類詞綴比詞綴多，被認(rèn)為是漢語(yǔ)的特點(diǎn)之一。本書借助認(rèn)知形態(tài)學(xué)理論框架，從類詞綴構(gòu)詞的語(yǔ)義范疇化、認(rèn)知域分布和類詞綴對(duì)項(xiàng)的構(gòu)詞識(shí)解三個(gè)方面，對(duì)漢語(yǔ)類詞綴進(jìn)行了系統(tǒng)分析考察，解決之前類詞綴研究中尚未解決的一些問(wèn)題，如漢語(yǔ)的許多類詞綴都是多義的，如何對(duì)類詞綴的內(nèi)部語(yǔ)義分化進(jìn)行系統(tǒng)描寫？近義類詞綴，如同樣表職業(yè)名的“-員（列車員

科技寫作是本科生、研究生及科研人員的一項(xiàng)必備能力。《科技寫作》涵蓋了國(guó)內(nèi)外主要科技文體題材，兼顧學(xué)生在讀期間及未來(lái)科研職業(yè)發(fā)展需要，以科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)全過(guò)程為主線，配以實(shí)例，力求深入淺出、簡(jiǎn)明扼要�！犊萍紝懽鳌穬�(nèi)容包括科技寫作概述、開(kāi)題報(bào)告及基金申請(qǐng)書的撰寫、研究論文的撰寫、插圖和表格的制作、綜述性論文的寫作、論文投

本書為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來(lái)源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

本書聚焦?jié)h語(yǔ)的音義象似性現(xiàn)象，重點(diǎn)研究音質(zhì)音位的象似和非音質(zhì)音位的象似，前者包括元音和輔音的象似，后者包括聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似。元音象似和輔音象似是語(yǔ)音象似，聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似是韻律象似。由于漢語(yǔ)的聲調(diào)和元音、輔音關(guān)系緊密，分析元音、輔音象似，很難對(duì)聲調(diào)象似避而不談，因而本書把元音象似、輔音象

基于大學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，本教材內(nèi)容主要是以主題來(lái)編排的。立足于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時(shí)代性，突出針對(duì)性、

本書凝練概括地介紹了各種機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位普遍使用的通用公文基本文種的寫法，為每一文種選配了不同類型的例文并逐一進(jìn)行了簡(jiǎn)評(píng)，還對(duì)各文種的寫作規(guī)律作了言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)。本書嚴(yán)格按照《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》、《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等規(guī)范文件進(jìn)行篇章布局，可為各類公文寫作人員提供案頭參考，也可為廣大初學(xué)者提供公文范本。

本書內(nèi)容分為詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四大文體，所選作品充分考慮了文學(xué)審美性與實(shí)用性，均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。每一篇作品都包含選文來(lái)源、作者介紹、注釋、評(píng)析、思考與運(yùn)用及拓展資源等內(nèi)容。注釋旨在幫助學(xué)生疏通文意并理解全文；評(píng)析提供解讀作品的視角與方法及作品入選的緣由與價(jià)值；思考與運(yùn)用針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固及運(yùn)用

進(jìn)入信息化時(shí)代，語(yǔ)言愈益成為一種重要的信息資源和載體。語(yǔ)言信息處理及智能理解成為學(xué)界的焦點(diǎn)議題�！稘h語(yǔ)復(fù)句句法語(yǔ)義關(guān)系判定研究》以小句中樞說(shuō)、復(fù)句三分理論及模式識(shí)別思想為指導(dǎo)，以“關(guān)系標(biāo)記為主，句法語(yǔ)義特征為輔”為原則，以復(fù)句語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)，以漢語(yǔ)復(fù)句句法語(yǔ)義關(guān)系的判定為核心內(nèi)容，綜合運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞搭配思想和特征描寫方法，規(guī)

在中國(guó)，學(xué)成語(yǔ)是每個(gè)孩子的必修課。學(xué)好成語(yǔ)，可以提高孩子語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富詞匯。 本書主要通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，將知識(shí)與趣味巧妙結(jié)合，圖文并茂、互動(dòng)性強(qiáng)。其中涵蓋傳誦度、知名度較高的一百多個(gè)成語(yǔ)，涉及歷史、名人、寓言、典籍、地理等諸多方面 的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子真正喜歡上學(xué)習(xí)成語(yǔ)，既

"本書研究對(duì)話語(yǔ)篇中的情感意義與其語(yǔ)境變量之間的系統(tǒng)配置關(guān)系。通過(guò)描寫、分析13個(gè)漢語(yǔ)情感詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)言情小說(shuō)語(yǔ)料庫(kù)中的使用方式，本書回答了兩個(gè)基本問(wèn)題：一、情感意義與其語(yǔ)境變量之間具有怎樣的關(guān)系，它們之間如何配置？二、情感意義與語(yǔ)境變量之間的配置方式能夠體現(xiàn)哪些人際功能，能否為相關(guān)人際功能提供合理、有效的解釋？本書首