本書緊緊圍繞高等教育的人才培養(yǎng)目標，以全面提升大學生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力為宗旨，結(jié)合當前的就業(yè)形勢和政策，依據(jù)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學要求》而編寫。主要介紹了大學生就業(yè)形勢與政策、就業(yè)途徑與求職渠道、大學生就業(yè)權(quán)益與保障等內(nèi)容。全書借鑒了當前畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面的最新理論成果和實踐經(jīng)驗，在內(nèi)容上緊

本書對大學生社會實踐進行了系統(tǒng)的理論研究和詳實的實踐探討，采用了理論研究和實證分析相結(jié)合的方法，沿著“理論—實踐—理論—實踐”的路徑，探討了大學生社會實踐的理論淵源、實施意義、基本形式、安全教育、實踐報告、考核方式、成果推廣等方面內(nèi)容，提出了增強大學生社會實踐的具體思路，探索具有可操作性的實踐教學的模式。

進入21世紀，信息化成為推動高等教育變革的重要力量，受此影響，本科教育向“學習范式”轉(zhuǎn)型成為必然趨勢。這是一種整體性轉(zhuǎn)型，涉及大學組織、管理者、教師、學生及學習空間設(shè)計等諸多方面，其本質(zhì)是從“教”到“學”的轉(zhuǎn)變。在“學習范式”下，本科教育的發(fā)展理念、課程改革、教師發(fā)展、學習評價等方面的變革都強調(diào)學生中心、學習中心，學習

近年來，中國與東南亞國家在高等教育合作方面取得了令人矚目的成績。本書從東南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進行整合梳理，對比分析東南亞各國與中國在高等教育領(lǐng)域的合作與發(fā)展，總結(jié)所取得的成果與經(jīng)驗。東南亞國家高等教育研究文獻較為匱乏，學界對于大多數(shù)國家的高等教育歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展

高等教育多元化投入是世界各國高等教育資源配置面臨的共同問題，也是一直以來國內(nèi)外教育經(jīng)濟學領(lǐng)域關(guān)注的重要議題。對這一問題的關(guān)注和研究，不僅有利于促進高等教育事業(yè)的健康發(fā)展以及社會公平的實現(xiàn)，同時也對世界各國人力資源的積累和經(jīng)濟文化的發(fā)展有著積極的影響。本書從經(jīng)濟學和教育學的相關(guān)理論出發(fā)，探討政府財政和社會資本投資高等教育

面對當今錯綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，2019年教育部正式提出全面推進新文科建設(shè)，服務(wù)我國經(jīng)濟社會領(lǐng)域的全面深化改革。新文科建設(shè)成為發(fā)展社會主義先進文化、堅定文化自信、培養(yǎng)時代新人和建設(shè)高等教育強國的重要載體。本書集合了北京第二外國語學院教師團隊在關(guān)于如何處理主修專業(yè)和跨修專業(yè)的關(guān)系，如何有針對性地建立選修課程指導(dǎo)機制，如何

本書介紹我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革背景，從經(jīng)濟學角度構(gòu)建高校職務(wù)科技成果權(quán)屬配置的理論分析框架，并對我國高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革歷程進行梳理，對主要發(fā)達國家和地區(qū)的高校職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)化制度進行對比分析，同時精選改革區(qū)域?qū)嵺`與典型案例，對我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革情況進行了剖析、總結(jié)與展望。

本書主要對我國高校學生工作進行分析，以便在新時代使高校學生工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，完善學生管理工作。從大學基本發(fā)展歷程、高校學生工作概念及特點、高校學生工作能力的概念內(nèi)涵等方面進行分析，深層次地了解高校學生工作的內(nèi)涵；通過分析高校學生工作現(xiàn)狀和對高校學生工作與學校社會工作的辨析以及高校院系學生工作管理系統(tǒng)分析與設(shè)計，幫助高校

對于問題的描述，英文有trouble、question和problem。我們對三者的應(yīng)對策略是不同的，trouble更多是一個麻煩，不要求對策，question要求一個answer或者說詮釋；problem要求一個solve，或者說一個解決方案。本書將問題界定為question，并試圖為這個問題提供一個詮釋視角。將民辦

自從1998年清華創(chuàng)業(yè)計劃大賽首次舉辦以來，創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學生的職業(yè)選項之一，并掀起三次浪潮。實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功是所有學生創(chuàng)業(yè)者的目標追求，但是學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)成功擁有不同的理解和看法，就如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。本書從現(xiàn)象學視角來界定創(chuàng)業(yè)成功觀，開發(fā)由經(jīng)濟回報導(dǎo)向、內(nèi)在滿足導(dǎo)向和社會影響力導(dǎo)向三個維度構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)成