《科技日語》是北京理工大學“十三五”規(guī)劃教材，以本科日語專業(yè)和第二外語為日語的非日語專業(yè)學習者為對象編寫。社會對外語人才的專業(yè)技能和綜合素質要求越來越高，本教材可以幫助學習者拓寬相關科技領域的背景知識，提高科技日語綜合運用能力，進而實現(xiàn)核心競爭力與社會適應性的提升。 對于已開設或計劃開設科技日語課程的理工類院校，在使

本書全面系統(tǒng)分析了TIMSS歷次科學素質調查數(shù)據；并基于數(shù)據，縱向解析了TIMSS主要參與國家和地區(qū)的科學教育特點。本書對科學教育政策的制定者、管理者、科學素質測評與培養(yǎng)領域的研究者、科學教育專業(yè)的研究生以及中小學教師等都具有一定的指導價值和借鑒作用。

本書由北京科技傳播中心組織相關專家和學者編寫，以建設國家科技傳播中心為核心，以提升公民科學素質、加強北京科技傳播能力建設為目標，對北京市科普工作進行全面統(tǒng)計和研究，歸納總結北京科普工作的經驗和教訓，探析北京科普工作的規(guī)律，以期為北京市制定科普政策提供參考，并對未來科普發(fā)展指明方向。全書分為四大部分，分別是科普政策、科普

本書剖析了美國學業(yè)進步和評價科學素質測評設計系統(tǒng)，全面呈現(xiàn)美國學生科學素質評價結果，審慎分析美國科學教育的優(yōu)勢與不足。本書對科學教育政策的制定者、管理者、科學素質測評與培養(yǎng)領域的研究者、科學教育專業(yè)的研究生以及中小學教師等都具有一定的指導價值和借鑒作用。

科技創(chuàng)新推動著社會的進步，改變著人們的生活。世界科技發(fā)展的歷史也是我們日常生活發(fā)展變化的歷史，與每個人的日常息息相關。本書從科普的角度向社會公眾介紹了與我們日常生活息息相關的科學發(fā)現(xiàn)、科技創(chuàng)新，科技原理，深入淺出耳目一新地介紹了我們的日常生活、交通出行、健康與安全和信息傳遞交流等方面的科技成果科技發(fā)明，具有鮮明的系統(tǒng)性

本書是對PISA測評中的科學素養(yǎng)測評的全景解讀，包括對科學素養(yǎng)測評本身的設計的分析，以及分維度、分年份、分國家/地區(qū)的測評結果的分析和比較。本書具有以下特色：立體刻畫科學素養(yǎng)和PISA對科學素養(yǎng)的測評；橫向、縱向解析中國大陸地區(qū)學生科學素養(yǎng)水平的國際位置；基于證據評議PISA科學素養(yǎng)測評及其結果。

本書是一本面向少兒的科普類讀物，由北京科學中心負責人和北師大課程與教學研究院院長領銜創(chuàng)作。本書圍繞北京科學中心的特色展項，將這些展項擬化為動漫人物，設計故事情節(jié)，深入淺出、循序漸進地進行科學知識的傳播，針對孩子們到科普場館不會學習的困惑，引導家長與孩子們一起尋找科學館中的科學奧秘，探索展項背后的科學原理，引導孩子們進行

本書是對2016～2017年中國科普創(chuàng)作領域發(fā)展狀況的研究與分析。涵蓋科普創(chuàng)作的政策環(huán)境、激勵措施、人才隊伍、作品創(chuàng)作、作品出版等多個主題，以定量和定性相結合的方法客觀描述中國科普創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在的問題和困難，并探索相應的對策建議。同時，本書還記錄了中國科普創(chuàng)作領域2016～2017年具有重要意義的事件。

本書結合科普工作的內在邏輯，結合大數(shù)據分析等手段，從需求、輿情和行為等方面展現(xiàn)科普信息在互聯(lián)網傳播中的結構化特點，旨在為廣大科普工作者提供一套面向科普需求側的互聯(lián)網科普數(shù)據指南。全書分為主報告和分報告兩部分，主報告主要闡述科普數(shù)據分析的整體研究框架，描述互聯(lián)網科普的整體特點和發(fā)展趨勢；分報告按照需求分析、輿情分析和行為

本書分析了科普面臨的形勢和機遇，研究了科普與知識創(chuàng)新系統(tǒng)、技術創(chuàng)新系統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新環(huán)境建設的關系，提出科普本質上根植創(chuàng)新文化。本書認為要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，必須要做好以下三方面的工作：一是大力優(yōu)化創(chuàng)新生態(tài)，促進科普事業(yè)蓬勃發(fā)展。第二，不斷壯大科普事業(yè)，持續(xù)提升創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。第三，加強科普與創(chuàng)新互