本書共分兩篇,上篇主要闡述對計算教學的認識,下篇主要講計算教學的方法與策略。本書關注計算教學在促進兒童學習能力發(fā)展中所起的作用,從情境創(chuàng)設、教學中算法多樣化、培養(yǎng)學生進檢驗的意識和習慣、引導學生認識多樣化中體會優(yōu)化策略、形成技能等維度,全面闡述筆者對計算教學的認識和研究。內容上,既有理論闡述,又有相關的案例和課例講解。

游戲始終是成長中的孩子的愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時候孩子各方面的能力與積極性程度地被調動起來。在玩樂中，孩子的智力、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力等都得到了鍛煉，這些都是將來接觸社會時必須掌握的。本書是一本親子早教游戲指導用書，書中收集了近百種適合家長們帶領小朋友做的游戲，這些游戲并不止步于簡單的玩樂

單詞有規(guī)律！背單詞并不難！背單詞也可以很好玩！書中有Emma老師多年來總結的背單詞的高效方法——“音形義”小妙招巧記單詞、“構詞法”巧記單詞、思維導圖分類巧記單詞，更有各種小技巧和神奇招數。書中有26幅色彩豐富、生動有趣的思維導圖，通過“發(fā)音”和“主題”兩條主線，總結了小學生應會單詞和部分初中生常用單詞，可以讓小朋友們

本教材以中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生升學和就業(yè)為導向，強化學生專業(yè)理論知識和基本技能為目標，發(fā)展創(chuàng)新思維為引領，針對中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)畢業(yè)考試、就業(yè)崗位專業(yè)技能，中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)技能大賽需求。本書作者志在編撰一本與教學目標同步的“知識點+能力點”的實用教程，從紙造型、布造型、泥造型、幼兒園綜合材料造型、幼

人的大腦分為左腦和右腦，左腦具有語言功能，右腦具有形象思維能力。人的右腦蘊藏無限的潛能，0~6歲正是大腦發(fā)育的黃金時期，此時運用游戲對孩子的右腦進行針對性的訓練，對于孩子日后的智力提升和潛能發(fā)展大有裨益。本書正是針對學齡前孩子所著的右腦開發(fā)讀物，且寓教于樂。書中游戲能有效地激發(fā)孩子超強的記憶力、高度的專注力、敏銳的觀察

本書主要通過整合面授和網絡教學的優(yōu)點，講述了新工科視域下混合教學模式的構建與實踐。這種混合教學模式綜合了“教為主”和“學為主”兩種教學模式的優(yōu)勢，在具體的教學實踐中，不僅充分發(fā)揮了學生在教學中地位，還保留了教師在教學活動中的主導性，使學生在教師的指導下完成教學任務，獲取更多的知識并實現了創(chuàng)新能力的提升，能更好的實現教學

巴基斯坦作為對華聯系最為緊密、對華最為友好的國家之一，其留學生規(guī)模連讀多年高居來華留學生首位。然而，學術界對于巴高等教育系統(tǒng)了解卻并不充分，對于該國教育制度體系、高等教育架構、招生考試標準、對華教育聯系等研究，有利于進一步推動中巴高等教育合作。本書全面展示了巴基斯坦高等教育的歷史現狀與趨勢，詳細討論了巴基斯坦高等教育結

本書通過對中美高校創(chuàng)客空間的比較研究尤其是美國教育創(chuàng)客空間的分析，指出了我國創(chuàng)客教育存在的問題并就其發(fā)展提出了詳細建議。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結合，而創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的實踐場所。對于高校而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用，而是要實現培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設，讓創(chuàng)新教育落到實處。作為創(chuàng)客教育的平臺，創(chuàng)客空間是要為

本書收錄反映本年度內中國人民大學各方面工作狀況的基本資料，包括學校改革、建設和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數據等。

本書通過系統(tǒng)的知識和豐富的案例，詳細分析了大學生在就業(yè)過程中可能遇到的各種問題以及相應的應對措施，同時對國家有關就業(yè)的優(yōu)惠政策進行了解讀。全書主要內容包括：大學生就業(yè)形勢與政策解讀、做好大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)心理調適、大學生就業(yè)信息收集、大學生求職材料制作、大學生求職應聘技巧、大學生就業(yè)陷阱防范、大學生就業(yè)權益與保