《成長關(guān)鍵期書庫：5～6年級，陪孩子走過小升初關(guān)鍵期》是寫給小學五六年級孩子家長的家庭教育指導(dǎo)書。小學五六年級是孩子“小升初”的關(guān)鍵期。本書從五六年級孩子的特點著手，向家長介紹了此階段孩子的學習習慣、學習方法和行為習慣。《成長關(guān)鍵期書庫：5～6年級，陪孩子走過小升初關(guān)鍵期》還著重介紹了青春期早期孩子的生理和心理特征，以及此階段對孩子的人格培養(yǎng)方法。另外，《成長關(guān)鍵期書庫：5～6年級，陪孩子走過小升初關(guān)鍵期》還專門就“小升初”前的各項準備向家長提供了建議�！丁烦砷L關(guān)鍵期書庫：5～6年級，陪孩子走過小升初關(guān)鍵期案例豐富，說理透徹，實用性強，是小學生家長的必備讀物。
新銳親子作家分階段指導(dǎo)，陪孩子走過小學六年！
階段特征、學習方法、行為習慣、人格培養(yǎng)、心理素質(zhì)面面俱到，全面助力孩子成長！
5-6年級，習慣定型、人格培養(yǎng)的關(guān)鍵兩年！
5-6年級，引導(dǎo)青春心理叛逆期的緊要兩年！
5-6年級，擴展課外知識量的一黃金期！
小升初這兩年，將奠定孩子一生的認知力！
孩子升入五年級以后，家長的緊迫感就來了，因為孩子要“小升初”了。孩子能進入一所什么樣的中學直接影響孩子接下來幾年的學習成績。在孩子的前途比天大的這樣一個時代，面對“小升初”的種種選擇，家長們不得不早早地進入戰(zhàn)備狀態(tài)。為了孩子忙碌是一種幸福，可是很多家長卻很苦惱，他們覺得孩子太不聽話了。
比如，周末的時候，按計劃應(yīng)該溫習功課，孩子卻和同學去打籃球了；被老師批評好幾次了，可孩子還是在學校欺負同學，調(diào)皮搗蛋；讀課文的時候，孩子耳朵里塞著耳機，影響了注意力；父母為孩子的前途著急，可孩子一點兒都不放在心上，張口閉口就說沒想著將來要考大學；別的孩子上特長班學得如火如荼，自己的孩子卻不用心……
孩子不聽話，做父母的備感焦慮！因為孩子不進步就意味著不能走“培優(yōu)”，不能順利通過面試，只能接受電腦派位。此時，家長覺得教育孩子太難了。有的家長甚至亂了分寸，無名火一股一股地往上躥。他們再也無法淡定，強行命令孩子如何如何做，竭盡全力地把孩子往前推。可是孩子呢？一點兒都不配合，沒有進步，甚至還跟父母作對。
當家長對孩子的教育陷入這樣的狀態(tài)時，是既無序又無方了。這個時候，我們不妨看看身邊的那些“淡定父母”。他們的孩子總是很優(yōu)秀，而他們看起來總是很輕松、很省心。為什么呢？是他們的孩子天生優(yōu)秀嗎？當然不是！因為這樣的父母懂得讓教育走進孩子的內(nèi)心。他們講究教育效果；他們不嘮叨、不強迫孩子、不給孩子施壓，凡事和孩子商量；他們雖然重視學習，但是會避開那些不能產(chǎn)生良好效果的教育方法，把精力用在能產(chǎn)生良好教育效果的地方，以此“撬動”決定孩子未來前途的“支點”，達到事半功倍的效果。
比如，孩子心情不好的時候，“淡定父母”絕對不跟孩子談他們不喜歡的事情，更不批評孩子，而是等孩子心情好了，再耐心地跟孩子說，并指出改正的方法；“淡定父母”懂得這個階段孩子開始步入青春逆反期了，那種逐漸萌發(fā)的成人感使得他們渴望獨立自主，所以絕對不做讓孩子覺得父母限制了他們的自由的事情，孩子沒有挫敗感，自然不會“故意”和父母作對。
