本書針對當代大學生就業(yè)的方方面面做了詳細解析,包括就業(yè)形勢與就業(yè)制度、就業(yè)市場與就業(yè)程序、職業(yè)認知與職業(yè)選擇、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、求職擇業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)指導、權(quán)益保護、職業(yè)適應與發(fā)展等,為提升大學生職場競爭力、融入社會、實現(xiàn)自我價值提供了翔實的內(nèi)容及指導。特別是由長期從事大學生就業(yè)工作且有經(jīng)驗和理論功底的老師合力研究編寫,系統(tǒng)地
經(jīng)過30多年的發(fā)展,我國專業(yè)博士教育取得了重大成就,但也存在著一些問題。專業(yè)博士培養(yǎng)模式的塑造和優(yōu)化是保證和提高專業(yè)博士教育質(zhì)量的重要途徑。本書基于對專業(yè)博士培養(yǎng)模式的理念與系統(tǒng)的分析,綜合比較了中外專業(yè)博士教育的發(fā)展與變革歷程,在對我國專業(yè)博士培養(yǎng)模式進行調(diào)查研究的基礎上提出了創(chuàng)新我國專業(yè)博士教育的路徑。
地方高校治理在學校轉(zhuǎn)型發(fā)展中處于根本性、全局性地位,發(fā)揮著核心功能和關(guān)鍵作用。本書主要從政府、高校和行業(yè)企業(yè)三個方面系統(tǒng)研究地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展治理的路徑和策略。首先系統(tǒng)梳理地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史、動因及現(xiàn)狀,并探討轉(zhuǎn)型、治理等關(guān)鍵概念以及轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)理論,奠定研究的邏輯起點;其次,以政府主導、高校主體、行業(yè)企業(yè)
本書將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導融為一體,構(gòu)建全程化教育體系。本書由就業(yè)形勢與就業(yè)政策、職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)觀念與就業(yè)心理、求職準備與擇業(yè)技巧、協(xié)議簽訂與法律保障幾個部分組成。本書體系完整,素材豐富,立足學生需求,努力貼近學生求職、擇業(yè)實際,適合醫(yī)學院校在校大學生使用。書中詳盡的講解、豐富的案例和延伸閱讀,對大學
本書第一部分主要就2023年高考志愿填報中的熱點問題以及高考考生、家長要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“本科專業(yè)大類分析比較”,對17個專業(yè)大類進行分析比較。第三部分是本科專業(yè)解讀,對當前高等院校12個學科門類的771個專業(yè)進行了基本介紹,并詳細講述了其中317個本科專業(yè)的基本情況,包括畢業(yè)生應具備的知識和
本教材從幼兒需求、幼兒教師需求、幼兒園游戲需求、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設需求等角度出發(fā),針對不同的角度設計不同的難易程度和相關(guān)內(nèi)容,主要內(nèi)容有紙藝(剪紙、刻紙、折紙、衍紙等)、布藝(不織布布偶、不織布包包、不織布掛墜、襪子娃娃等)、紙繩子粘貼畫、泥工(超輕粘土、軟陶等)、繩藝、紙面具、廢舊材料綜合使用等章節(jié)內(nèi)容,注重課程思政建設
本書系統(tǒng)地介紹了幼兒教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展的基礎知識。本書共7章,主要內(nèi)容包括幼兒教師職業(yè)與道德修養(yǎng)、幼兒教師師德修養(yǎng)的內(nèi)涵及其體現(xiàn)、幼兒園人際關(guān)系中的師德修養(yǎng)、幼兒教師師德修養(yǎng)的養(yǎng)成、法律法規(guī)視角下的幼兒教師師德修養(yǎng)、幼兒教師的角色定位與職業(yè)行為、幼兒教師的專業(yè)發(fā)展及其規(guī)劃。
本書收集整理全國各類中考英語考試的試題大數(shù)據(jù),分析得出單詞與其得分率的情況,將初中階段需要掌握的2000個單詞按照得分率進行排序,分為高得分率、中得分率、低得分率和附加分單詞,幫助初中生提高學習效率、減輕學習負擔,有重點有優(yōu)先級地掌握單詞;并對單詞的音標、詞性、詞義有準確的標注,同時配有單詞的固定搭配用法及全國各考試真
本論文集以探索新形勢下高職院校思想政治教育工作新思路為中心,針對思政課理論與實踐教學的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進”工作、貼近學生需求、機制保障以及存在的痛點難點等問題,分設教學創(chuàng)新和理論研究兩個專欄。教學創(chuàng)新主要面向思政課理論教學一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道,在堅定“以學生為本”教育理念的前提下,就提高思想政治理論課老
本書共十四課內(nèi)容。每課內(nèi)容設置“方法直播課”“名家引路燈”“面批作文坊”等欄目,覆蓋作文學習全過程!傲曌鲀(nèi)容”與“習作目標”概述習作要求;“方法直播課”以師生對話形式呈現(xiàn)本課寫作要點;“選材干貨鋪”運用思維導圖幫助學生活學活用,拓展維;“名家引路燈”引用名家名篇,幫助學生開拓眼界;“佳作展覽館”提供多篇學生佳作范文,