每個(gè)人成年后，都有一個(gè)難以回避的遺憾——童年的時(shí)光那樣珍貴，而我們卻常常無(wú)端浪費(fèi)。
　　在我看來(lái)，童年，就是閱讀的大好時(shí)光。有一句心里話(huà)，與大家分享：“兒時(shí)正是讀書(shū)時(shí)�！蹦悴坏貌怀姓J(rèn)，小時(shí)候擁有最自由的閱讀時(shí)間。雖然說(shuō)那些讓人討厭的作業(yè)整天形影不離纏著你，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)看起來(lái)還真的不是那樣簡(jiǎn)單，但和未來(lái)要承擔(dān)繁重工作的你相比，兒時(shí)的你，的確有大把大把的時(shí)間可以自由支配。兒時(shí)，還是最有精力的時(shí)候，只有等到你長(zhǎng)大，或者像我一樣到了中年，你才會(huì)知道什么叫做“牽絆”，什么叫做“分散”，什么叫做“心有余而力不足”。而等你感受到的時(shí)候，就是遺憾降臨的時(shí)候。至今清楚地記得，相對(duì)于如今的我而言，小的時(shí)候我也曾精力充沛，而不能原諒的是，卻看著時(shí)間大把大把地從我的生命中流逝。
　　最重要的是，兒時(shí)是最能琢磨出讀書(shū)趣味的時(shí)候。因?yàn)樾�，所以你的無(wú)知也顯得可愛(ài)，所以什么都值得你讀一讀。兒時(shí)的好學(xué)就是特質(zhì)，似乎什么都值得你了解，什么對(duì)于你來(lái)說(shuō)都是新鮮的。世界上的一切都在召喚你去探索，去改變。無(wú)疑，閱讀是最佳的方式。閱讀，最經(jīng)濟(jì)，最簡(jiǎn)單，最直接，最有效；不知道的，感興趣的，都可以通過(guò)閱讀來(lái)獲取。
　　這樣看來(lái)，讀書(shū)是不二的選擇，這點(diǎn)毋庸置疑了。只是要知道：小的時(shí)候讀了多少？讀了什么？怎么讀？這些幾乎決定了你未來(lái)長(zhǎng)成什么樣，長(zhǎng)得好不好，怎么成長(zhǎng)。接下來(lái)我們就說(shuō)說(shuō)“為什么要讀經(jīng)典”。
　　很多人對(duì)我的童年讀書(shū)經(jīng)歷很感興趣。他們從我的課堂上，從我出版的教學(xué)專(zhuān)著中，做了很多猜測(cè)：課上成這樣，書(shū)出版得這么多，小的時(shí)候，他一定讀過(guò)不少書(shū)吧。不然，怎么這樣能寫(xiě)，如此能說(shuō)？大家猜對(duì)了，我小的時(shí)候，書(shū)的確讀得多。不過(guò)我讀的更多的是大家瞧不上的“小人書(shū)”。一共好幾個(gè)抽屜呢。請(qǐng)不要笑話(huà)哦，在我童年的那個(gè)年代，能夠讀幾個(gè)抽屜小人書(shū)，一定是“家境優(yōu)越”“家風(fēng)正派”的。我的父親是黨報(bào)的編輯，他非常重視我和姐姐的閱讀。因此，花了很多錢(qián)，為我們購(gòu)買(mǎi)了這些小人書(shū)。這在當(dāng)時(shí)，算得上是一種奢侈品。所以，我的童年過(guò)得是有滋有味的。記不清具體是哪一年，依稀是四年級(jí)時(shí)吧，有一天媽媽下班回來(lái)，帶給我?guī)醉?yè)金庸先生寫(xiě)的《射雕英雄傳》的殘頁(yè)。所謂“殘頁(yè)”，就是工廠印刷失敗后留下的廢紙啦。媽媽在新華印刷廠工作，她為我撿回這些殘頁(yè)，并沒(méi)有太多想法，只是丟給我，讓我隨便看看。沒(méi)想到這一看，就像著了魔。我開(kāi)始如饑似渴地讀起金庸的武俠小說(shuō)來(lái)，一本接著一本，根本停不下來(lái)，真正是到了可以不吃飯、不睡覺(jué)也要看的地步。后來(lái)我確證了，金庸的武俠小說(shuō)，本本堪稱(chēng)經(jīng)典。讀了如此有意思的書(shū)后，那些小人書(shū)就排不上隊(duì)了。瞧，好的作品有曲折動(dòng)人的情節(jié)，有活生生的有血有肉的人物，有精致誘人的細(xì)節(jié)，有讓人沉醉其間的魅力。后來(lái)，小學(xué)時(shí)的每一個(gè)中午，我都是捧著厚厚的金庸小說(shuō)睡著的。再后來(lái)，我還把自己的網(wǎng)名起為“語(yǔ)文老頑童”，你一定明白，這是深深地受到了經(jīng)典武俠小說(shuō)的影響。
　　閱讀經(jīng)典，就像用針在你的靈魂里紋繡美圖。
　　中學(xué)時(shí)，書(shū)讀得少了。到了師范學(xué)校，我全心全意地修煉教師基本功，讀得也不夠。做了老師，閱讀的缺損就來(lái)懲罰我了。課設(shè)計(jì)得很單薄，言論沒(méi)有內(nèi)涵，很淺薄，一切都顯得輕飄飄的。這個(gè)時(shí)候，依然是媽媽告訴我：別慌，可以用讀書(shū)去改變。于是，在媽媽的鼓勵(lì)下，我又一次開(kāi)始閱讀。真的有驚喜啊，小時(shí)候所有的閱讀體驗(yàn)都在重新閱讀時(shí)順利復(fù)活了。閱讀，其實(shí)就是一種記憶的喚醒，就是一種微火的吹燃。兒童時(shí)代所有的閱讀，都構(gòu)成了我們的閱讀歷史，構(gòu)成了我們的生命，都成為我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。兒時(shí)閱讀，是至關(guān)重要的。
　　我還欣喜地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師愛(ài)上閱讀，學(xué)生自然愛(ài)上閱讀。