總之，父母先要懂得孩子的成長是一個有秩序、有需要的發(fā)展過程。所謂秩序就是生命發(fā)展的軌跡，是生命需要的外顯；而需要則是孩子對內(nèi)部環(huán)境與外部條件的一種穩(wěn)定的要求，是孩子行為動力的源泉。可以說，每個孩子的完美發(fā)展都離不開對秩序的遵守和對需要的尊重。我們要教出一個好孩子，或者說培養(yǎng)一個杰出的孩子，先要懂孩子，懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律、懂得不同年齡階段孩子的需要，這樣我們才會把精力用對地方，孩子才能夠成為他所能成為的人。
什么是把我們的精力用對地方呢？舉個例子，對于五六年級的孩子來講，他們雖然積累了一定的學習經(jīng)驗，能更好地進行自我認識，但是，他們在一些方面，比如，在學習方法的掌握上，還不是很成熟，如果家長不指導(dǎo)，孩子學起來可能費心費力；進入五年級后，學習任務(wù)增加了，但是孩子的統(tǒng)籌能力和自我控制能力還不足，這個時候就需要父母幫助孩子制定一些合理的學習計劃，以實現(xiàn)學習效率最大化。家長越是能夠幫助孩子掌握學習方法，孩子在學習上越輕松，學習效果也越好。這樣，孩子的“學業(yè)自我”建立得就會更加積極，孩子就會比較自信，面對“小升初”也就能順利通過。
那么，什么是讓孩子成為他所能夠成為的人呢？通俗一點來講，如果孩子是一個蘿卜，那么就按照蘿卜的生長習性來給它施肥澆水，使其成為一個水多肉厚的大蘿卜；如果孩子是一顆白菜，那么就按照白菜的生長習性來給它施肥澆水，使其成為一顆葉多肉厚的大白菜。怎么才能實現(xiàn)這一點呢？這需要家長走進孩子的內(nèi)心世界，尋找適合孩子年齡階段的學習方法，同時又要尊重孩子的個性特點，發(fā)展孩子的優(yōu)勢智能，真正地把孩子培養(yǎng)成綜合能力強、有自己的特長、人格健全的好孩子。這是我們的教育宗旨，任何時候都要遵循。
五六年級是孩子小學生活的終結(jié)點，這兩年過得怎么樣，將決定孩子是否能夠選擇一所適合自己的中學。所以，每位家長都希望孩子這段時期在生活上能夠更有質(zhì)量，在學習上有很大的飛躍。孩子學習上的良好發(fā)展態(tài)勢，也表明了孩子人格的順利發(fā)展。那么，家長該怎么做才能夠?qū)崿F(xiàn)這一點呢？本書除了在理論上給出了詳細的引導(dǎo)和解釋外，還提出了具體的教育方法，非常貼近當下的教育現(xiàn)實。為了滿足家長的需要，本書還特別設(shè)置了有關(guān)“小升初”前各項準備的章節(jié)，以便家長能夠有效地輔導(dǎo)孩子學習、幫助孩子成長，從而使孩子能夠順利選擇一所適合自己的中學�？傊P者真心希望本書能夠幫助家長們更好地了解和培養(yǎng)孩子，使孩子順利走過五六年級這個和中學緊密相連的銜接點，讓孩子順利踏入中學的大門！
木紫，致力于家庭教育研究，以教育學、心理學理論作為依據(jù)，尋找家庭教育的共同規(guī)律，尊重孩子的個性化差異，讓科學、實用的家庭教育方法惠及每個家庭，真正做到“個性化培養(yǎng)”“每個孩子都成才”。
第1章 用心去理解：孩子不是你想象的那樣
說話或?qū)懽鲿r的思維混亂
邏輯思維能力影響學習成績
讓孩子多做邏輯思維練習
注意：孩子還沒長大
孩子的自我意識進入“半成熟半幼稚”階段
