本書內(nèi)容包括工業(yè)企業(yè)防火防爆技術(shù)、工業(yè)設(shè)備與作業(yè)消防安全、石油煉制及儲配消防安全、化工行業(yè)消防安全、食品和紡織等行業(yè)消防安全等。書中內(nèi)容注重與實際相結(jié)合，從生產(chǎn)基本原理、工藝流程、物質(zhì)特性、火災(zāi)特點入手研究物質(zhì)性質(zhì)與安全、化工廠設(shè)計與安全、裝置操作與安全規(guī)律，突出基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和基本應(yīng)用。本書可作為消防指揮、消防工

每個孩子都是父母的牽掛，如今社會環(huán)境之下，男孩的安全問題也理應(yīng)得到重視。讓男孩掌握自我保護(hù)的知識是父母義不容辭的責(zé)任。而這本書正能為父母和男孩們指點迷津。《男孩，你要懂得保護(hù)自己》以關(guān)愛和教育為出發(fā)點，重視對于男孩自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，通過大量鮮活的案例，并結(jié)合當(dāng)下社會男孩可能會遇到的一些安全問題提供切實有效的指導(dǎo)。希望

常言道：三歲看大，七歲看老。孩子盡管還小，但是童年的生活和性格品質(zhì)的養(yǎng)成，卻會對孩子的一生都起到至關(guān)重要的影響作用。因而，不管是父母教養(yǎng)年幼的孩子，還是孩子隨著不斷地成長已經(jīng)擁有強(qiáng)烈的自我意識，而且對于自己的成長和發(fā)展也有了一定的見解，孩子都應(yīng)該以培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)作為首要的任務(wù)�！杜�孩，你要懂得保護(hù)自己》從兒童心理學(xué)

本書以價值沖突為綱，以EIA的理論、結(jié)構(gòu)和過程為對象，從EIA在制度和方法層面的表象，向價值評價和價值沖突的深度進(jìn)行挖掘，重新解構(gòu)對EIA的認(rèn)識和定位。首先提出近年EIA制度執(zhí)行過程中遭遇的質(zhì)疑和對敏感性價值沖突問題難以有效把控的窘狀，以其作為前導(dǎo)，把對EIA的認(rèn)識引向?qū)θ伺c自然之間價值關(guān)系的規(guī)范化把握，并進(jìn)行辨析，明

本書面向我國西部生態(tài)脆弱區(qū)煤炭現(xiàn)代開采地下水與地表生態(tài)保護(hù),以全球千萬噸安全高效礦井集中區(qū)———神東礦區(qū)為例,以先進(jìn)的綜合機(jī)械化開采技術(shù)(簡稱“現(xiàn)代開采”)支撐的超大工作面開采為試驗對象,基于開采全過程(采前—采中—采后及趨穩(wěn)狀態(tài)時)地下水和地表生態(tài)響應(yīng)的科學(xué)觀測系統(tǒng)及翔實的試驗數(shù)據(jù),深入研究現(xiàn)代開采條件下“三類地下水

河北省是全國開展環(huán)境保護(hù)工作*早的省份之一。19721977年，是河北省環(huán)境保護(hù)的起步階段。1978年之后，河北省的環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)不斷向縱深發(fā)展，其發(fā)展分為四個時期：（1）環(huán)境保護(hù)快速發(fā)展時期（19781991）；（2）實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時期（19922002）；（3）實施生態(tài)立省戰(zhàn)略時期（20032012）；（4

全書約22萬字，是在當(dāng)前我國大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的背景下，基于生態(tài)文明教育的復(fù)雜性、多學(xué)科性和多領(lǐng)域性，由不同學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者共同編寫而成，旨在推廣生態(tài)文明教育的先進(jìn)思想，宣傳、研討生態(tài)文明的新理念、新措施。本書稿分為上、下兩篇：上篇為理論篇，包括四章，對中國生態(tài)文明教育的現(xiàn)實背景、歷史發(fā)展、理論內(nèi)涵和實踐模式

本書從水生態(tài)治理技術(shù)、生態(tài)保育與生態(tài)發(fā)展、未來能源系統(tǒng)、水安全保障技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、綠色發(fā)展和生態(tài)城市建設(shè)路徑、“生態(tài)中國與美麗中國”建設(shè)、生態(tài)技術(shù)與商業(yè)模式、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)價值與功能、綠水青山的經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面，對“綠水青山就是金山銀山”國家戰(zhàn)略如何指導(dǎo)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)做了詳細(xì)闡述和論證，

流域作為國土的基本地域單元，是人類文明的發(fā)祥地，更是生態(tài)文明的基石。具有獨特的自然資源條件、發(fā)展模式、文化傳統(tǒng)和特有的生態(tài)環(huán)境景觀。以流域為單元，研究其環(huán)境變化及在人類活動影響下，流域質(zhì)量的評估，不僅反映流域的可持續(xù)發(fā)展對建設(shè)美麗中國的重要作用，更為重要的是探討人口、資源、環(huán)境的相互關(guān)系，構(gòu)建流域協(xié)調(diào)發(fā)展的模式。從實踐

本書首先綜述國內(nèi)外區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償基本理論與實踐案例，構(gòu)建生態(tài)補(bǔ)償動態(tài)演化博弈模型，分析區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償利益相關(guān)者的演化參數(shù)變化；其次通過統(tǒng)計年鑒、相關(guān)部門網(wǎng)站與相關(guān)部門訪談?wù){(diào)查獲取數(shù)據(jù)，評估中部地區(qū)生態(tài)服務(wù)功能，計算中部地區(qū)六省生態(tài)補(bǔ)償金額與優(yōu)先級；最后應(yīng)用碳足跡法、水足跡法及生態(tài)足跡法評價中部地區(qū)碳收支、水收支及生態(tài)盈余/