模板工程施工與組織 (示范院校國家級重點建設專業(yè) 建筑工程技術專業(yè)課程改革系列教材--學習領域八)
定 價：23 元
當前圖書已被 1 所學校薦購過！
查看明細
- 作者：主編 張小林 楊振華
- 出版時間：2013/7/17
- ISBN：9787508466811
- 出 版 社：中國水利水電出版社
- 中圖法分類：TU755.2
- 頁碼：150
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
《模板工程施工與組織/示范院校重點建設專業(yè)·建筑工程技術專業(yè)課程改革系列教材·學習領域8》是示范院校重點建設專業(yè)——建筑工程技術專業(yè)課程改革系列教材之一。
《模板工程施工與組織/示范院校重點建設專業(yè)·建筑工程技術專業(yè)課程改革系列教材·學習領域8》是借鑒德國先進的職業(yè)教育理念，以典型建筑結構構件為載體、以模板工程的施工過程為導向、以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標、以建筑行業(yè)模板工種的資格標準為依據編制而成的融教、學、做為一體的創(chuàng)新型高職教材。全書共分6個學習情境，主要包括：模板工程施工入門知識、柱模板工程施工與組織、墻模板工程施工與組織、梁板模板工程施工與組織、樓梯模板工程施工與組織、基礎模板工程施工與組織。每個學習情境后增加了職業(yè)活動訓練以加深理解。
《模板工程施工與組織/示范院校重點建設專業(yè)·建筑工程技術專業(yè)課程改革系列教材·學習領域8》可作為高職院校相關專業(yè)師生的學習參考書，也可供建筑工程現場施工人員及其他技術管理人員參考使用。
本教材是示范院校國家級重點建設專業(yè)——建筑工程技術專業(yè)的課程改革成果之一。人才培養(yǎng)模式的改革是專業(yè)改革的重中之重，本專業(yè)的改革實施方案是借鑒德國的先進職業(yè)教育模式，結合中國國情，構建的以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案。根據改革實施方案和課程改革的基本思想，通過分析模板工程的工作過程，結合崗位要求和職業(yè)標準，形成模板工程施工的行動領域，按照模板工程施工的一個完整工作過程，把施工過程中所需的知識、能力和素質，構成學習領域八——《模板工程施工與組織》，主要涉及原學科體系中的《建筑施工技術》、《建筑施工質量檢測》、《建筑工程測量》等課程的相關知識，該學習領域總學時為90學時。
本教材注重結合建筑行業(yè)的實際，體現建筑業(yè)人才需求的特點，借鑒德國“雙元制”職業(yè)培訓教材的編寫經驗，重點突出基本知識和基本技能及質量標準的熟悉，力求做到“簡、實、新”。在內容編排上，以識讀模板施工圖-選擇模板形式-進行模板設計-模板安裝-安裝質量檢測-模板拆除-模板歸堆與維修為主線，以某一個建筑結構構件為載體選擇一種模板類型，構成了一個完整的工作過程。在編寫過程中，突出了“以就業(yè)為導向、以崗位為依據、以能力為本位”的思想；體現兩個育人主體、兩個育人環(huán)境的本質特征，明確了在課堂、校內實訓基地和校外實習基地的基本學時，依托仿真或真實的學習情境，配套了大量的工作頁和學習頁；注重職業(yè)能力的訓練和個性培養(yǎng)，堅持學生知識、能力、素質協調發(fā)展，力求實現學生由“學會”向“會學”轉變、教學過程“以教師為主”向“以學生為主”轉變、理論和實踐分開教學向兩者融于工作過程教學轉變。
本教材由楊凌職業(yè)技術學院張小林和楊振華主編并共同完成統(tǒng)稿，由西北農林科技大學辛全才副教授主審。全書共分為6個學習情境，由以下人員完成：楊凌職業(yè)技術學院張小林（學習情境2、3），楊振華（學習情境1），王琦（學習情境4），陜西恒業(yè)建設集團宋勖（學習情境5），陜西第八建筑工程公司李恩懷（學習情境6）。
本教材在編寫過程中，專業(yè)建設團隊的領導和全體老師提出了許多寶貴意見，學院及教務處領導也給予了大力支持，同時得到陜西省第六建筑工程公司及陜西恒業(yè)建設集團的積極參與和大力幫助，在此表示最誠摯的感謝。
本教材引用了大量的規(guī)范、專業(yè)文獻和資料，恕未在書中一一注明。在此，對有關作者表示誠摯的謝意。
本書的內容體系在國內屬首次嘗試，由于作者水平有限，懇請廣大師生和讀者對書中存在的缺點和疏漏提出批評指正，編者將不勝感激。
前言
課程描述表
學習情境1 模板工程施工入門
學習單元1.1 模板的分類與識別
1.1.1 學習目標
1.1.2 學習任務
1.1.3 學習內容
1.1.4 任務描述
1.1.5 任務實施
1.1.5.1 模板工程概況
1.1.5.2 展望
1.1.5.3 模板工程
1.1.5.4 我國新型模板體系簡介
1.1.5.5 模板工程施工方案編制內容
