調(diào)查分析協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的現(xiàn)狀，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的成長(zhǎng)規(guī)律，診斷協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)系統(tǒng)運(yùn)行效率及各子系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)系統(tǒng)反饋機(jī)制的動(dòng)態(tài)博弈分析，揭示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)系統(tǒng)運(yùn)行的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制及反饋機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)系統(tǒng)反饋和演化機(jī)制的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析，揭示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)的路徑依賴和協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)系統(tǒng)演化的關(guān)鍵邏輯鏈條，確定影響系統(tǒng)運(yùn)行效率的敏感變量和政策杠桿作用點(diǎn)。在模擬分析基礎(chǔ)上，從協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、教育體系、課程、項(xiàng)目、實(shí)踐、導(dǎo)師制度、教學(xué)管理、評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化及全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)等方面設(shè)計(jì)協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制。從預(yù)警閾值，政策預(yù)警和過(guò)程預(yù)警平臺(tái)，平臺(tái)運(yùn)行的保障機(jī)制等方面設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)的預(yù)警機(jī)制。