑產(chǎn)生的判別標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)是中國(guó)工程院重點(diǎn)咨詢項(xiàng)目的成果，系統(tǒng)總結(jié)了2003年至2019年期間我國(guó)半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就及經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)激光照明、OLED等照明技術(shù)進(jìn)行了分析，總結(jié)了半導(dǎo)體照明技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展在材料外延、芯片制備、封裝技術(shù)以及在通用照明、智慧照明、新型顯示、可見(jiàn)光通信、健康照明、農(nóng)業(yè)照明、醫(yī)療照明等方面的著力點(diǎn)，提出了促進(jìn)我國(guó)固態(tài)照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策建議。

本書(shū)共四章：LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系簡(jiǎn)述；堅(jiān)定奮發(fā)決心，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)；發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；解鎖隱藏武器，掌握學(xué)習(xí)技能。主要內(nèi)容包括：LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系框架；LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系路徑等。

本書(shū)是美國(guó)作家萊斯利·馬蒙·西爾科享譽(yù)世界文壇的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作,被譽(yù)為“印第安文藝復(fù)興”的開(kāi)山之作,列入美國(guó)大學(xué)文學(xué)課程必讀篇目。小說(shuō)講述了主人公塔約通過(guò)古老的印第安部落儀式治愈戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷,重構(gòu)族裔身份并與傳統(tǒng)文化重新建立聯(lián)結(jié)的故事。作者將拉古納普韋布洛口述文學(xué)傳統(tǒng)與西方現(xiàn)代文學(xué)形式相融合,通過(guò)層層嵌套的敘事結(jié)構(gòu)和散文詩(shī)般的語(yǔ)言為這部作品賦予了較高的可讀性和深邃內(nèi)涵,使印第安口述文學(xué)傳統(tǒng)煥發(fā)出新的活力。

本書(shū)內(nèi)容包括：我是一顆早熟的棗子、游牧人、山巔人家、河畔老柳、耶松達(dá)坂的回聲、和平、麥田里的農(nóng)舍、牧歸、西照、我愿、月亮謠、我的滿頭秀發(fā)、感恩舊歲、那朵花落、蘭亭、西方高地：敦煌、戈壁，我的戈壁、自述或者獨(dú)白、心經(jīng)、秋歌·第三十六曲等。西北師大舊文科樓前的那棵核桃樹(shù)等。

本書(shū)介紹了石油精神、石化傳統(tǒng)的淵源、傳承、弘揚(yáng)和代表性的楷模。內(nèi)容包括：石油精神的文化淵源與內(nèi)核譜系、石化精神的內(nèi)涵、石化企業(yè)精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，以及石化傳統(tǒng)在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的升華和石化戰(zhàn)線上的各類英模人物。