本書作者主講思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，形勢(shì)與政策課程海外中國(guó)研究的歷史與理論、中國(guó)國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展兩個(gè)專題，以及面向外國(guó)留學(xué)生的中國(guó)概況(英文)課程。在教學(xué)課程中注重中國(guó)話語(yǔ)與西方理論的對(duì)話,積極促進(jìn)中外學(xué)生的合作研究，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)際比較中堅(jiān)定中國(guó)制度自信，積極參與國(guó)企大講堂公開課活動(dòng)，重視對(duì)中國(guó)國(guó)有企業(yè)的講授和宣傳，起到較好的教學(xué)效果。一是從國(guó)際比較的視角審視中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì),對(duì)自由資本主義的問(wèn)題和弊端進(jìn)行批判，揭露新自由主義在發(fā)展中國(guó)家導(dǎo)致的后果，在比較中揭示中國(guó)特色社會(huì)主義制

《海外中國(guó)戲曲研究譯叢：講述中國(guó)戲劇》是一本戲曲藝術(shù)理論專著。本書從兩部分對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行論述。作者首先對(duì)中國(guó)戲劇的發(fā)展進(jìn)行了全方位的梳理，在開篇即點(diǎn)明了中國(guó)戲劇在眾多宏大背景的影響下所特有的復(fù)雜性，闡述了中國(guó)戲劇從興起、形成到不同歷史階段所呈現(xiàn)的形式與特點(diǎn)。其次以闡述戲劇為主要目的，對(duì)中國(guó)古代思想文化、藝術(shù)形式、社會(huì)風(fēng)貌、民風(fēng)民俗等內(nèi)容進(jìn)行介紹。通過(guò)此書可知19世紀(jì)末中國(guó)在歐洲的形象及歐洲人對(duì)中國(guó)戲劇的認(rèn)知。

本書由英文圖書WhatRoadtoSocialism?AWorkersWorldAnthology翻譯而成，收錄了美國(guó)工人世界黨黨內(nèi)知名左翼活動(dòng)家的評(píng)論、演講、會(huì)議發(fā)言等，從改革與革命、反對(duì)種族主義、工人階級(jí)創(chuàng)造歷史、反對(duì)壓迫、國(guó)際團(tuán)結(jié)等方面表達(dá)了美國(guó)工人世界黨對(duì)資本主義制度的批判，深入探討通往社會(huì)主義的路徑。面對(duì)新冠肺炎疫情加速資本主義崩潰的緊迫問(wèn)題和關(guān)鍵矛盾，本書從階級(jí)、種族、性別等多個(gè)視角展示了美國(guó)工人世界黨的世界觀和方法論。

《英語(yǔ)課堂模式及其形成性評(píng)價(jià)構(gòu)建》是內(nèi)蒙古科技大學(xué)副教授王小琴的一本英語(yǔ)類學(xué)術(shù)著作。本書以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以持續(xù)發(fā)展為視角，在分析英語(yǔ)課堂模式的同時(shí)，論述了形成性教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，較為詳細(xì)地闡述了在英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和手段，并且具體分析了英語(yǔ)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)工具。另外，本書內(nèi)容翔實(shí)，通俗易懂，理論結(jié)構(gòu)合理，本著務(wù)實(shí)、求新與開拓的精神，在總結(jié)、研究、提煉的基礎(chǔ)上，既有英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)知識(shí)闡述，又有多個(gè)維度視域下英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)的構(gòu)建探討，力求從理論和實(shí)踐結(jié)合的角度加以融合，并盡量做到深入淺

《聲樂(lè)藝術(shù)及其多樣化風(fēng)格探索》是中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聲樂(lè)教師、碩士生導(dǎo)師柯楓的一本藝術(shù)類學(xué)術(shù)著作。本書基于對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)與文化、特性與審美、語(yǔ)言與傳承的梳理闡讀，分析聲樂(lè)藝術(shù)的構(gòu)造與作品，通過(guò)研究聲樂(lè)藝術(shù)演唱中的技巧與風(fēng)格，著重探討聲樂(lè)藝術(shù)中的民族唱法及風(fēng)格、聲樂(lè)藝術(shù)中的美聲唱法及風(fēng)格，并對(duì)聲樂(lè)表演藝術(shù)及其舞臺(tái)風(fēng)格進(jìn)行論述研究。全書邏輯清晰、內(nèi)容豐富、行文簡(jiǎn)潔，有利于擴(kuò)展讀者的知識(shí)層次，提高讀者的音樂(lè)素養(yǎng)，使讀者更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)，可供廣大相關(guān)工作者參考借鑒。

