本書首先簡要介紹了推理心理學(xué)的含義、產(chǎn)生和發(fā)展歷史，以及主要的實驗范式，然后從發(fā)展階段、主要內(nèi)容、實驗證據(jù)等方面對西方這一領(lǐng)域具有代表性的心理邏輯理論、心理模型理論、雙重加工理論和條件概率理論進(jìn)行了較為詳盡的述評，最后從理論和實驗證據(jù)兩個方面論述了本書提出的推理題與推理者的推理知識雙重結(jié)構(gòu)模型。

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本書共12章,主要內(nèi)容包括預(yù)備知識、一元多項式、行列式、線性方程組、矩陣、二次型、線性空間、線性變換、λ-矩陣、歐幾里得空間、線性函數(shù)及雙線性函數(shù)、數(shù)學(xué)實驗。每章配有小結(jié)（掃二維碼）查看和較為豐富的例題、習(xí)題和習(xí)題答案,第2章～第11章配有應(yīng)用實例。

本書深入探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型如何支撐和推動新型工業(yè)化的進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化在推動工業(yè)現(xiàn)代化中的關(guān)鍵作用，全面分析了新型工業(yè)化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、特征、關(guān)系，以及全球主要國家的實踐和中國的成效。此外，該書還針對原材料行業(yè)、裝備制造行業(yè)、消費品行業(yè)和電子信息行業(yè)等重點行業(yè)，探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求和路徑，并從政府、企業(yè)和社會三個層

本書從中國作者與讀者寫作和閱讀習(xí)慣出發(fā)，系統(tǒng)拆解非虛構(gòu)寫作全流程，一步步講解故事生產(chǎn)的步驟、原理和方法，同時結(jié)合我社與作者合作推出的“故事寫作營”系列課程，為讀者提供多角度寫作指導(dǎo)。本書圍繞故事的選題、結(jié)構(gòu)設(shè)計、沖突與情節(jié)、視角、場景、人物等寫作要素，結(jié)合豐富的實踐案例和清晰明了的操作指南，指導(dǎo)讀者寫出自己的故事。適合

世界經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷“百年未有之大變局”，處于大動蕩、大分化和大調(diào)整中。中國經(jīng)濟(jì)往何處去？這是許多人關(guān)心的問題。本書作者是改革開放后第一位世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)的博士學(xué)位獲得者，多年身處經(jīng)濟(jì)一線，是中國改革開放的親歷者和觀察者。本書以失衡與重塑為主題，對2008年國際金融危機(jī)進(jìn)行了深入分析，對世界經(jīng)濟(jì)新常態(tài)進(jìn)行了刻畫，對建立世界經(jīng)濟(jì)新

教學(xué)是大學(xué)的中心工作，是完成立德樹人核心使命的根基，高質(zhì)量的大學(xué)教學(xué)始終依賴于為“卓越的教與學(xué)”不竭探索的教師群體。 百年培嘉木，無言下成蹊。他們，是北京大學(xué)歷屆教學(xué)成就獎和教學(xué)卓越獎獲得者，從他們的分享中我們發(fā)現(xiàn)，這些既為“經(jīng)師”亦為“人師”的“大先生”們，從教學(xué)理念到教學(xué)方法都充滿呼應(yīng)與共鳴。 本書對這些卓越的教學(xué)

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本書源于獲得“全國企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎”二等獎的《大型發(fā)電企業(yè)基本建設(shè)財務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化管理》及獲得“陜西省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎”一等獎的《大型發(fā)電企業(yè)建設(shè)期全面預(yù)算管理的構(gòu)建與實施》兩項管理實踐，并吸納了作者的國家社科基金項目“數(shù)據(jù)賦能對中小企業(yè)創(chuàng)新的影響機(jī)理及效應(yīng)測度研究”（20BJY111）部分研究成果，將源于實

從現(xiàn)代知識構(gòu)建角度觀之，“中國美學(xué)”既非古已有之，也非純屬舶來，而是“美學(xué)”與“中國”長期磨合下的產(chǎn)物。自清末民初傳入以來，“美學(xué)”與“中國”的磨合不僅重新激活了美學(xué)內(nèi)部本就存在的普遍性與特殊性的話語張力，也經(jīng)由這一思想重組深度參與中國現(xiàn)代知識界的傳統(tǒng)重構(gòu)。在抗日戰(zhàn)爭這場民族國家的危機(jī)時刻，“美學(xué)”與“中國”的磨合也達(dá)