為順應(yīng)教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和
本書分上、下兩篇，共28章，章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致。每章先列出教學目的要求，強調(diào)本章需要重點掌握、熟悉和了解的內(nèi)容；內(nèi)容精講對本章的學習內(nèi)容和知識點進行了提煉、歸納和總結(jié)，重點內(nèi)容用★號標出，特別需要強調(diào)的重點、難點與考點內(nèi)容用點線明示，以提醒學生注意掌握、記憶；章后設(shè)同步練習和參考答案。書后附兩套綜合模擬測試試卷
本書在內(nèi)容安排上符合教育部對大學計算機基礎(chǔ)教育的相關(guān)文件，主要包括計算機基礎(chǔ)知識，文檔處理能力（WORD、POWERPOINT），一般數(shù)據(jù)分析能力（EXCEL），信息獲取能力（網(wǎng)絡(luò)的使用、醫(yī)學信息檢索），資源管理能力（醫(yī)學文獻管理）等實驗。
《病原生物學實驗》主要包括基礎(chǔ)性試驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗），既能滿足醫(yī)學本科生病原生物學實驗教學的基本需求，又提供了綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗），凸顯了本教材的科學性、先進性和實用性，注重對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
《醫(yī)學免疫學實驗》主要包括基礎(chǔ)性試驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗）和虛擬仿真實驗，既能滿足醫(yī)學本科生免疫學實驗教學的基本需求，又提供了綜合性實驗、設(shè)計性實驗（創(chuàng)新性實驗），凸顯了本教材的科學性、先進性和實用性，注重對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
主要包括基礎(chǔ)性試驗、綜合性實驗，設(shè)計性實驗、虛擬仿真實驗等，基礎(chǔ)性試驗、虛擬仿真實驗可完全滿足醫(yī)學本科生形態(tài)學學實驗教學的基本需求，尤其新增加的虛擬仿真實驗，借助數(shù)字化人體系統(tǒng)，為學生展示人體內(nèi)難于觀察、實體標本不能充分展示的解剖結(jié)構(gòu)，從而真正達到虛、實結(jié)合的目的。綜合性實驗融合了相關(guān)學科知識和醫(yī)療新技術(shù)而設(shè)計的一些實
本套英文改編版教材是我社組織國內(nèi)一流的院士、學者，以國際著名出版公司美國McGraw-HillCo.優(yōu)秀醫(yī)學教材為基礎(chǔ)，以我國教育部頒布的教學大綱為依據(jù)為來華留學生和國內(nèi)雙語教學量身制作的全英文醫(yī)學授課教材。本套教材改編時充分考慮了學科發(fā)展及國內(nèi)外醫(yī)學教育的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)醫(yī)學教育和來華留學生來源國的教學需求。教材在注重
本版《藥理學》在現(xiàn)有同類教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有教材使用調(diào)研反饋意見對原有主體框架適度調(diào)整，增加相關(guān)病理生理知識，充實更新近年來新理論、新知識、新技術(shù)內(nèi)容，對臨床上已經(jīng)淘汰的藥物品種進行適度刪減，及時補充近年來新發(fā)現(xiàn)的適應(yīng)證、不良反應(yīng)等。同時，對實例進行更新與增補，對知識內(nèi)容進行文字敘述的精煉和合理的圖表化。力求更好地滿
在講授《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》課程時,曾經(jīng)使用過不同版本的教材,課下也曾和本科生、相關(guān)專業(yè)的教師、研究生探討過國內(nèi)同類教材存在的問題,主要體現(xiàn)在:(1)同類教材多為多作者分章編寫,雖然最后主編統(tǒng)稿,但各章中出現(xiàn)的內(nèi)容重復、概念名稱不一致等問題仍然存在;(2)既有教材多數(shù)面向應(yīng)用,寫作方式類似于產(chǎn)品說明書,有些章節(jié)過于簡明;(3
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