根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)林牧漁大類）》等文件有關(guān)精神，借鑒高等職業(yè)教育近年來(lái)工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐性成果，在原《園林生態(tài)與環(huán)境保護(hù)》教材基礎(chǔ)上，根據(jù)目前高等職業(yè)教育園林類專業(yè)教學(xué)需要，充分吸取園林生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果、新工藝，將教材名稱變更為《園林生態(tài)學(xué)》。其主要特色有：
　　1.簡(jiǎn)化編寫(xiě)體例�，F(xiàn)階段項(xiàng)目式教材編寫(xiě)體例多由3～4個(gè)環(huán)節(jié)組成，略顯繁瑣，不便于學(xué)生學(xué)習(xí)。本教材編寫(xiě)時(shí)，體例簡(jiǎn)化為“學(xué)習(xí)情境一活動(dòng)”體例。全書(shū)共設(shè)置了11個(gè)學(xué)習(xí)情境、36個(gè)活動(dòng)。每一學(xué)習(xí)情境包括情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、師生互動(dòng)、知識(shí)拓展等欄目，每一活動(dòng)按活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、相關(guān)知識(shí)、活動(dòng)過(guò)程、問(wèn)題處理等體例編寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體、教學(xué)做一體”，使教材簡(jiǎn)練、實(shí)用，較傳統(tǒng)該類教材有重大突破。
　　2.突出職業(yè)特色。教材編寫(xiě)體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育體系最新教學(xué)改革精神，突出“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身教育學(xué)習(xí)對(duì)接”等5個(gè)對(duì)接。每一活動(dòng)的活動(dòng)規(guī)程按照工作任務(wù)的環(huán)節(jié)以表格任務(wù)單或流程單或?qū)嶋H案例形式進(jìn)行編寫(xiě)和訓(xùn)練，突出操作環(huán)節(jié)和質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)崗位的“零距離對(duì)接”。
　　3.體現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新。教材編寫(xiě)中及時(shí)吸納當(dāng)前的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，使教材內(nèi)容體現(xiàn)新穎性，并增加了實(shí)用性。較原來(lái)傳統(tǒng)教材增加了“園林生態(tài)工程建設(shè)”“園林生態(tài)工程應(yīng)用”等新內(nèi)容，突出生產(chǎn)應(yīng)用，并提供了大量的應(yīng)用案例，起到引領(lǐng)示范作用。
　　4.多元編審隊(duì)伍。教材編審人員體現(xiàn)多元性，邀請(qǐng)學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)等單位的人員組成編審隊(duì)伍，參加教材編寫(xiě)和審稿，使教材內(nèi)容更具有前瞻性、針對(duì)性和實(shí)用性，更體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)際需要，更具有企業(yè)個(gè)性和職業(yè)特色。
　　本教材由河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院宋志偉擔(dān)任主編，臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉桂芳、山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王亞英、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃虹心擔(dān)任副主編。參加編寫(xiě)的人員有：黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉金萍、河南科技學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院王璞、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院王保明、河南科技學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳艷兵、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院李平。學(xué)習(xí)情境一由李平編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境二由劉桂芳編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境三由王保明編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境四和學(xué)習(xí)情境五由黃虹心編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境六由劉金萍編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境七由王璞編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境八由吳艷兵編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境九和學(xué)習(xí)情境十由宋志偉編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境十一由王亞英編寫(xiě)，全書(shū)由宋志偉統(tǒng)稿。本書(shū)承蒙北京城市經(jīng)典園林綠化有限公司范志江總經(jīng)理審稿。在編寫(xiě)過(guò)程中，得到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南科技學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、北京城市經(jīng)典園林綠化有限公司等單位的大力支持，在此一并表示感謝。
　　本教材在編寫(xiě)體例和內(nèi)容組織上較傳統(tǒng)的園林生態(tài)學(xué)、園林植物環(huán)境等教材有很大改變，僅僅是一種嘗試。由于編者水平有限，加之編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，錯(cuò)誤和疏漏之處在所難免，懇請(qǐng)各位師生批評(píng)指正，以便今后修改完善。對(duì)本教材有疑惑或修改建議者，可與主編聯(lián)系，主編信箱：326135085@qq.com。