微生物學是一門實驗性較強的科學，其基本理論和知識內容均源于實驗，同時，微生物學實驗技術和方法在整個生命科學技術的發(fā)展中占有重要地位。所以，觀察和分析一些實驗現象是學生真正理解和掌握微生物學知識內容的主要方式之一。而且，學習和掌握微生物學的基本實驗技術和方法是培養(yǎng)學生實驗技能及觀察和分析問題能力的重要途徑，有助于學生適應畢業(yè)后科研教學及相關工作的需要。

近年來，微生物學研究進入了分子生物學發(fā)展階段，微生物學實驗技術和方法也已廣泛地滲透到環(huán)境科學領域的研究中，一個新的理論研究體系環(huán)境微生物學逐漸形成并得到快速

發(fā)展，這一體系作為一門跨越微生物學、環(huán)境科學和環(huán)境工程等學科的綜合性學科，所包含的內容層次較多，無論在理論研究上還是在實際應用上，都要求有更新穎和實用的配套微生物學實驗教材做基礎。編者在傳統(tǒng)微生物學實驗教材的基礎上，根據多年的教學和研究實踐，參考國內外的相關教材，針對２１世紀教學改革和學科發(fā)展的需要，對實驗內容重新整合、精選，編寫了這本《環(huán)境微生物學實驗基礎》教學指導教材。

《普通高等院校環(huán)境科學與工程類系列規(guī)劃教材·環(huán)境微生物學實驗基礎》一書的實驗內容主要考慮到以下幾方面：

１.兼顧基礎性和先進性的要求，盡可能涵蓋微生物學的重要基礎實驗內容，如常見微生物種群形態(tài)結構的顯微觀察、培養(yǎng)基的配制和滅菌，微生物的純培養(yǎng)技術、無菌操作技術等，并適當結合一些較新的研究技術，如１６ＳｒＤＮＡ序列的擴增和系統(tǒng)進化樹的構建、ＤＧＧＥ （變性梯度凝膠電泳） 和熒光定量ＰＣＲ等。

２.環(huán)境微生物學在環(huán)境類學科教學體系中具有的重要作用，所選的實驗內容適當結合環(huán)境科學專業(yè)（學科） 現有的研究項目特點，如水體、食品、空氣等細菌學檢查、環(huán)境因素對微生物的影響等。

３.從鍛煉學生的科學思維角度出發(fā)，書中每個實驗后都設置了一些思考題，這些思考題的選擇既強調了對基本操作技術的掌握，又設置了與實驗相關的具有啟發(fā)性和探討性的問題，使學生在學習知識的同時又能開拓思路、啟發(fā)創(chuàng)新，正所謂授人以魚不如授人以漁，使學生具備在生產實踐中主動發(fā)現問題，并運用自己所學到的知識和技能獨立分析和解決問題的能力。

我們希望本實驗教材的出版不僅能夠使學生掌握一些微生物學研究的主要技術和方法，還能夠培養(yǎng)學生獨立觀察實驗現象以及分析問題的能力，激發(fā)他們的科研興趣，培養(yǎng)嚴肅認真與實事求是的科學態(tài)度。

本書是由多個院校的一線教師共同編寫的，所寫內容均為自己所熟悉的教學或科研領域。本書可作為高等院校環(huán)境科學和環(huán)境工程等專業(yè)的實驗教學用書，也可作為微生物學及相關專業(yè)的實驗課教材，還可作為相關科技人員的參考用書。由于水平和時間所限，編排過程中難免存在疏忽和失誤，誠懇讀者和同行專家提出寶貴意見。