·何為文明史？
　　文明史是一個(gè)很抽象的概念，它涵蓋了人類(lèi)發(fā)展的所有�！掇o�！返亩�義為\"文明史是社會(huì)進(jìn)步的歷史\"。它包括藝術(shù)、科學(xué)、人文、社會(huì)學(xué)……
　　·為什么要在孩子有限的時(shí)間內(nèi)先來(lái)學(xué)習(xí)文明史呢? 而不是語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)，或者數(shù)學(xué)？
　　首先，人類(lèi)文明的發(fā)展有其自身的節(jié)奏，在孩子進(jìn)入細(xì)致的數(shù)理化專(zhuān)科學(xué)習(xí)之前，了解大的世界觀，以本應(yīng)有的自信和謙卑去探索和學(xué)習(xí)，這便是學(xué)習(xí)文明史的作用。另外知道他未來(lái)所學(xué)的東西在人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中的位置和作用是什么，知道有用，且可以有那么巨大的作用，這才是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
　　其次，在國(guó)際融合的大背景下，了解來(lái)自不同國(guó)家不同文化背景的合作者的行為慣性和關(guān)注點(diǎn)是未來(lái)人才的必備素質(zhì)，即\"覺(jué)察文化差異的能力\"（culture difference awareness）。只有了解才能理解，只有理解才能包容,才能更加智慧地應(yīng)用與合作。
　　·為何選擇\"建筑\"作為孩子了解文明史的起點(diǎn)？為什么不是雕像？畫(huà)？或者音樂(lè)？
　　首先，大部分書(shū)中介紹的建筑形式還存在于地球之上。建筑是人類(lèi)文明留下的為數(shù)不多的有形資產(chǎn)。
　　其次，它足夠大。孩子們不用很費(fèi)力，就會(huì)感覺(jué)到它的氣場(chǎng)，就會(huì)看到它的藝術(shù)造詣。有些建筑因?yàn)榉N種原因已經(jīng)殘損，本套書(shū)專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了多位史學(xué)家，對(duì)很多歷史建筑，根據(jù)歷史文獻(xiàn)，進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、科學(xué)地歷史再現(xiàn)。如今，這些建筑可能已經(jīng)殘損，但是這往往也是孩子們?nèi)菀滋岢鰡?wèn)題的地方。為什么那么美的東西要被破壞？我怎樣才能保護(hù)它？
　　再者，宏偉的建筑通常耗資巨大，需要大量的人力和物力。這里有勞動(dòng)者之間的關(guān)系，也有統(tǒng)治者和勞動(dòng)者之間各種各樣的關(guān)系。所有\(zhòng)"用\"這些建筑的人也不止是一個(gè)人，不僅僅是一個(gè)所有者的名字這樣簡(jiǎn)單。使建筑充滿(mǎn)人間煙火。
　　第四，建筑建造的整個(gè)過(guò)程通常時(shí)間比較長(zhǎng)，幾年、幾十年甚至幾百年，所以在這期間，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、財(cái)富的積累、社會(huì)階層和勢(shì)力的此消彼長(zhǎng)，方方面面，都會(huì)對(duì)建筑的設(shè)計(jì)、布局、式樣有所影響，有所積累，有所體現(xiàn)。