本書選取匯編30位聊城大學(xué)校友文家的優(yōu)秀文學(xué)作品311篇，其中詩作134首，詞賦楹聯(lián)99則，散文隨筆42篇，小說11篇，評論16篇，寓言8則，劇作1篇等。創(chuàng)作者們在廣泛涉獵多體裁創(chuàng)作的同時，自覺在立意、情感、語言上追求真善美，在作品質(zhì)量與品質(zhì)上用心用力、精益求精，較好地呈現(xiàn)了校園文學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)、異域文學(xué)等文學(xué)形態(tài)的精神

《得車樓譚藝》既有對歷史人物的解讀，也有對當(dāng)今藝術(shù)家的推介；既有對神圣事業(yè)的歌頌，也有對平凡生活的敘述；既有作者自修的感悟，也有別人對作者的評說；既有論文散記，也有對聯(lián)詩歌等。內(nèi)容豐富，形式多樣，且圖文并茂，但都是從藝術(shù)這一點說開去，并由此進(jìn)入一個大千世界，直達(dá)讀者的心靈，像一股暖流……

魯迅的《朝花夕拾》是魯迅一生中影響深遠(yuǎn)的散文集，是原發(fā)表于《莽原》雜志的回憶性散文的結(jié)集，舊題舊事重提。它不僅真實而細(xì)致地記錄了魯迅青少年時期的人生軌跡，而且記載了他人生道路的幾個重要轉(zhuǎn)折：南京讀書（進(jìn)化論的選擇）、日本留學(xué)（棄醫(yī)從文）等，成了研究魯迅生平和思想發(fā)展的重要材料。從文學(xué)角度看，它又是現(xiàn)代散文創(chuàng)作的精粹和典

本書對漢學(xué)家藍(lán)詩玲（JuliaLovell）翻譯的魯迅小說集《彷徨》《吶喊》《故事新編》共33篇小說譯文進(jìn)行了分析，通過探討藍(lán)詩玲在文化負(fù)載詞、重疊詞、習(xí)語、段落描寫、修辭等各個方面的翻譯方法和策略，與楊憲益、戴乃迭的魯迅小說譯文進(jìn)行對比分析，比較二者的異同，并總結(jié)藍(lán)詩玲的翻譯風(fēng)格。

那時風(fēng)吹內(nèi)容提要30年前，《西風(fēng)》作為西安工程大學(xué)（原西北紡織工學(xué)院）校園文學(xué)刊物創(chuàng)刊，在1980理想主義高舉和文學(xué)情懷飽滿的年代，不僅風(fēng)靡西紡校園，同時也被西安其它高校一樣熱愛詩歌的文友所熱愛。30年后，這群曾經(jīng)的熱血青年，應(yīng)著母校校慶的召喚，再次用文字的方式呈獻(xiàn)他們的校園情懷、人生思考、歲月印痕以及對母校揮之不去的

對天津地方文獻(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)代化整理，是天津市貫徹和落實兩辦印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的重要抓手之一，對于挖掘歷史文化資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興，具有重要作用。本書對20余位晚清民國時期天津薊州藉學(xué)者文人的詩文集進(jìn)行標(biāo)點整理。這些作者都與薊州區(qū)小穿芳峪有著密切關(guān)系，形成了一個區(qū)域性的學(xué)者群體。全書

全書分為兩大部分：一部分為經(jīng)典選讀篇，大致以“平天下、治國、齊家、修身”為序，劃分為十個專題：“家國天下”“官箴政道”“知人用人”“家風(fēng)家訓(xùn)”“人間真情”“修身勵志”“讀書問學(xué)”“雄武氣象”“挫折應(yīng)對”“閑情偶寄”，每個專題在引言之后，精選詩文十余篇。附錄為理論參考篇，收錄了編著者和他人撰寫的《圖書經(jīng)典及其特質(zhì)論

本書為2008年到2015年在《贛南醫(yī)學(xué)院報》刊登過的部分優(yōu)秀文學(xué)作品。此次出版的作品集為第二部優(yōu)秀文學(xué)作品集。該書分成熾熱情懷、青春歲月、愛的紀(jì)念以及平凡人生四個篇章。在與這些文字對話中，可以獲得生命的意義、人生的感悟以及前行的力量。

本書是一本文集。該書內(nèi)容是作者根據(jù)生活的體驗和見聞創(chuàng)作而成。自從2004年獨立創(chuàng)作以來，在完成教學(xué)任務(wù)之余，業(yè)余時間里寫下近百萬字。我從中選取了部分文字編輯在此書中，其內(nèi)容共分為三部分，*部分是散文，記述了親與情，既有家之親情的描寫，又有對人之感情的體會；第二部分是詩歌，記述了虛與實，從詩歌抽象的文字中體會到

本書為記者張著昶的自選集，主要包括人物訪談、黔東大視野、暢行梵凈山三個部分，其中*部分為戴秉國訪談：保護(hù)利用好梵凈山助推銅仁中國夢；第二部分包含四化同步一業(yè)振興激情書寫跨越發(fā)展大文章銅仁：決戰(zhàn)貧困鼓聲急推進(jìn)跨越發(fā)展建設(shè)和諧銅仁銅仁三思四改五增強(qiáng)力求學(xué)習(xí)實踐活動取得實效打造人才聚集新高地構(gòu)筑銅仁后發(fā)趕超新優(yōu)勢銅