《雙語教學(xué)評價(jià)研究》對我國雙語教學(xué)評價(jià)研究的現(xiàn)狀和教學(xué)評價(jià)基本理論進(jìn)行了梳理。作者以教學(xué)評價(jià)理論為分析工具，對我國雙語教學(xué)評價(jià)方法、評價(jià)主體、評價(jià)對象，以及評價(jià)監(jiān)控體系展開了深入研究。全書以較大的篇幅對雙語教學(xué)評價(jià)對象進(jìn)行研究，涉及雙語教學(xué)資源評價(jià)、過程評價(jià)和績效評價(jià)三個(gè)主要方面。其中，雙語教學(xué)資源評價(jià)包括課程資源、師資資源、學(xué)生資源、管理資源和社會(huì)資源評價(jià)；雙語教學(xué)過程評價(jià)涵蓋教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式、英語使用量和流利程度、專業(yè)知識講授系統(tǒng)性、教學(xué)手段現(xiàn)代化程度、教學(xué)方法合理使用六大方面；雙語教學(xué)績效評價(jià)包括對教師教學(xué)效果和對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，特別關(guān)注學(xué)生英語水平、專業(yè)知識和跨文化溝通能力的提升程度。本書填補(bǔ)了國內(nèi)雙語教學(xué)評價(jià)研究領(lǐng)域的空白。