本書作為《高質量讀研：教你如何寫論文、做科研》的進階版本，對《高質量讀研：教你如何寫論文、做科研》未涉及的內容進行了補充，全書包含三部分內容，分別為科研進階論文寫作與報告進階，以及創(chuàng)新進階。共40篇，旨在幫助研究生全方位提升能力。第一部分科研進階從科研的主動性出發(fā)，作者重點介紹了余量學習法、節(jié)點控制、善用大模型輔助科研等內容；第二部分論文寫作與報告進階，介紹了如何避免低效的論文寫作、規(guī)范參考文獻的小技巧等大家普遍關注

本書以新時代大學生思想政治教育的理論基礎為基底，以大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展為導向。介紹了馬克思主義經(jīng)典作家關于思想政治教育的重要論述、新時代大學生思想政治教育的重要論述，為后續(xù)的研究奠定了堅實的基礎。結合新時代大學生思想政治教育的基本要求，論述了新時代大學生思想政治教育的隊伍建設和具體實踐。在分析了新時代大學生思想政治教育的拓展路徑后，總結了大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的方向。本書對新時代思想政治教育話語的理論與實

“學會挑戰(zhàn)”是由教育家詹姆斯？諾丁漢開創(chuàng)的教學模型，它強調用適度的挑戰(zhàn)，幫助學習者從表層認識走向深度理解。其核心是“學習坑”，它形象地描繪了學習者解決認知沖突、弄清含糊之處、最終獲得頓悟、實現(xiàn)真正理解的學習過程。本書從理論、實踐、文化和思維模式等方面展示了“學會挑戰(zhàn)”是什么、為什么以及怎么用，并詳細介紹了它的四個階段：找準概念、認知沖突、建構意義、反思總結。本書為深度學習提供了切實可行的路徑，包含了輔助教師教學的豐富

本書的目標是訓練家長培養(yǎng)出超級聰明的學習者。作者站在教育家和心理學家的肩膀上，以一系列經(jīng)典學習科學研究理論為基礎，從最新的實證研究結果、全面的元分析、神經(jīng)科學研究和現(xiàn)代學習科學的發(fā)展中汲取真知灼見，系統(tǒng)闡述本書提出的學習策略。本書不會只關注學習的某一個要素或特征，而是會采取一種全面的方法，考慮有助于終身學習者發(fā)展的所有因素。本書匯集了所有經(jīng)過測試、研究并被證明非常有效的學習原則和策略的精華，并將它們簡化和整理，以便父

本書由吉林大學大學生思想政治教育發(fā)展研究中心團隊負責，專注于觀察高校學生工作的新發(fā)展、高校學生工作隊伍的建設。以大學生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點，旨在著力加強思想政治教育工作隊伍建設，引導和鼓勵學生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實際的學術著作和理論文章。

本書采用案例研究法，以場域理論構建分析框架，對地方高校本科課程運行的場域關系結構以及場域問題等進行深入分析，并在場域分析的基礎上提出優(yōu)化本科課程運行場域的相關策略。選擇中部某省四所教學研究型地方高校作為研究對象，進行多案例研究設計。采用扎根理論三級編碼程序以及內容分析法對案例數(shù)據(jù)進行分析。本書以場域視角對地方高校本科課程運行全過程進行探究，相比于本科課程研究中多以某一環(huán)節(jié)或某一問題進行的研究，在研究視角與研究范疇方面

本書從自信、溝通、情商、逆商、社交、學習力、自控力、養(yǎng)成好習慣、行為偏差、心理偏差十方面解決家長在育兒方面遇到的問題。

本書共五章。第一章為高校輔導員理論與制度沿革，主要內容為輔導員概論，包括輔導員的概念及其產(chǎn)生，以及我國輔導員制度沿革，包括初始階段、初步形成階段、迅速發(fā)展完善階段、進一步健全和完善階段；第二章為高校輔導員的角色與職責，主要介紹了高校輔導員的角色、高校輔導員的角色沖突、高校輔導員的職責等方面；第三章為高校輔導員工作方法分析，主要介紹了高校輔導員的工作方法、高校輔導員工作方法中存在的問題、高校輔導員工作方法創(chuàng)新途徑；第四

本書總體上包含理論研究、實證分析及理性思考三個部分。理論研究包括三個層面：一是大學本科畢業(yè)率的本質內涵；二是大學本科畢業(yè)率的質量意蘊；三是大學本科畢業(yè)率與高等教育質量間的邏輯關系。實證分析主要包括三個方面：一是大學本科畢業(yè)率全球圖景的分析；二是我國大學本科畢業(yè)率的歷史回溯與現(xiàn)狀考察；三是我國大學本科畢業(yè)率形成機制探析。理性思考主要包括：一是揭示我國大學本科畢業(yè)率問題的本質；二是基于系統(tǒng)分析的基礎上，對我國大學本科畢業(yè)

本書作者在書中講述了自己的育兒心路歷程和女兒的成長過程，圍繞如何尊重孩子的天性，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，相信孩子的無限可塑性；如何借助博物館、童話故事、生日派對、家庭月刊等，培養(yǎng)孩子對美的感知力、想象力、創(chuàng)造力、寫作能力和組織協(xié)調能力；如何敢于放手、善于放手，讓孩子學會在解決問題的過程中不斷成長，最終獨立飛翔等問題，以事例與讀者分享了對孩子成長教育問題的感悟和對教育的思考。