本書為第八屆園集獎入圍作品精選，匯集了國內(nèi)30多家知名設計公司的一年內(nèi)的庭院花園設計案例，是花園設計精品集萃，分為別墅花園、屋頂花園、樓盤樣板花園、民宿花園、展示花園、商業(yè)空間花園六大類別，每個花園案例都配有精美的花園圖片、詳細的圖紙解析和文字說明。從花園區(qū)域規(guī)劃，到植物配植，再到景觀裝置、燈光設計等各個方面，都有詳盡

“場景”是目前規(guī)劃設計界討論的熱點話題，“場景營城”是城市規(guī)劃領域在中國存量更新階段，以人為核心，提質(zhì)生活、轉(zhuǎn)化生態(tài)、賦能生產(chǎn)，通過舒適物系統(tǒng)的人性化設計，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的全新技術方法。本書圍繞場景營城，介紹了場景理論的來源、全球?qū)嵺`經(jīng)驗及在中國的發(fā)展，闡述了場景營城的內(nèi)涵價值、技術體系、規(guī)劃方法和實施路徑，并通過國內(nèi)

本書在編寫上結(jié)合國土空間規(guī)劃理念及其對傳統(tǒng)城鎮(zhèn)體系規(guī)劃內(nèi)容的延續(xù)和要求，考慮山區(qū)特殊條件，采用“理論+方法+案例”模式，以保持山地城鎮(zhèn)體系規(guī)劃內(nèi)容的完整性、時代性、科學性和可操作性的特點。本書共10章，主要包括：緒論，包括山地城鎮(zhèn)體系規(guī)劃背景、概念、研究進展、規(guī)劃內(nèi)容及意義；山地城鎮(zhèn)體系發(fā)展條件綜合分析與評價；山地城鎮(zhèn)

循環(huán)經(jīng)濟是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以減量化、再利用、資源化為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式，是對“大量生產(chǎn)、大量消費、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長模式的根本變革。本書以馬克思主義經(jīng)濟理論為指導，借鑒國內(nèi)外學者有關循環(huán)經(jīng)濟的研究成果，對循環(huán)經(jīng)濟所涉及的基本理論問題進行全面

本書是一本介紹中國傳統(tǒng)園林文化的科普圖書。書中的新中式園林風格以當代的景觀設計語言表現(xiàn)傳統(tǒng)中國園林的精神內(nèi)涵，將現(xiàn)代元素和傳統(tǒng)元素有機地結(jié)合在一起，與古典中式景觀相比，它的設計更為注重技術與功能性，有著自己獨特的風采和美的意蘊。

本書全面系統(tǒng)地論述了城市地下空間地理信息系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀、基礎理論、設計流程以及典型應用實例，主要內(nèi)容涉及目前城市地下空間地理信息系統(tǒng)研究熱點、主流技術與前沿規(guī)劃。全書共分八章，內(nèi)容包括：緒論；城市地下空間地理信息系統(tǒng)主要學科基礎；城市地下空間數(shù)據(jù)模型與組織；城市地下空間數(shù)據(jù)采集與處理；城市地下空間地理信息空間分析；城市

本書以壓縮空氣泡沫滅火技術為出發(fā)點，總述了壓縮空氣泡沫滅火技術的發(fā)展歷程、技術現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，并以壓縮空氣泡沫滅火技術的各項性能為主線，重點介紹了泡沫滅火劑分類與特性、滅火系統(tǒng)組成與設計、滅火原理與有效性、工程應用技術等方面的內(nèi)容。

我國西部高山峽谷地區(qū)的水電工程廠房多布置在岸坡內(nèi)，地下洞室群修建面臨高地應力帶來的開挖卸荷、巖爆、塊體失穩(wěn)等工程地質(zhì)問題。本書基于重大工程實踐，闡述高地應力反演、巖體本構模型和圍巖穩(wěn)定性計算的方法，提出匹配脆彈塑性損傷的非線性霍克-布朗模型精確執(zhí)行算法，開發(fā)考慮結(jié)構面分布特征的圓盤模型，實現(xiàn)洞室開挖關鍵塊體快速切割與精

面對鄉(xiāng)村地區(qū)需要科學轉(zhuǎn)型與重構的迫切需求，本書以鄉(xiāng)村多功能理論為基礎，重點解決成渝地區(qū)鄉(xiāng)村聚落轉(zhuǎn)型重構的類型劃分、機制解析、模式提取與規(guī)劃優(yōu)化等任務，探索多源數(shù)據(jù)挖掘的轉(zhuǎn)型重構分析技術與規(guī)劃優(yōu)化方法，為成渝地區(qū)不同類型鄉(xiāng)村聚落提供可持續(xù)發(fā)展模式與路徑支撐。

本書以黨的二十大精神為指引，落實立德樹人根本任務。本書的編寫主要是為了適應高等職業(yè)教育以任務驅(qū)動、項目導向為核心的“教、學、做”一體化的教學改革趨勢。本書在內(nèi)容上強調(diào)面向職業(yè)、任務驅(qū)動、項目導向；在風格上突顯了以二維碼為技術手段的特點，通過手機等現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)了從平面到立體、從書本到多媒體的轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學生的學習熱