這套書(shū)不僅題目質(zhì)量高，全部手工出題，最大的特點(diǎn)在于答案的難點(diǎn)提示部分。每一道題都給出了卡點(diǎn)提示，"不知道下一步填什么"、"看了答案，卻不知道為什么會(huì)出現(xiàn)那個(gè)數(shù)字""不知道什么時(shí)候使用中高級(jí)技巧"這一系列煩惱，都會(huì)得到解決!每個(gè)問(wèn)題都有解決方法(使用的技術(shù)名)，用答案頁(yè)來(lái)解釋使用的過(guò)程。隨著題目難易程度的增加，使用的技巧

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市場(chǎng)上的數(shù)獨(dú)圖書(shū)，內(nèi)容多為九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)或變型數(shù)獨(dú)，涉及六宮變型數(shù)獨(dú)的書(shū)非常少。但是，六宮變型數(shù)獨(dú)是廣大數(shù)獨(dú)愛(ài)好者，特別是中小學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)和熟悉變型數(shù)獨(dú)的基礎(chǔ)，很多讀者來(lái)電咨詢是否有六宮變型數(shù)獨(dú)的圖書(shū)。因此，我們策劃了"六宮變型數(shù)獨(dú)"系列圖書(shū)。首批計(jì)劃推出三本：《六宮對(duì)角線數(shù)獨(dú)》《六宮連續(xù)數(shù)獨(dú)》《六宮不等號(hào)數(shù)獨(dú)》每本書(shū)不

本書(shū)旨在介紹電子竟技賽事管理的各項(xiàng)知識(shí)。全書(shū)共九章，從電子競(jìng)技賽事的基本概念開(kāi)始，介紹了電子競(jìng)技賽事的總體規(guī)劃、策劃方案、組織運(yùn)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、賽事的贊助、賽事的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、賽事的利益相關(guān)者管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和收尾工作等內(nèi)容。

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本書(shū)主要從我國(guó)青少年身體素質(zhì)的現(xiàn)狀及影響因素、青少年身體素質(zhì)測(cè)量指標(biāo)的變遷、青少年身體素質(zhì)的測(cè)試、青少年身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)和青少年身體素質(zhì)爭(zhēng)優(yōu)的鍛煉方法等五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，介紹"青少年身體素質(zhì)的測(cè)試與評(píng)價(jià)"，幫助青少年正確地進(jìn)行身體鍛煉二不斷提高身體素質(zhì)。

《小學(xué)生數(shù)獨(dú)游戲?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練入門(mén)篇》適合零基礎(chǔ)數(shù)獨(dú)愛(ài)好者入門(mén)學(xué)習(xí)使用，對(duì)每一項(xiàng)游戲技巧的應(yīng)用條件均做出詳盡說(shuō)明，精選例題，圖文并茂，解讀細(xì)膩。充分考慮到初學(xué)者的要求，尤其是對(duì)于學(xué)齡前或小學(xué)低年級(jí)的孩子，力求通過(guò)觀看圖示，就能理解到其中要表達(dá)的數(shù)獨(dú)技巧。本書(shū)共設(shè)置了12課，每一課均包含一項(xiàng)數(shù)獨(dú)游戲的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，內(nèi)容涉及四階數(shù)獨(dú)

這套書(shū)從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就可以練習(xí)，一直到小學(xué)的中高年級(jí)，一邊與數(shù)字親密游戲，一邊練習(xí)邏輯思維能力，內(nèi)容涵蓋4宮、6宮、9宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)，以及一些常見(jiàn)的變型數(shù)獨(dú)，例如，對(duì)角線數(shù)獨(dú)、不等號(hào)數(shù)獨(dú)等。每道題給出的解題提示可以幫助孩子理解解法，理清思路。這套書(shū)內(nèi)容豐富，題目質(zhì)量高，版式新穎，趣味性十足，非常適合小學(xué)生閱讀。

對(duì)于青少年籃球訓(xùn)練，技術(shù)培養(yǎng)是基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)和配合強(qiáng)化是關(guān)鍵。《青少年籃球教學(xué)指導(dǎo)（第5版）》由美國(guó)運(yùn)動(dòng)教育項(xiàng)目組和美國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)儲(chǔ)備隊(duì)前主教練唐·肖沃爾特共同編寫(xiě)。其針對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)群體，介紹了青少年籃球教練應(yīng)該了解和注意的青少年生理和心理的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，解釋了青少年籃球運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)應(yīng)該遵循的原則，并重點(diǎn)講解了青少年應(yīng)

全國(guó)各地“中小學(xué)體能進(jìn)校園”“中小學(xué)體能大課間”等活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，從形式上看，其主要核心內(nèi)容就是身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。但目前，大多數(shù)中小學(xué)體育教師對(duì)身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)尚處于初級(jí)階段—感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)眼花繚亂的新設(shè)備、新動(dòng)作感到新奇，同時(shí)也存在很多疑問(wèn)。我們經(jīng)常能聽(tīng)到或看到“遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律”的字眼，但如果進(jìn)