本書在功能語(yǔ)言學(xué)的視野下考察傳信范疇在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的表現(xiàn)形式及其在語(yǔ)言使用中和相關(guān)語(yǔ)言范疇的互動(dòng)關(guān)聯(lián)。從語(yǔ)言使用和與其他語(yǔ)言范疇互動(dòng)的角度來(lái)洞察漢語(yǔ)傳信范疇的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。認(rèn)為傳信范疇的核心意義是表達(dá)所言信息的來(lái)源和獲取方式。區(qū)分了專職傳信語(yǔ)和兼職傳信語(yǔ)。專職傳信語(yǔ)大多是詞匯化而來(lái)，而兼職傳信語(yǔ)多是借用其他的語(yǔ)言范疇。
以中國(guó)語(yǔ)情與社會(huì)發(fā)展研究中心編輯的內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)《中國(guó)語(yǔ)情月報(bào)》（http://ling.whu.edu.cn/yuqing/004/或http://ling.cssn.cn/yyx/）為基礎(chǔ)，精選較重要的語(yǔ)情信息，進(jìn)行進(jìn)一步加工。體例上，將語(yǔ)情信息按內(nèi)容分為語(yǔ)言資源、語(yǔ)言教育、語(yǔ)言的社會(huì)運(yùn)用、語(yǔ)言傳播、語(yǔ)言科技及應(yīng)用等板塊
本書為《世界華文教學(xué)》的第七輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，力求成為華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本輯共分4個(gè)部分，收入文章14篇。本輯以世界華文教學(xué)年度發(fā)展報(bào)告開篇，隨后的第四屆國(guó)際華文教學(xué)研討會(huì)專欄
《新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)匯釋（2008-2019）》共收錄近十年間網(wǎng)絡(luò)交際詞語(yǔ)約4279條，正文所有的詞條分為四個(gè)部分：字母型721條，文字型2671條，數(shù)字型387條，符號(hào)型500條。字母型、文字型按英文字母排序，如“B2B、B2C、B2W”、“電子柜臺(tái)、電子函件、電子賀卡、電子匯款”；數(shù)字型部分按數(shù)字順序排列，如“657
本書為“2019年度云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版資助”項(xiàng)目，祁陽(yáng)縣位于湖南永州市，祁陽(yáng)方言屬湘方言永全片東祁小片。祁陽(yáng)方言是老湘語(yǔ)重要代表，保存了較為系統(tǒng)古全濁聲母。前人之于祁陽(yáng)方言語(yǔ)音研究大都為音韻比較、音類音值實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)音演化解釋研究相對(duì)單薄。當(dāng)前，在積累了豐富語(yǔ)音素材前提下，將單點(diǎn)方言置入大區(qū)方言乃至漢語(yǔ)方言視野
本刊為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦集刊，每年2期，每期20-24篇文章，已出30輯，自第27輯開始由我社出版本刊刊發(fā)國(guó)內(nèi)外具有原創(chuàng)性的漢語(yǔ)言文學(xué)論著。研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本刊關(guān)注學(xué)術(shù)前沿的精品成果，注重有價(jià)值的原創(chuàng)性理論或原始性資料，承載中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神品格
《少兒讀經(jīng)典：成語(yǔ)故事》（注音版）旨在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力，普及中華傳統(tǒng)文化。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，成語(yǔ)中有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，它代表了一個(gè)故事或者典故。本書選取了孩子小學(xué)階段會(huì)涉及到的成語(yǔ)，豐富詞匯，助力寫作，助力孩子成長(zhǎng)。書中每個(gè)故事都用孩子易于理解的文字講述，將成語(yǔ)運(yùn)用于造句當(dāng)中，以注音、插圖版
本書由語(yǔ)音概述、普通話聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)、聲調(diào)、音節(jié)、音變、詞匯和語(yǔ)法的規(guī)范與辯證以及朗讀幾個(gè)部分構(gòu)成，普通話語(yǔ)音訓(xùn)練貫穿全書始終。本書體例為：開篇寄語(yǔ)、應(yīng)知導(dǎo)航、知識(shí)探究、知識(shí)拓展、學(xué)以致用。本書結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生呃認(rèn)知規(guī)律來(lái)編排內(nèi)容、設(shè)計(jì)體例。
《大學(xué)語(yǔ)文/普通高等教育語(yǔ)文與寫作基礎(chǔ)課程教材》以推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為編寫宗旨，著眼大學(xué)語(yǔ)文的人文特質(zhì)和應(yīng)用特質(zhì)，從閱讀品悟、應(yīng)用寫作、口才訓(xùn)練三方面人手，培養(yǎng)學(xué)生能力積累的多元性和綜合性。以“揚(yáng)帆起航”“百舸爭(zhēng)流”“順?biāo)兄邸薄氨娏鳉w海”四個(gè)環(huán)節(jié)形象串聯(lián)各節(jié)知識(shí)點(diǎn)，貫穿質(zhì)量意識(shí)，提供學(xué)習(xí)的多種途徑
《新編教師口語(yǔ)教程》堅(jiān)持理論指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)主體的原則方向，根據(jù)教師教育專業(yè)和學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求與特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生參加普通話水平測(cè)試和教師資格證考試的需要，從提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力入手，突出了課程的實(shí)用性�！缎戮幗處熆谡Z(yǔ)教程/高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材》共分八章，每章前設(shè)置“本章導(dǎo)學(xué)”，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、
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