定 價(jià):16 元
叢書(shū)名:全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材
- 作者:勞凱聲、覃壯才
- 出版時(shí)間:2008/11/1
- ISBN:9787310018239
- 出 版 社:南開(kāi)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G40-44
- 頁(yè)碼:288
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:大32開(kāi)
按照章節(jié)順序編寫(xiě),每一章分為三部分,即本章考核要點(diǎn)、綜合練習(xí)題和參考答案。在使用該書(shū)時(shí),考生應(yīng)注意靈活運(yùn)用、單一反三,切忌死記硬背,因?yàn)樵诓煌嚲砩显S多題目是可以相互轉(zhuǎn)換的,只要考生熟練掌握國(guó)家指定教科書(shū)的內(nèi)容,并按照該書(shū)的題型練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),在自學(xué)考試時(shí)就能從容答對(duì)并取得良好的成績(jī)。
依靠自己的力量,在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)一門(mén)新學(xué)科,從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不理解到理解,從容易遺忘到記憶深刻,從不會(huì)應(yīng)用到熟練應(yīng)用,從模仿到創(chuàng)新,把書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),是一個(gè)艱難的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,自學(xué)者不僅需要認(rèn)真鉆研考試大綱,刻苦學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)書(shū),還應(yīng)該做適量的練習(xí),把學(xué)和練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),否則,就不能達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,這是每一位自學(xué)者都應(yīng)遵循的信條。
編寫(xiě)該練習(xí)冊(cè),同樣是不容易的事。
緒論
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第一章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第二章 學(xué)校
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第三章 學(xué)生
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第四章 教師
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第五章 教育目的
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第六章 全面發(fā)展教育的組成部分
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第七章 課程
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第八章 教學(xué)(上)
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第九章 教學(xué)(下)
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第十章 學(xué)生集體與集體教育
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第十一章 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第十二章 教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
第十三章 教育法制
本章考核要點(diǎn)
綜合練習(xí)題
參考答案
后記
通過(guò)本章的學(xué)習(xí),要正確地理解教育學(xué)創(chuàng)立的條件、標(biāo)志和簡(jiǎn)要過(guò)程,了解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì),認(rèn)真體會(huì)與理解學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。
本章主要涉及教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的基本概念和研究對(duì)象,學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展歷史和讀者在學(xué)習(xí)教育學(xué)應(yīng)注意的一些基本問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)好本章,首先要對(duì)“教育學(xué)”的概念和研究對(duì)象有清晰的了解。教育學(xué)是運(yùn)用一定的科學(xué)方法,遵循一定的學(xué)術(shù)規(guī)范,對(duì)確定的教育問(wèn)題進(jìn)行專門(mén)的分析研究,并通過(guò)規(guī)范的語(yǔ)言文字或其他類型的符號(hào)清晰表達(dá)的教育認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)脫離了個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的直接性、具體性和局部性,力求達(dá)到對(duì)教育問(wèn)題的間接的、普遍的和深層的把握和理解,以圖揭示復(fù)雜的教育要素間存在的比較穩(wěn)定的帶有規(guī)律性的聯(lián)系。
教育學(xué)的研究對(duì)象是教育問(wèn)題。教育問(wèn)題的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽,教育問(wèn)題的發(fā)展是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,教育問(wèn)題的轉(zhuǎn)換表明教育學(xué)研究傳統(tǒng)和范式的變革,對(duì)同一問(wèn)題的不同回答就形成了不同的教育思想或教育觀念。教育學(xué)研究必須從問(wèn)題出發(fā),具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí),而不能從一些主觀的愿望、僵化的教條或膚淺的觀察出發(fā)。善于敏銳地把握、提出和提煉教育問(wèn)題,是教育學(xué)研究的基本功。