有效教學設計是教師教學能力的核心要求，也是新課改實施以來教師超越個人經(jīng)驗、走向基于證據(jù)的專業(yè)發(fā)展和以學習為中心的教學改革所面臨的難點和薄弱環(huán)節(jié)。本書在繼承國內(nèi)外教學設計經(jīng)典理論、原理、策略及模型的基礎上，突出面向核心素養(yǎng)的、以學習者為中心的教學設計理念；在內(nèi)容結構上，以學習科學和腦科學為理論基礎，以經(jīng)典的教學設計流程為

本書破譯了孩子小學6年成長過程中的心理密碼，介紹了如何幫助孩子形成健全的人格，培養(yǎng)獨立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)，以及自主做事的能力。假如媽媽不知道如何面對孩子小學階段教育問題，在這本書中可以找到想要的答案。

當今世界正處于百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，我國的發(fā)展面臨著新的機遇，也充滿著挑戰(zhàn)。新時代的青年大學生肩負著把中國建設成現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代重任，大學生擁有健康的身心、健全的人格是承擔起這項重任的充分必要條件。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提倡的樂觀、自強、修己安人、中和守靜等思想對于新時代

一、本書提出了新的教育思路（或者說學習思路）"提高學習信心”→"堅定學習意志”→"把握學習方向”→"提高大腦的靈活性”→"抓住學習的主要環(huán)節(jié)”→"培養(yǎng)學習能力”→"挖掘?qū)W習潛力”→"培養(yǎng)創(chuàng)造力”→"培養(yǎng)馳騁社會的能力和素質(zhì)”。二、本書為學生提供了新的學法本書的新學法包括"魚”"漁”兩類學習方法和學習方案。三、有針對性地

本書在溯源中國制造業(yè)7年發(fā)展歷程和學術線索基礎上，分析了中國制造業(yè)智能化基礎，比較了中外制造業(yè)智能化戰(zhàn)略、舉措和路徑差異，從智能技術、智能應用和智能效益層面構建制造業(yè)智能化程度評價指標體系，展開整體程度的實證評價和細分評價，包括態(tài)勢評價、區(qū)域評價、省際評價、產(chǎn)業(yè)評價和企業(yè)評價，探討了金融發(fā)展支持制造業(yè)智能化的機制、模式

本書共分八課，內(nèi)容包括：寒假快樂！寒假郁悶？尋找心中的寧靜；我的人際關系；親密是一種能力；撥開迷霧見世界；興趣與職業(yè)選擇；人生那么短，那么長；給自己寫封信(之一)。

《中小學心理健康教育指導綱要》在“心理健康教育的指導思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學生心理素質(zhì)和心理健康水平�！备鶕�(jù)綱要，提升學生的心理素質(zhì)和心理健康水平，要從學生、學校和教師、家長三方面入手。本書由北京

本書系統(tǒng)梳理了教育質(zhì)性研究的理論內(nèi)涵、應用場景、關鍵方法及其在論文寫作中的應用流程。全書共包括六個部分，即質(zhì)性研究概述、質(zhì)性研究方法在教育研究中的應用現(xiàn)狀、質(zhì)性研究設計、質(zhì)性研究資料收集、教育質(zhì)性資料的分析和質(zhì)性研究論文的撰寫。在章節(jié)安排上，既有理論闡釋、概念辨析，也有文獻計量、動態(tài)解讀，還有案例剖析、流程介紹、NVi

本書共分三個學習模塊。學習模塊一：主要學習數(shù)字化教學資源的獲取與處理。學習模塊二：主要學習數(shù)字化教學資源的設計與開發(fā)，包括信息化教學設計、PowerPoint多媒體課件的設計與開發(fā)、微課的設計與開發(fā)。學習模塊三：主要學習數(shù)字化教學資源的應用與創(chuàng)新，包括信息化教學環(huán)境與應用、在線課程建設與實踐、數(shù)字化教學資源評價、人工智

本套叢書共6冊，根據(jù)教育部新課標要求和學生認知與身心發(fā)展規(guī)律，圍繞物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、跨學科應用等方面，用生動的語言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學知識和方法。本書選取了金屬材料、看云識天氣、土壤中的動物、皮膚以及剪刀等15個科學主題，通過閱讀、思考、實踐等形式，激發(fā)學生對科學的興趣，認識科學本質(zhì)，領會科學精神，提