本書第一部分討論兒童肌骨超聲檢查的基本原理，分5章介紹成人和兒童在超聲解剖方面的差異。第二部分涵蓋了上肢、肘關(guān)節(jié)與前臂、腕部與手部、髖部與大腿、膝關(guān)節(jié)與腿部，以及踝與足、脊柱、神經(jīng)等各個(gè)解剖部位。第三部分討論了超聲在兒童炎癥性肌肉骨骼疾病中的應(yīng)用，如幼年型特發(fā)性關(guān)節(jié)炎和幼年性脊柱關(guān)節(jié)炎。第四部分涵蓋肌骨超聲在兒科臨床的

從最小的種子蝦到巨大的恐龍和藍(lán)鯨，從最早的細(xì)菌群落疊層石到大堡礁，從外骨骼到內(nèi)骨骼，本書帶領(lǐng)我們從多個(gè)角度審視骨骼，并且詳細(xì)地介紹那些由礦物質(zhì)組成的，曾幫助生命改造我們所在地球的骨骼。我們將從遠(yuǎn)古遺跡中查看骨骼的創(chuàng)新，看看微小的細(xì)胞是如何為自己搭建“腳手架”的，看看這些細(xì)胞的“腳手架”又如何一步步演變成如今我們熟悉的骨

《現(xiàn)代綜合醫(yī)院門診管理》共五篇，分為十六章；詳細(xì)闡述了現(xiàn)代綜合性醫(yī)院門診文化及品牌建設(shè)、現(xiàn)代醫(yī)院門診構(gòu)架、門診管理、門診精細(xì)化服務(wù)與實(shí)踐、智慧門診建設(shè)�！冬F(xiàn)代綜合醫(yī)院門診管理》根據(jù)國家“十四五”規(guī)劃對醫(yī)療機(jī)構(gòu)提出的高質(zhì)量發(fā)展與精細(xì)化管理的要求，結(jié)合國家衛(wèi)生健康委員會2020版等級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代門診管理特點(diǎn)及智慧門診

本書內(nèi)容包括腹膜透析概述、腹膜透析的標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程、腹膜透析患者居家健康隨訪管理、腹膜透析感染預(yù)防及控制管理、腹膜透析信息化管理、經(jīng)典案例分析，附錄提供了腹膜透析相關(guān)計(jì)算公式、相關(guān)感染的抗生素選擇等信息。本書旨在給予讀者更加規(guī)范的知識解析及操作指導(dǎo)，可供各級醫(yī)護(hù)人員參考。

《功能性便秘的中西醫(yī)結(jié)合診療》分別從西醫(yī)、中醫(yī)兩個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，西醫(yī)方面主要從發(fā)病機(jī)制、診斷及內(nèi)外科治療等方面進(jìn)行論述；中醫(yī)方面則包括中醫(yī)相關(guān)理論、病因病機(jī)及辨證論治、常用中藥及中成藥、外治療法、預(yù)防調(diào)護(hù)等，同時(shí)還分享了中西醫(yī)結(jié)合治療功能性便秘的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并加入當(dāng)代名醫(yī)診治經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)案賞析等，以希促進(jìn)讀者進(jìn)一步了解和

核醫(yī)學(xué)在多種疾病診療中發(fā)揮著不可替代的作用，醫(yī)用放射性同位素及藥物是核醫(yī)學(xué)發(fā)展的基石。《醫(yī)用放射性同位素及藥物》從基本概念、制備工藝、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、管理體系、審評監(jiān)管等多個(gè)方面，系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外醫(yī)用放射性同位素及藥物概況，分析問題并提出建議。

認(rèn)知行為療法作為心理咨詢的主流學(xué)派，已經(jīng)成為眾多心理問題首選的治療方法，它的運(yùn)用效果已經(jīng)被大量研究證實(shí)。支持認(rèn)知行為療法干預(yù)效果的是它的技術(shù)方法，認(rèn)知行為療法專家為了提高咨詢效果，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)了不少有效的干預(yù)方法。 本書從識別與評估、心理教育、認(rèn)知改變、行為改變、情緒調(diào)節(jié)、體驗(yàn)表達(dá)以及成長經(jīng)驗(yàn)修復(fù)7大方面全面系

本書匯集了感染性疾病診療過程中檢驗(yàn)與臨床溝通、融合的42個(gè)典型案例，共分三部分：第一部分為細(xì)菌感染性疾病，第二部分為真菌感染性疾病，第三部分為寄生蟲和病毒及其他感染性疾病。每個(gè)案例由“概述”“案例經(jīng)過”“案例分析”“知識拓展”“案例總結(jié)”“專家點(diǎn)評”六部分組成。本書**的特點(diǎn)是所有案例均由檢驗(yàn)醫(yī)生與臨床醫(yī)生共同編寫，體

本書探討了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的注意加工，按內(nèi)在邏輯可分為三個(gè)部分。第一部分聚焦青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的結(jié)構(gòu)模型，探討了我國文化背景下青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀的結(jié)構(gòu)以及這些癥狀與其他病癥之間的關(guān)系；第二部分聚焦創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的注意偏向，采用多種方法，從多個(gè)角度探討創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年注意偏向的行為特點(diǎn)、空間注視模式和腦

《言語治療技術(shù)》是高等醫(yī)藥衛(wèi)生院校創(chuàng)新教材，內(nèi)容包括概述、聽力障礙、失語癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、嗓音障礙和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)�！堆哉Z治療技術(shù)》的編寫緊緊圍繞“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“學(xué)生易學(xué)、教師易教、臨床實(shí)用、適用性廣”的原則，以及“教學(xué)需要、崗位需要、社會需要、能力本位、終身學(xué)