幫助孩子認識特殊階段的自己
避免“學業(yè)自我妨礙”
失敗原因外化：“學業(yè)自我妨礙”
教孩子客觀地評價自己，面對現(xiàn)實
孩子弱弱的自尊，我們要呵護
青春期是自尊心發(fā)展的關(guān)鍵期
不做傷害孩子自尊的事情
明知故犯不一定是壞孩子
道德自律度不高導(dǎo)致違反紀律
被寬容的孩子，道德自律性強
適時對孩子進行生涯教育
好的成長需要生涯教育
引導(dǎo)孩子規(guī)劃人生
孩子說“不用你管了”，別信以為真
孩子想獨立，家長要支持
支持孩子獨立，不“超限”
第2章 好習慣也晉級：好的學習習慣孩子少不得
孩子有必要預(yù)習了
用預(yù)習提升孩子的學習積極性
教孩子養(yǎng)成預(yù)習的習慣
勤于思考，鍛煉求異思維
最具創(chuàng)造性的思維：求異思維
利用閱讀的機會，鍛煉孩子的求異思維
一點一滴，不斷地積累寫作素材
認識并重視寫作素材
讓孩子積極地去積累寫作素材
打下扎實的寫作基礎(chǔ)：掌握一些簡單的寫作常識
孩子最容易出現(xiàn)的寫作問題
教孩子一些基本的寫作技巧
寫作業(yè)寫到手軟，會傷了孩子
作業(yè)過量會對孩子有傷害
作業(yè)量要恰到好處，別讓孩子被作業(yè)傷害
溫故而知新，復(fù)習是關(guān)鍵
復(fù)習不僅僅是把學過的知識重復(fù)一遍
教孩子學會靈活高效地復(fù)習
制訂學習計劃，學習效果會更好
制訂學習計劃，掌控學習時間
教孩子制訂合理的學習計劃
課堂上，能聽能記成績好
記筆記是學習的重要環(huán)節(jié)
教孩子學會記筆記
第3章 爛熟于心才算學透
為何掛在嘴邊，卻說不出來
記憶的騙局：“舌尖現(xiàn)象”
避免“舌尖現(xiàn)象”，順利提取信息
重要知識點，要掌握到倒背如流
熟記那些基礎(chǔ)的、重要的知識點
如何做到熟記所學知識
謹防“錨定效應(yīng)”：爭取第一次就做對
惱人的“錨定效應(yīng)”
盡可能地提升做題的準確率
孩子能夠做到不焦慮
導(dǎo)致孩子焦慮的因素很多
及早預(yù)防，孩子就不會那么焦慮
每一次考試都是學習
考試既是檢驗方法，也是學習方式
每一次考試都能收獲經(jīng)驗
差生逆襲，不是白日夢
先搞清哪里差、為什么差
不坐以待斃：對癥下藥，提高成績
中等生也能跑贏優(yōu)等生
了解中等生的心理，看到他們的潛能
給中等生支對招，讓他們跑起來
第4章 學會運用學習方法，激活學習潛能
反思學習品質(zhì)：知足知不足
高品質(zhì)學習需要自我反思
自我反思的幾個重要方面
記憶不是苦差事
記憶需要好方法
教孩子一些高效的記憶方法
搞定弱科有方法
在學習上，發(fā)揮“多看效應(yīng)”
和不擅長、不喜歡的科目親密接觸
舉一反三，找做題竅門
學會總結(jié)做題經(jīng)驗
孩子一定要掌握的基本做題技巧
讓“問題意識”引領(lǐng)孩子學習
能提出問題，是積極思考的表現(xiàn)
支持孩子提問：“打破砂鍋問到底”
如何面對糟糕的數(shù)學成績
數(shù)學沒那么煩瑣，努力就能學好
培養(yǎng)孩子的“數(shù)學腦”
如何面對糟糕的語文成績
語文沒那么枯燥，用心就能學好
超越課本學語文，全面提升語文素養(yǎng)
第5章 不沾染壞習氣，形成良好的行為習慣
不浮躁：踏踏實實做事
踏實、沉著是成事之本