信河街越劇團(tuán)的新團(tuán)長(zhǎng)劍湫走馬上任了，她要做的第一件事，就是改編梁祝故事，讓悲劇變成喜劇。這一決定如一石激起千層浪，但考慮到越劇的式微有目共睹，大家決定還是放手一試。 劍湫在排戲之前做了周全的考慮，可是沒(méi)想到出狀況的竟然是旦角肖曉紅。難以入戲的祝英臺(tái)，亦敵亦友的劍湫與肖曉紅，橫亙?cè)诙�人中間的尤家興，還有梨園師承間的角力，處在一個(gè)緊密圈子中的劍湫要怎樣排出新劇，陷入困境的肖曉紅又該如何化繭成蝶？ 圍繞著舞臺(tái)，小說(shuō)中的角色都在試圖平衡臺(tái)上與臺(tái)下兩種人生�？墒钱�(dāng)平衡點(diǎn)被打破時(shí)，卸掉戲妝的演員驚覺現(xiàn)實(shí)

本書提供腦科學(xué)的前沿知識(shí)、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來(lái)自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠(yuǎn)是有限的，在某些時(shí)候，孩子須自主行動(dòng)。如果孩子從小沒(méi)有自我驅(qū)動(dòng)力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風(fēng)險(xiǎn)。

本書沒(méi)有對(duì)三大電影運(yùn)動(dòng)做電影史式的陳述，而是提綱挈領(lǐng)式的剖析，以獨(dú)特的角度厘清了一些讓人困惑的問(wèn)題和錯(cuò)誤定論：阿倫·雷乃不同時(shí)期作品的文化變異，左岸電影的文化意義、成功秘笈與消亡的必然性，新浪潮和左岸電影的界定，戈達(dá)爾電影的文化本質(zhì)，新浪潮和后現(xiàn)代電影的關(guān)系，新現(xiàn)實(shí)主義影片的美學(xué)定位，還提出了意大利“真實(shí)主義電影”的假說(shuō)。

本書從公元265年西晉開國(guó)寫起，到公元439年北涼滅亡為止，其間174年，包括了西晉、東晉十六國(guó)、北魏初年、南朝宋四個(gè)階段。全書涉及七十多個(gè)國(guó)家，近兩百名國(guó)君，三百多個(gè)性格鮮明的將臣謀士，四百多場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一百多場(chǎng)政變，四十多個(gè)典故，大小權(quán)謀計(jì)策不計(jì)其數(shù)。文中有許多卓越的政治家、外交家、軍事家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)以及未來(lái)發(fā)展的精。辟論述和分析，也有失敗者對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和反思。當(dāng)然也少不了悲壯與豪情的故事，感慨與激昂的場(chǎng)景。這是一部歷史大劇，是一個(gè)群雄匯聚的舞臺(tái)。

本書是一本企業(yè)員工培訓(xùn)類圖書,該書結(jié)合企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的實(shí)際情況,主要講解了場(chǎng)景化課程開發(fā)的理論、方法、路徑和實(shí)施要求。該書圍繞企業(yè)培訓(xùn)的輸出培訓(xùn)內(nèi)容的階段特征,指導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)人員開發(fā)培訓(xùn)用課程、案例,以及輔助工作的崗位手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)流程等,該書主要包括三部分內(nèi)容,一是知識(shí)鋪墊;二是介紹課程開發(fā)的基本流程,包括課程選題、內(nèi)容萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫腳本;三是根據(jù)微課、大課、案例教學(xué)三種不同課程的要求,進(jìn)行重點(diǎn)講解。