1.1.6 職業(yè)活動訓練
學習單元1.2 施工管理計劃編制
1.2.1 學習目標
1.2.2 學習任務
1.2.3 學習內容
1.2.4 任務描述
1.2.5 任務實施
1.2.5.1 施工計劃管理
1.2.5.2 施工技術管理
1.2.5.3 安全管理
1.2.5.4 施工工長的主要工作
1.2.6 職業(yè)活動訓練
學習情境2 柱模板工程施工與組織
學習單元2.1 柱55mm型鋼模板的配置
2.1.1 學習目標
2.1.2 學習任務
2.1.3 學習內容
2.1.4 任務描述
2.1.5 任務實施
2.1.5.1 柱子的分類
2.1.5.2 柱模板的配置
2.1.6 職業(yè)活動訓練
學習單元2.2 柱55mm型鋼模板的安裝、檢測、拆除
2.2.1 學習目標
2.2.2 學習任務
2.2.3 學習內容
2.2.4 任務描述
2.2.5 任務實施
2.2.5.1 施工前的準備工作
2.2.5.2 模板的安裝
2.2.5.3 工藝要點
2.2.5.4 柱模板安裝質量檢驗
2.2.5.5 模板拆除
2.2.5.6 模板施工的安全要求
2.2.5.7 模板投入量估算
2.2.6 職業(yè)活動訓練
2.2.7 學習與提高
2.2.7.1 模板塊的編碼與規(guī)格
2.2.7.2 連接件
學習情境3 墻模板工程施工與組織
學習單元3.1 墻大模板的配置
3.1.1 學習目標
3.1.2 學習任務
3.1.3 學習內容
3.1.4 任務描述
3.1.5 任務實施
3.1.5.1 墻的分類
3.1.5.2 墻模板的設計
3.1.5.3 設計要求
3.1.6 職業(yè)活動訓練
學習單元3.2 墻大鋼模的安裝、檢測、拆除
3.2.1 學習目標
3.2.2 學習任務
3.2.3 學習內容
3.2.4 任務描述
……
學習情境4 梁板模板工程施工與組織
學習情境5 樓梯模板工程施工與組織
學習情境6 基礎模板工程施工與組織
8.加強模板管理，堅持模板設計，實行租賃承包責任制
當前模板管理混亂，損壞嚴重，長期未能很好地解決。國外一般都實行模板施工專業(yè)化，由模板專業(yè)公司承包模板工程，并且大部分模板公司都兼營腳手架，或稱腳手架租賃公司。這類專業(yè)化很強的模板專業(yè)公司，對模板工程的科研、生產制造、使用、管理、維修和更新等一系列的工作都十分精通，具有很強的競爭能力。由于在全社會實行了專業(yè)化分工，因此模板的周轉率也十分驚人�，F在我國各地大、中型施工企業(yè)絕大多數是大而全或小而全，同一公司內部各自為政，需要模板時就購置，不用時就長期積壓。近幾年，隨著我國預拌混凝土的發(fā)展，租賃模板的業(yè)務已出現，有些施工企業(yè)內部實行租賃，效果很好。在模板使用方面，不少地區(qū)仍采用傳統(tǒng)做法，把模板交給施工人員或班組，由他們自己確定支模方案。自從組合鋼模問世后，這種情況略有好轉。目前，一些大的工程，都已有專職工程技術人員進行模板設計，但沒有形成一種制度。模板設計是搞好現澆鋼筋混凝土結構、合理使用模板獲得經濟效益的一個重要方面，對工程進度和保證混凝土工程質量關系極大。隨著各項管理工作不斷現代化和科學化，今后必須重視模板設計，進一步推動模板工程技術水平的提高和發(fā)展。
9.結合工程實際情況，正確優(yōu)先選用各種模板
針對不同的工程情況，根據各企業(yè)條件，正確選用各種不同的模板，這是使用模板的重要經驗。多年來的實踐已經總結了不少寶貴經驗。既要因地制宜，利用現有資源條件，又要不斷創(chuàng)新開發(fā)新資源；既要保證質量，不能使用不合格的舊模板，又不能花更多的資金去全部更新新型模板。根據近幾年在模板發(fā)展使用方面的經驗，現作以下建議：
�。�1）建議樓板模板采用整張多層板（木、竹均可），盡量采用酚醛覆面的15～18mm厚的多層板。該種面板經多次使用后邊緣受損，要及時進行切割，確保多層板邊緣平整。
�。�2）梁、柱模板宜采用中型組合模板，由于梁、柱截面變化多，不宜用多層板切割。
�。�3）墻�？捎弥行徒M合模板拼制成大模板后整體支、拆，也可用整張多層板拼制成大模板，也可以用全鋼大模板。一般同類型的高層建筑群體盡量統(tǒng)一，以確保有較高的使用周轉率。
（4）充分利用經多次切割后的舊多層板及短殘方木制作成各種規(guī)格的中、小型木組合模板，用于各種中、小型現澆混凝土構件，但必須確保這些木定型模板的肋高統(tǒng)一尺寸，板面平整、自重輕、剛度好、不易損壞。
�。�5）充分利用現有小鋼模，并做到清水混凝土要求。根據一些企業(yè)的經驗，可以在組合小鋼模的面層用塑料板或其他薄板覆面，使用在樓板、剪力墻或其他構件上。
（6）圓弧形墻體日漸增多，并且曲率多變，加工定型圓弧模板后，使用幾次就要改變，費工費料，最近有些工程大面積推廣應用了“曲率可調弧型模板”，通過調節(jié)器調節(jié)出任意半徑的弧線模板，效果顯著，值得大力推廣應用。
……
書單推薦
