幼升小是孩子成長過程中的大事件，幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子建立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利升入理想的小學(xué)，是每個(gè)家長和教育工作者的希望�；�于此，我們攜手國內(nèi)知名幼教專家、兒童心理學(xué)家以及重點(diǎn)學(xué)校的一線教師編寫了這套名牌小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，包括《數(shù)學(xué)500題》《語文500題》《英語500題》《漢字500

新一輪課改提出了18個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，其中“整本書閱讀”首當(dāng)其沖，并希望整本書閱讀強(qiáng)化語文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，即語言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。為幫助教師與學(xué)生，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本書選擇了30本經(jīng)典圖書，以問題導(dǎo)向的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，了解作者、了解內(nèi)容并進(jìn)行深度思考，給出自己的理解。

本書主要側(cè)重于對高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及思想政治教育工作的情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究。研究過程中，主要采用問卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法獲得第一手的調(diào)研資料。同時(shí)，借助相關(guān)的理論研究成果和實(shí)證研究的技術(shù)方法，對獲得的調(diào)研資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，從而較系統(tǒng)、翔實(shí)地反映高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本情況。在此基礎(chǔ)上，提出了

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識的了解和運(yùn)用中來，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫，通過日

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《尋找語文王國（基礎(chǔ)知識篇）》以萬里路和萬卷書兄妹倆尋找語文王國的奇妙歷程為主要線索，將豐富的小學(xué)語文基礎(chǔ)知識融入其中，通過一個(gè)個(gè)鮮活有趣的故事，帶領(lǐng)孩子體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣，分享成長的收獲。

本研究報(bào)告是清華大學(xué)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與金融研究院的一個(gè)自設(shè)課題，旨在對我國企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新能力進(jìn)行監(jiān)測和評價(jià)，對產(chǎn)學(xué)研融系統(tǒng)運(yùn)行中各部門的資源優(yōu)勢、功能作用、協(xié)同效果等進(jìn)行客觀考察、評價(jià)與探索研究，希望通過調(diào)查、分析與研究，對企業(yè)創(chuàng)新能力進(jìn)行指標(biāo)評價(jià)，探索當(dāng)前我國產(chǎn)學(xué)研融合作中遇到的問題與需求，并嘗試發(fā)揮該研究院文理工交叉

《原味語文：哲味、情味、趣味》以“做、學(xué)、教合一”為主線，凸顯風(fēng)格獨(dú)特的“原味語文”教學(xué)流派。①深入挖掘“原味語文”教學(xué)內(nèi)涵，以“原生態(tài)、原思維、原動(dòng)力”啟迪中職學(xué)生潛藏已久的靈性，培養(yǎng)他們的文化傳承自覺、悲憫情懷和良性公知。②剖析中職語文教學(xué)一線的“鮮活”經(jīng)驗(yàn)，提煉成熟的優(yōu)秀成果，衍生“原味語文”教學(xué)流派。③遵循優(yōu)秀

本書以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對大學(xué)生就業(yè)和高等教育的影響為研究主題，以配第-克拉克定理、庫茲涅茨法則、霍夫曼經(jīng)驗(yàn)法則、錢納里-賽爾昆就業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化理論、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論、劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)理論、托達(dá)羅的二元經(jīng)濟(jì)理論等為基礎(chǔ)，對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下中國大學(xué)生就業(yè)和高等教育改革等問題進(jìn)行系統(tǒng)性研究，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，推進(jìn)高

本書是研究第二課堂實(shí)踐對于高校立德樹人重要作用的專業(yè)圖書。本書在人本主義理論、新人力資本等理論的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)圍繞高校素質(zhì)育人培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)這樣的人、是否培養(yǎng)了這樣的人以及如何用好這樣的人等關(guān)鍵問題，進(jìn)一步結(jié)合高校共青團(tuán)在第二課堂育人的獨(dú)特優(yōu)勢，構(gòu)建了學(xué)生能力素質(zhì)體系、課程項(xiàng)目體系、記錄評價(jià)體系、能力評估體系