有意識地培養(yǎng)孩子踏實、沉著的品質(zhì)
適度的“驕傲”孕育出謙虛
最牛的驕傲是謙虛謹慎
適度“驕傲”，孩子會因精神富足更謙虛
誠信做人，真心做事
此時培養(yǎng)誠信品質(zhì)正當時
讓誠信根植于孩子心中
孩子的浪費行為，是家長的無視所致
孩子浪費，是家長的錯
從節(jié)約開始，儉以養(yǎng)德
多運動，不做“宅人”
運動：有益學習的必修課
想辦法讓孩子愛上運動
不粗魯，做個“講禮”的高素質(zhì)少年
禮儀、禮貌和禮節(jié)體現(xiàn)的是對他人的尊重
講禮，讓生命之花更絢麗
第6章 重視人格培養(yǎng)：讓孩子擁有良好的心理品質(zhì)
有自信，便沒有了困難
自信心，是成就自己的力量
幫助孩子建立起自信
有力量的肩膀，是奮力擔當?shù)慕Y(jié)果
責任心成就幸福人生
讓孩子有一顆負責的心
控制自己：不沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)游戲
玩電腦、看電視，需要控制時間
利用電腦、電視，培養(yǎng)孩子的控制力
有愛心，生命才會亮麗
愛心是最可靠的人生底色
從生活點滴，培養(yǎng)孩子的愛心
成功，貴在堅持
堅持就是成功
培養(yǎng)孩子堅持不懈的品質(zhì)
用不氣餒去PK不順利
讓孩子明白：沒有哪條路是一馬平川
教孩子勇敢地面對挫折
不等、不靠、不依賴，將來才能獨立闖世界
親子教育，也講“刺猬效應(yīng)”
讓孩子獨立去做、去想
第7章 寶貝長大了，青春期教育要跟上
孩子開始變得成熟
身體進入急速生長期，孩子需要了解
需要給身體特別的呵護
第二逆反期：孩子有了“成人感”
孩子逆反，只因家長忽視了他的“成人感”
放下刻板印象，把孩子當成“小大人”
孩子容易感到孤獨、無助
“自己人效應(yīng)”：做孩子的知己
這么做，孩子會把父母當知己
成長的枷鎖讓孩子身心俱乏
青春期身心變化大，孩子有壓力
不給孩子壓力，幫著孩子減壓
“心動感覺”的交往：要把握分寸
從“疏遠”到“渴望”的異性交往期
教孩子坦然大方地與異性相處
與孩子親切共情
親子“南風效應(yīng)”，更能溫暖孩子
以溫和的方式對待孩子
第8章 好好準備“小升初”，找到合適的好學校
你所不知道的“小升初”
“小升初”路徑圖：你一定要知道
孩子重回“零起點”，心理準備要做好
只要適合，“雞頭”“鳳尾”都可以
選擇一所適合孩子的學校
擇校前要做好準備
做個“大池小魚”還是“小池大魚”
好學校會讓孩子如魚得水，學得自在
擇校核心依據(jù)：孩子的學習態(tài)度
要認真考慮孩子將來能否適應(yīng)校園環(huán)境
未來學校的環(huán)境，對孩子影響很大
消除阻礙孩子適應(yīng)未來的因素
擇校前的思考：如果住宿，孩子能行嗎
住宿生可能遇到的幾個難題
培養(yǎng)孩子的獨立生活能力
特長，什么時候都不能偏離興趣和愛好
學特長，等待被“掐尖”的痛
特長應(yīng)該是孩子一輩子的愛好
早準備：面試別犯怵
“小升初”面試時的問題范圍
功夫下在平時，面試不“露怯”
學奧數(shù)之前，一定要三思
當奧數(shù)成為“小升初”的博弈利器，悲哀的是孩子
這么做，奧數(shù)才不會被誤解
早來的“精英價值觀”，會苦壞孩子
父母無謂的焦慮會給孩子加壓
懷著一顆平常心去努力
書單推薦
