《善思·善學·善導：新形勢下社會保障學科發(fā)展與教學改革》是由中國社會保障學會、中國社會保障學會教學委員會、江西財經(jīng)大學財稅與公共管理學院共同組織的全國社會保障教學研討會論文集。
《善思·善學·善導：新形勢下社會保障學科發(fā)展與教學改革》主要內(nèi)容分設(shè)了人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、教學改革、課程建設(shè)三主題，圍繞推進學科建設(shè)，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量等進行了研究。
2016年10月15-16日，由中國社會保障學會主辦，中國社會保障學會教學委員會、江西財經(jīng)大學財稅與公共管理學院承辦的第二屆全國社會保障教學研討會（2016）在江西南昌隆重舉行。全國社會保障教學研討會是中國社會保障學會重要的年度會議，是中國社會保障學會搭建的以探討社會保障學科建設(shè)、社會保障專業(yè)人才培養(yǎng)方式、教學改革與教材建設(shè)等為己任的交流平臺。
黨的十八屆三中全會提出建立更加公平更可持續(xù)的社會保障制度，公平、正義、共享理念正日益深入人心。當前社會保障改革正處在關(guān)鍵期，亟待通過科學的頂層設(shè)計并自上而下地推進其走向成熟、定型；同時，因為已經(jīng)形成的利益失衡格局對深化改革形成了強勁的約束，因此，需要社會保障學界樹立專業(yè)精神，共同面對復雜的改革形勢，關(guān)注并參與解決發(fā)展中的問題，而這一切都有賴于社會保障學科和專業(yè)的進一步發(fā)展與繁榮，有賴于社會保障教學研究和社會保障專業(yè)人才培養(yǎng)工作的持續(xù)深入開展。本次會議正是在這樣一個時代背景下順利召開，分設(shè)了人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、教學改革、課程建設(shè)三個分論壇，與會代表圍繞推進學科建設(shè)，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量等主題積極發(fā)聲。本次會議得出的基本共識是，我國需要進一步加強社會保障學科建設(shè)，不僅要在提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，還應當努力提升社會保障學科的地位，而增進高校之間的經(jīng)驗交流并協(xié)同促進學科發(fā)展是一條必由之路。
本次會次共收到教學論文45篇。經(jīng)研討會論文征集專家初評，中國社會保障學會教學委員會終評，共評選出12篇優(yōu)秀獲獎?wù)撐模渲幸坏泉?篇，二等獎8篇。本書是按作者原文排版，內(nèi)容和文字均未加變動，各篇論文文責自負。
本書由萬誼娜、趙萬水整理和編輯，江西財經(jīng)大學財稅與公共管理學院社會保障專業(yè)研究生參與了論文集的部分整理工作。
【人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)】
治理現(xiàn)代化背景下公共管理人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究——基于文獻的分析
社會保障專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)探索——河海大學本科專業(yè)教學回顧
基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的健康保險人才培養(yǎng)模式探索
需求導向的社會保障專業(yè)本科生精準培養(yǎng)模式探索
培訓社會保障本科學生技能培養(yǎng)實用型社會保障人才
試析勞動科學下勞動與社會保障本科專業(yè)定位及人才培養(yǎng)
以慈善人才培養(yǎng)促進社會保障學科發(fā)展
社會保障專業(yè)建設(shè)中新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
研究型高校勞動與社會保障專業(yè)分方向培養(yǎng)模式探討
勞動與社會保障專業(yè)實踐教學探索
社會保障專業(yè)課程實訓教學探究
民族院校社會保障專業(yè)建設(shè)探析——以青海民族大學為例
構(gòu)建以“研究型”學習為核心的勞動與社會保障專業(yè)實踐教學體系
高等院校社會保障專業(yè)師資建設(shè)論析
中國公共管理學科教學及專業(yè)建設(shè)動態(tài)影響因素研究——基于TFV試驗的分析模型的研究方法
勞動與社會保障專業(yè)（本科）職業(yè)能力課程體系優(yōu)化研究——以銅陵學院為例
地方高校應用型本科勞動與社會保障專業(yè)“校政合作”研究——以蘇州科技大學為例
《勞動與社會保障專業(yè)導論》課程的設(shè)計
理工科高校勞動與社會保障專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)探索與實踐——以華北水利水電大學為例
本科生畢業(yè)論文選題常見問題及破解對策——以我校勞動與社會保障專業(yè)為例
新時代健康保險人才培養(yǎng)模式探討
【課程建設(shè)】
從本科畢業(yè)論文看勞動與社會保障專業(yè)課程體系建設(shè)——以浙江財經(jīng)大學為例
基于工作過程的《社會工作實訓》課程建設(shè)探索
醫(yī)學院校醫(yī)療保險專業(yè)就業(yè)導向性的課程設(shè)置探討
社會保障學課程教學內(nèi)容與方法創(chuàng)新
《社�；鸸芾怼方滩膬�(nèi)容改進建議
《社會保障學》授課知識的體系建構(gòu)研究
基于科研能力培養(yǎng)的社會保障碩士研究生課程建設(shè)探索與實踐
雙語課程教學資源建設(shè)研究——以《社會保障國際比較》課程為例
【教學改革】
建構(gòu)主義教學理論視角下能力導向型教學模式構(gòu)建研究——以社會保障學科專業(yè)理論課為例
從“扁平化”到“立體式”：勞動與社會保障專業(yè)本科教學實踐模式研究
社會保障本科統(tǒng)計學系列課程的實踐改革——以華東理工大學為例
社會保障課堂教學改革芻議
社會保障專業(yè)教學中的知識內(nèi)化機制研究
公共管理大類招生背景下關(guān)于社會保障專業(yè)教學的思考
社會保障教學中的知識更新機制研究
我國高校社會保障教育教學若干問題的思考
社會保障專業(yè)小班教學的必要性與實施方案設(shè)計
社會保障專業(yè)教學工作改革的幾點思考
《公共管理學》案例教學實踐之思考
現(xiàn)代醫(yī)學技術(shù)在人身保險理賠教學中的實踐與探索
“社會保障”研究生教育的主要短板及補齊策略
大學生自我效能感對學習投入的影響：兼論個人積極性的中介作用和案例教學的調(diào)節(jié)作用
附件 中國社會保障學會2016年度優(yōu)秀教學論文獲獎名單
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